每次新增的出球位置都會以他為中心，發生“前后左后上下”的規律性變化，而原本的出球位置則是按“墻壁a→b→c→d”的順序變化。

    在經歷一輪“a→b→c→d”后，天花板和地板上的出球位置會發生一次簡單交換。

    3條了！

    然而挑戰還沒有結束。

    悠斗開始尋找第4條規律。

    第4條：

    球不僅會瞄準他，還會瞄準他周圍的空間。

    球所瞄準的“周圍空間”同樣是以他為中心，進行“前后左右上下”的周期性變化。

    接著是第5條、第6條……隨著規律越找越多，悠斗看到了一條安全的路徑。在密集的黃綠色球路中，只有這一條路線一直是透明的。

    非常曲折、不起眼，然而一旦注意到，它就會發出了明亮的光，從球路中剝離開。

    第10條：

    不以他為中心、不會被球干擾，宛如真理般存在著的、絕對安全路徑。

    唯一的缺點是，這條路沒有經過地面，需要一直在墻壁和天花板上跑。

    悠斗匆匆看了一眼對面墻壁上的倒計時器。

    距離挑戰結束還有不到3分鐘。

    或許沿著這條安全路徑走，才是拿到滿分的唯一方法。

    想拿滿分。

    他想讓爸爸看到他拿到了第一名。

    悠斗跳到墻壁上，開始以自己最快的速度沿著安全路徑全力奔跑。

    最后2分鐘。

    最后60秒。

    最后3、2、1。

    在心里數到“1”的那一刻，悠斗從余光里看到所有出球口對準了他所在的安全路徑。

    透明的“安全路徑”轉瞬間變成了破碎的玻璃。

    欸？

    在悠斗反應過來前，視線里，鋪天蓋地的網球襲來。

    砰！

    悠斗沒有被球擊中。

    他只是從墻壁上摔了下來。

    第200章

    悠斗從地上站起來, 習慣性地拍了拍衣服上的灰。

    衣服上的數字從“4”變成了“21”。

    在剛才的10分鐘里，他的排名下降了17名。

    對面的墻壁上顯示出他本次挑戰的成績：躲避成功率100％，訓練評分18分。

    電子音：[伏黑選手, 你對本輪的評分有疑問嗎？]

    “沒有?！?/br>
    悠斗知道自己并沒有避開最后的那場突襲。

    他沒有被球擊中，只是因為沒有球瞄準他。

    球封鎖了那一刻他能想到的所有躲避路線，讓他只能停留在原地，從墻上摔下來。

    這讓悠斗想起兩天前的雙打比賽。

    “繭”就像關根前輩一樣, 把他引入預設的軌道中, 讓他的行為變得更加容易預測。

    悠斗面前出現“再次挑戰”和“退出挑戰”兩個選項。

    悠斗選擇了“再次挑戰”。

    這次不能再走進“繭”設下的圈套，要一直保持警惕, 直到挑戰結束。

    爭取一口氣將分數提上來。

    悠斗正這么想著，訓練室的中央出現了一套書桌椅。

    [第三輪挑戰即將開始, 請伏黑選手盡快坐到書桌前。]

    悠斗愣住。

    “不是躲避球的挑戰嗎？”

    [是和前兩場“躲避球”有關、以“提升思維能力”為目標的全新挑戰。]

    全新挑戰？

    是要坐在書桌前，固定住腿，只利用上半身躲避球嗎？

    帶著疑問, 悠斗走到書桌旁，拉開椅子坐下。

    書桌前的墻壁變成了一塊被一分為二的電子屏幕，左右兩邊分別播放著剛才兩場“躲避球挑戰”的錄像。

    [觀看這兩份視頻, 并完成桌上的試卷，限時15分鐘。]

    [倒計時開始。]

    隨著電子音的消失, 書桌上出現了一張試卷和一支筆。

    悠斗拿起試卷。

    只有三道題。

    一：簡述兩場“躲避球挑戰”之間的聯系。

    二：簡述兩場“躲避球挑戰”沒有及格的原因。

    三：圍繞“第四場挑戰內容”寫一篇推測，并簡述理由。

    悠斗放下試卷，拿起筆作答。

    答：兩場“躲避球挑戰”的出球規律一致，第二場是第一場的升級。

    答：第一場挑戰沒有注意觀察出球規律, 第二場挑戰掉進了陷阱里、疏忽大意了。雖然兩場挑戰的躲避成功率為100％，但“有效躲避”很少。

    答：第四場挑戰的規律會變得更加難找、并充滿陷阱。因為第三場挑戰是對前兩場的總結，所以第四場挑戰會進入到新的階段。

    悠斗放下黑筆, 在心里估分。

    10分、10分、10分。

    如果這么回答，最多能拿30分。

    必須再多寫一點。

    悠斗開始看錄像，試圖從中找到新的答案。

    視頻播放一遍后，悠斗的答卷保持著原樣。

    他沒能找到新答案。

    在進行“躲避球”時，時間總是過得很慢，然而在思考這些問題的答案時，時間又一下子變得很快。

    在悠斗絞盡腦汁想多寫幾句話時，桌角的倒計時器不知不覺走到00：00。

    [時間到。]

    悠斗手里的黑筆消失，試卷上漸漸浮現出紅色的數字。

    電子音：[1分、5分、2分，總計8分。]

    [第三次挑戰，伏黑選手的訓練評分為8分。]

    看著試卷上鮮艷的“8”，悠斗的大腦一片空白。

    他第一次拿到個位數的分數。

    悠斗面前再一次出現“再次挑戰”和“退出挑戰”兩個選項。

    這次悠斗一個也沒選。

    “繭，我想看第三次挑戰的答案?！?/br>
    悠斗不會在這里放棄，但他也知道一味盲目挑戰只會讓他的評分和排名越來越低。

    至少要把前三場挑戰弄明白，才能進入下一輪挑戰。

    然而他得到的回答是：[開放性問題沒有標準答案。]

    “那評分標準是？”

    [第三場挑戰的評分標準是‘關卡設計者的個人判斷和主觀意見’。]

    電子音道，[如果伏黑選手對此有疑問，可以詢問教練和其他擅長‘頭腦戰’的選手。]

    看起來像通訊錄的半透明面板出現在悠斗面前。

    排在“通訊錄”前兩位的是泡泡教練和甚爾教練，兩人的名字后都跟著一個小括號。

    泡泡教練（忙碌中）

    甚爾教練（忙碌中）

    [顯示“忙碌中”的教練可能會拒絕回答選手的問題，他們的時間很寶貴，請您諒解。]

    [顯示“不在線”和“挑戰中”的教練或選手無法接收“繭”的內線，請選擇姓名后顯示“訓練中”或“休息中”的選手。]

    悠斗點點頭，跳過兩位教練，在通訊錄里尋找其他人的名字。