嬴政不由得陷入沉思，?指邊敲著桌案邊想——

    若是多和技術發明，以及生產力的提升有關，??其后要不要將其作為發展與研究的重點？

    第94章數學大國 怎能容忍被他國超越過去！……

    “各位,你們在研究哪個科目？有沒有和我一樣的？”

    “有沒有和我一樣的，我現在想去看這生物，關于我們到底是從什么進化而來的，這簡直……太令人難以置信了,也不知道我能不能一路通過考核,看到這部分的相關內容……”

    “若是本身在這一領域上有建樹的人,大概通過考核能更容易些吧,進度一定比我們快?！?/br>
    “是這個道理,但是上哪里能找到啊，哎?！?/br>
    “這個嘛……要是上邊詔令開辦學校，到時候必然要征集相關人才……”

    說到這里,談論的幾人互相對視一眼。

    有人不由得率先開口道：“你們說……有沒有可能？”

    無獨有偶,類似相關的談論話題不止發生在一個朝代之下。

    還有其他連帶的波動和影響——

    “jiejie,我也想上學，資料庫是對所有人開放的,我也有資格上學對不對？”

    “當然有，天幕都說了，我們都有資格,我們也不比任何人差?！?/br>
    “那我能上學嗎？”

    “能的,相信jiejie?！?/br>
    ……

    “點不開,也查閱不了，一直到現在,資料庫的內容都不對我們開放,還是沒辦法——”

    “也不是沒辦法,不是有為什么限制權限的‘前提條件’嗎？”

    “嘶……你瘋了！知不知道自己在說什么？！”

    “我說什么了，不過就是想做出一些改變而已！不然的話，難道我們要一直這樣下去？！”

    “可是這限制權限相關……畢竟是和上面有關啊……”

    “那又如何,到了現在，資料庫都開了，結果我們還是什么都碰不著看不到，若是上面再沒個反應……嘖嘖，你看會不會發生點別的事情？是他們傻，還是這普天之下的百姓傻？”

    “好像……大概都不傻吧……”

    “那不就更是了，所以你就等著看吧?！?/br>
    ……

    漢朝未央宮。

    劉徹突然問了個問題。

    “你們說匈奴那邊，能打開這資料庫嗎？”

    眾臣面面相覷，隨即搖了搖頭。

    “陛下，這應該不能吧？”

    “這上面沒有他們的名字，所以應當是不能的?！?/br>
    “臣猜測也是這樣?！?/br>
    劉徹嗯了一聲，隨即又道：“所以他們有可能搶我們這里的人才?！?/br>
    “這……”

    “或者是我們這里的人?！?/br>
    劉徹掀唇冷笑一聲：“畢竟還有財帛能浮動人心，而無論是什么手段，有用就行了?！?/br>
    而且說到底，這種事情也阻止不了。

    劉徹收起冷笑，凝眉細思，半晌無奈嘆了口氣，好像無論如何，現在都只能往差不多一個方向來發展了。

    只有他們培養更多的人才出來，各方面的實力越來越壯大，永遠走在前面，才不會瞻前顧后別人是否會趕超上來，也更不會過多煩憂外來的窺擾和覬覦，因為他們已有足夠多的底氣。

    想到這里，劉徹又是不由得嘆息了一聲，但隨即又無奈搖頭笑了笑。

    既然天幕都推著他們走到了這里，還有什么可猶豫的？更何況這說到底，也并非是不好的事情。

    “就按我們之前商議的……著人辦學吧?！?/br>
    聽見劉徹這樣開口，眾臣其實并不意外。

    因為顯而易見的，從接下來的形勢發展來看，他們必然是要如此去做才行，這樣一來，才能培養更多人才出來，只是……

    “不知陛下想著重開展什么科目教學？”

    “是否要將精力去重點放在一些學科的發展研究上？”

    這是要好好想一想，是否要有側重點，畢竟前期精力有限，而且……劉徹又看了看眼前小屏幕的資料庫，像物理，化學和生物這幾個相關模塊，其內容和知識理論等，都基本和技術研究以及生產力發展相關，好像要格外重要一些……

    【說到物理，化學和生物這三個科目，就不得不提一下同樣是理學科目，而且還是三大主科之一的數學了?！?/br>
    【想我國古代可是數學大國，而且作為世界文明古國之一，數學可是我國古代科學中的一門重要學科，其發展源遠流長，成就也是極其輝煌，并且根據數學本身的發展來看，大致可以分為五個時期——】

