比如聽帝后在談論《職制律》的事兒，她就也想去找律法書看一看。

    說來，安安最早會背的幾條律法，還都是皇帝親口教的。

    除了讀書學藝外，其余‘雜事’安安也沒少嘗試。

    她曾試著自己親手種一小盆麥苗——好在這點上，安安不隨她親大伯，成功種出了一片綠油油的小麥苗。

    而年節下火鍋夜，皇帝還看到女兒跟著媚娘和姜沃一起玩骰子，賭投壺?；实鄣挂矡o所謂，甚至還會過來幫女兒擲一個。

    無論女兒怎么折騰，皇帝都只由著她，而且要一奉十。

    比如女兒種了一盆麥苗，他就能命人送來各色種子，以備女兒想種別的。

    也正是為了皇帝這種溺愛，這些年來，媚娘一直堅持，安安宮里和姜府兩邊住。

    “否則陛下就要把孩子慣壞了?！?/br>
    *

    紫宸宮中，帝后說過兩句女兒事后，皇帝便命人宣太子。

    再過數日，圣駕就要往洛陽去。

    走之前，皇帝自然有話要再囑咐太子——

    若是未曾撞上弘兒讀書竟然不忍聽《左傳》事，皇帝還會如過去一般囑咐太子好生念書，初次監國多聽百官諫言，明習庶政，勿驕勿躁。

    然現在，帝后卻準備與太子說更深一點的事情。

    點一點為君之道。

    *

    太子到的很快。

    在孝道與禮數恭敬上，太子從來無差。

    入內先給帝后行禮，然后問過父母安康，這才垂手站在一旁。

    皇帝見兒子儀度穩重舉止合宜，頷首道：“弘兒坐吧?！?/br>
    太子于帝后下首的一張圓凳上坐了，坐姿亦是如修竹般。

    皇帝特意將語氣放的溫和些：“弘兒，今日朕召你來，是為了伴讀事?！?/br>
    “今歲童子科貢舉后，朕預備從里面給你挑兩個做伴讀?！?/br>
    見太子要起身謝恩，皇帝擺手止住，然后問道：“若是弘兒考自己的伴讀，會給他們出一條什么經義來解？”

    ‘解經義以成文’，是每科貢舉都要考的題目。

    聽父皇這么問，李弘想了想，道出《大學》中的一句：“為人君止于仁，為人臣止于敬，為人子止于孝?！?

    皇帝頷首：“此乃圣賢至善之言?！?/br>
    然隨即又道：“但朕今日另與太子出一句題目，看你是否能辨明其中義理?！?/br>
    太子起身恭聽。

    皇帝道：“故圣人不求無害之言，而務無易之事?！?

    太子想了想答道：“回父皇，此句出自《韓非子》。是指圣賢之人并不苦求于毫無害處、毫無瑕疵的言論，而要務實事?！?/br>
    答完后又行禮道：“父皇囑兒子監國，故告知此理，兒子受教?！?/br>
    皇帝心下稍寬。

    而旁邊坐著的媚娘，也道：“弘兒，既然你父皇考了你《韓非子》中的一句。那我再補一句?！?/br>
    “有道之主，不求清潔之吏，而務必知之術也?！?

    她望著兒子，諄諄教導：“弘兒，世間或許有品德無暇的圣人，但那終究是罕見的大賢。朝堂之上，卻都是活生生的人。是人，就會有私心私意?！?/br>
    “為上者，不能要求每個朝臣都是‘圣人君子’，而是要自己掌握馭下之道能夠知人善任，明達吏事?！?/br>
    “不以求全責備取臣，而是量才而用?！?/br>
    “亦能明刑用典，察覺臣子不法事后，能及時處置抑煞此風?！?/br>
    太子恭恭敬敬聽著：“母后教導，兒子記住了?！?/br>
    帝后二人言于此，知太子未必真的明白他們的深意。但也沒多說，就留時間給太子慢慢去經歷體悟。

    這些話，他們又何嘗是第一次背書的時候就明白呢？

    也得經過世事的錘煉才能通曉幾分真意。

    于是思想上點撥過，皇帝便在朝堂具體事上又囑咐了兒子幾句。

    “軍國大事，三省六部自報去東都。但余者庶務，弘兒便要學起來了?！?/br>
    “朝中事多有舊例可查?！?/br>
    “若有不決之事。便召中書令杜正倫、侍中許敬宗相商?！?/br>
    “若他二人意見相背，便問于英國公?！?/br>
    之后又囑咐了許多話，見太子一一應了，皇帝才道：“好，弘兒先回去吧?！?/br>
    太子告退前，又請旨圣駕出京當日，他欲送出長安城外三十里方歸。