    【一是先秦萌芽時期，二是漢唐奠基時期，三是宋元全盛時期，四是西學輸入時期，五是近現代數學的發展時期?！?/br>
    【我們的先民在從野蠻走向文明的漫長歷程中，就逐漸認識了數與形的概念，比如出土的新石器時期的陶器大多為圓形或其他規則形狀，陶器上有各種幾何圖案，通常還有三個著地點，都是幾何知識的萌芽?！?/br>
    【而且先秦典籍中有“隸首作數”，“結繩記事”，“刻木記事”的記載，說明人們從辨別事物的多寡中逐漸認識了數，并創造了記數的符號，殷商甲骨文中就已經有13個記數單字，最大的數是“三萬”，最小的是“一”?！?/br>
    【一、十、百、千、萬，各有專名，其中已經蘊含有十進位置值制萌芽?！?/br>
    【“規”、“矩”、“準”、“繩”是我們祖先最早使用的數學工具，要問數學有什么用？像人們丈量土地面積，測算山高谷深，計算產量多少，粟米交換，制定歷法等等，可都需要數學知識?！?/br>
    【所以相傳西周初年周公制禮，數學就成為了貴族子弟教育中六門必修課程——六藝之一?！?/br>
    【不過當時學在官府，數學的發展是相當緩慢的?！?/br>
    對了，數學。

    數學也是理科之一，還是三大主科之一。

    而且天幕說起數學，這他們大部分人都算是熟悉。

    “我們是數學大國？”

    “快看數學相關模塊，現在也在發生變化！”

    “既然我們是數學大國，而且還從這么早就有數學的萌芽出現，那成就應該更不會差吧？”

    “可天幕說數學全盛時期還是在宋元……”

    “還有西學傳入，和近代數學的發展時期……嘖，對于后面的明清兩朝，可真是叫人觀感復雜?！?/br>
    “誰說不是呢，反正我們絕對不能步了那樣的后路！”

    “這是必然的，而且如今還有天幕在……對了，先繼續聽聽天幕往下講著數學的發展吧，我們也好更理清楚一些?！?/br>
    而且目前天幕講了這么多科目，也不知道哪些科目是重中之重。

    對于這些科目之后的發展與落后，是否他們要現在更著重研究才行？那對于其他的，又是不是要暫且先放到一邊？

    隨著科目越講越多，而且聽了天幕說的那些話，不少人的確都產生了這樣的思考。

    不過一時之間，還不能太早下定論。

    還是暫且先聽天幕繼續說下去。

    畢竟這聽著，數學也很是重要。

    【我國古代數學的發展，在春秋時期，隨著鐵器的出現，以及生產力的提高，加上開始由奴隸制向封建制過渡，新的生產關系也促進了科學技術的發展與進步，像我們之前說過的，這個時期私學也開始出現?！?/br>
    【也因此，最晚在春秋末年，人們就已經掌握了完備的十進位置值制記數法，而且普遍使用算籌這種先進的計算工具。這個時期，我國古代的眾多百姓已諳熟九九乘法表，整數四則運算，并使用了分數?！?/br>
    【而后從春秋時期到戰國時期，各諸侯國相繼完成了向封建制度的過渡，思想界，學術界諸子林立，百家爭鳴，異?；钴S，為數學和科學技術的發展創造了良好的條件?！?/br>
    【盡管當時沒有一部先秦的數學著作留傳到后世。

    但是，人們通過田地及國土面積的測量，粟米的交換，收獲及戰利品的分配，城池的修建，水利工程的設計，賦稅的合理負擔，產量的計算，以及測高望遠等生產生活實踐，積累了大量的數學知識?！?/br>
    【據東漢初鄭眾記載，當時的數學知識分成了方田、粟米、差分、少廣、商功、均輸、方程、贏不足、旁要九個部分，稱為“九數”，而九數的出現，則確立了《九章算術》的基本框架?！?/br>
    【這里我們重點說一下《九章算術》。

    西漢時期與民生息，社會生產力得到了恢復以及發展，給數學和科學技術的發展帶來新的活力，當時的人們提出了若干算術難題，并創造了解勾股形，重差等新的數學方法，同時，西漢時期也很注重先秦文化典籍的收集以及整理?！?/br>
    【于是作為數學新發展，以及先秦典籍的搶救工作的結晶，便是《九章算術》的成書?！?/br>
    【《九章算術》稱得上是我國最重要的數學經典，它之于中國和東方數學，大體相當于《幾何原本》之于希臘和歐洲數學，并且在世界古代數學史上，《九章》與《原本》像兩顆璀燦的明珠，堪稱東西輝映?！?/br>
    【此外，《九章算數》還可以說是先秦到西漢數學知識的集大成之作?！?/br>
    秦王宮。

    嬴政聽著數學在生活中的運用，以及那《九章算術》的出現——是由于西漢時期，社會得到恢復與發展，給數學發展帶來新的活力……不由得心緒逐漸復雜起來。

    為什么《九章算術》在西漢時期才成書……

    除了作為數學新發展以外，還有對先秦相關文化典籍的搶救，收集以及整理。

    雖然天幕沒有明確指出，卻不得不指明一個問題。

    這大概又是有他的原因在。

    為了結束列國紛爭，建立和維護統一政權，少不得要做出某些犧牲。

    但嬴政才逐漸更深刻的發現，這些犧牲都具體包括了什么。

    若是沒有往后的變化以及發展，若是一直這樣下去，那是不是又會錯失更多？

    想到這里，嬴政不由得緩緩吐出一口氣。

    要不是有天幕在，這一切都還不會改變。

    所以正因為如此，對于當下，他才要更珍惜才是。

    【《九章算術》的出現，可以說是我國古代數學發展的框架確立階段?！?/br>