    皇帝溫言道：“太子誠孝之心，朕已知。然太子監國身負社稷。不必遠送，出城門即可?！?/br>
    *

    太子告退后，皇帝沉默坐了片刻。

    剛要抬手去習慣性捏一捏眉心，手心里就多了一物。

    他低頭一看，是媚娘遞給他的薄荷膏。

    皇帝抬眼笑了笑，挑出一點兒辛辣的膏體，如之前千百遍一樣，涂過人中與額角。

    這才覺得清爽些。

    媚娘一如這許多年來，安慰皇帝的動作，把手覆在皇帝的手臂上：“弘兒還小，便是因未經事性情單純些……陛下也無需多思多憂過甚，如今日般，咱們慢慢教就是了?！?/br>
    “弘兒是個受教的孩子?！?/br>
    方才帝后的話，他都是恭恭敬敬聽了，神色間也未有辯駁之意。

    皇帝嘆息道：“因大哥的緣故，朕再不愿弘兒受東宮被覬覦，日夜難安之苦。自然更不愿意見朕的兒子們也生出兄弟鬩墻之禍?！?/br>
    “朕要讓弘兒時時知道他才是朕屬意的太子?！?/br>
    可這樣，或許也是過猶不及走岔了路……

    “以至于弘兒的性情未經磨礪，仁厚純正有余?！?/br>
    皇帝心里還有一個不想說出口，甚至回避去想的問題：若是人的性情不是后天養成，而是天生的呢？

    就像他們兄弟三人，同父同母，父皇也一樣擇名師教導，可打小就是三個完全不同性情的人啊。

    皇帝不再去想。

    只當弘兒是一直在東宮被學士環繞，一路走的太順當，才養成了這樣過于端方仁厚的性子。

    那只要自己以后多加磨練教導就好了。

    “媚娘，朕之前在弘兒跟前，還是父親多于父皇?！被实鄢谅暤溃骸暗?，朕在弘兒，不，在太子面前會更像一個皇帝?！?/br>
    皇帝天威難測，太子就要學著在做君前先做臣。

    輕輕嘆了口氣后，皇帝又補了一句：“但弘兒這孩子心思細致，朕若是嚴苛了，只怕他會憂懼多慮。媚娘你素日多勸著他些?！?/br>
    媚娘點頭。

    而決定對兒子改變教育方法的李治，忽然想起了一事：父皇當年對大哥要求與諸皇子不同，少有慈父之情態，想必也有跟自己一樣的想法？

    是皇帝與太子的位置，讓父子永不可能是單純的父子。

    皇帝閉上了眼睛養神：他此刻，是真的很想跟大哥再好好聊一聊。

    **

    尚書省都堂。

    又是一年貢舉。

    進士科、明經科等科考一如往年一般，舉子各自在考場答題。諸多屋舍內鴉鵲無聲，只有巡回監察考場的官員偶然響起的腳步聲。

    唯有最東側一間單獨屋舍，里面傳出人聲。

    禮部尚書許圉師，亦是今年的總考官‘知貢舉’，坐在上首。

    此時正對著左手旁第一人笑道：“姜侍郎向善識人。之前圣駕巡幸并州，我并未跟去。但之后也曾聽聞姜侍郎在當地才子宴上，見了齊州長史王福畤之子，其子年不過十歲卻才華橫溢，姜侍郎贊他是王家之寶樹？”

    姜沃莞爾道：“竟然傳到許尚書這里來了？”

    許圉師頷首：“有此贊譽，王家自然恨不得天下皆知?！比缓笥謱χ掷锿涌频拿麊蔚溃骸翱上Ы駳q未至?！?/br>
    兩人閑談畢，便有胥吏將二十來個十歲左右的童子引進來。

    每人于單人桌前立好。

    知貢舉面前的案上，放著《詩》《書》《禮記》等九經。但童子科貢舉，《論語》和《孝經》是最緊要的。

    許圉師現場隨手翻了三篇論語，三篇孝經，令童子們默寫。

    又對姜沃道：“姜侍郎也來翻幾篇?！?/br>
    姜沃就上前，從《詩經》和《春秋》里隨手翻了兩篇。

    之后看著堂中刻漏。

    足足十篇文章要默寫，又是在考場上，還得注意書法字跡，估計等他們默完，怎么也得一個多時辰了。

    之后還要考‘解經義’。

    確實得是早慧的天才兒童，才能經得住這個考法。

    童子們自各個屏氣斂聲，開始落筆。

    姜沃坐在原處，只是以不易為人察覺的目光，多看了片刻楊炯。

    心中多有終于見到‘全圖鑒’的滿足感。