給你參加培訓，沒要你培訓費都算是夠意思了。

    那既然有外校的老師要參與，該安排的還是要安排一下。

    畢竟之前的培訓一般都是按照一中的教學工作安排來進行的，這會兒來了其他學校的肯定要重新進行統籌工作，當然這屬于是小問題，陳楚就不打算親自處理了，交給了教務處來處理。

    仔細一想，哎，不對，我這還是教務處主任呢！

    到最后還是得我處理！

    陳楚這會兒就有點頭疼了，身兼多職，有些時候真的是分身乏術，之前是暫代副校，所以并沒有安排相關人員來處理教務處的事務，這會兒自己成了副校了……更沒人了。

    孫主任估摸著是回不來了，要么江南教局，要么就去西南教局任職。

    所以，這教務處主任的人選……得重新選一個。

    可是問題也來了，教務處里面絕大部分都是臨近退休的老干部了，年輕的并不多。

    而且之前陳楚在教務處工作的時候發現即便是少部分年輕的，工作效率也不是太行，處理問題總是拖延癥嚴重，當然，最重要的還是沒多少經驗。

    陳楚現在是考慮把年級組長或是各科組長之中挑一個擔任教務處主任，但是……這其實是有點苦差事的，而且工作性質不一樣，說實話怕是也沒有人愿意來擔任。

    emmm……其實最重要的一點還是自己的工作干得太好了，卷得別人都不想攤這渾水。

    干得不行要挨罵，干得好也不會比自己好，而且教務工作被自己改革過一番之后，更不愿意進入教務處工作了，萬一出什么問題還要面臨問責。

    就有種進退兩難的感覺。

    陳楚現在肯定是注意力主要集中在副校的事務上，但是教務處的工作也極為關鍵。

    壓根忙不過來。

    如果只是單純處理事務的話，陳楚覺著倒是沒什么大問題，因為事務完全可以在學校內部進行，但是要參加教局的會議，工作指導，還有和其他學校的教學工作交流等等事務，自是分身乏術。

    參加了這邊就去不了另外一邊，誰知道其他學校的人見了這樣會怎么想？

    遇上問題就要解決問題。

    陳楚很快就有了一個極為大膽的想法。

    文秘三大將……社會實踐……校園實驗……

    第1401章 章程

    想法歸想法，但是要實現的話肯定還是有很多困難的。

    首先是讓學生來擔任學校的行政處理工作這事情本來就有些讓人匪夷所思，而且行政工作一定是要跟教局這邊掛鉤的，江南教局那邊肯定會有意見。

    別說是江南教學有意見了學校這邊肯定也會有不少的意見，畢竟這種事情實在是聞所未聞，而且一旦出什么問題的話到時候誰來擔這個責任？

    體制內就是會出現這種很多的顧慮，哪怕現在陳楚相當于是一校之長，也不一定能夠妥善處理這些問題。

    當然稍稍轉換一下思路的話就沒問題了。

    如果要是讓學生正兒八經的去處理學校的行政工作那肯定不行的，但是如果帶上實驗或是實踐那就不是一碼事兒了，就相當于廣而告之，這就是個測試，類似于游戲一樣，大家千萬不要放在心上，不會對學校的行政工作產生什么負面影響。

    不僅不會產生什么負面影響，而且某種程度上來說也是讓學生們能夠體會到行政工作的流程，能夠對學校如何運轉有著一定的了解，讓學生們更能理解教職工們的狀態。

    從這個角度上來說的話反而還是一種好事。

    當然即便是實驗還是實踐都需要教局這邊通過，如果只是參與教學活動的話陳楚一個人就能做主，但行政工作就繞不開教局。

    好在這事情對于陳楚而言沒有什么太大的難度，以他現在跟教育局的關系，雖然教局肯定會覺得這事情有點離譜，但想來應該不會太過阻撓，而且就算是阻撓了，陳楚也有辦法去處理。

    反而要做思想工作的是校園內部。

    很快陳楚就有了一個比較完整的計劃，直接著手開始擬出章程來，花費的時間并不多，等下午的功夫就把章程給寫好了，然后就直接轉交給了教局。

    而拿到文件的工作人員一看到陳楚擬定的這個章程一時間都覺得有點莫名其妙，早知道這個新任的江南一中副校長陳楚喜歡搞點創新的玩意兒，好家伙，這會兒都開始讓學生接觸學校的行政工作了??？

    這種事情工作人員可做不了主，趕緊把這事情上報給領導了，領導們一看也做不了主，又趕緊上報，最后是整個教局的高層基本上都知道了這事情。

    這要是換做其他學校的，教局的高層十有八九就會直接把章程給打回去，這不胡鬧嗎？

    但是偏偏陳楚這事情就不能隨隨便便應付。

    這誰呀？

    那不僅僅是江南一中的副校長??！

    陳楚在教局的地位還是相當舉足輕重的，雖然沒有在其中任職，但是陳楚那人脈實在是有點離譜??！

    從一中出去的領導們基本上全都是跟陳楚有著聯系的，不說其他人了，之前在教育局任職的秦主任那可是跟陳楚關系非常近的，然而這會兒秦主任都已經升任省部門擔任要職去了，直接跳了一級！

    現任的江南教局負責人不敢不拿陳楚當回事兒呀！

    這不為了陳楚擬定的章程還特地開了會議，覺得這事情終歸就是個實驗，應該不會出多大的問題，但是有一部分人就反對，因為陳楚讓學生們負責的行政工作還不是一些無關緊要的工作，偏偏就是教務處以及他副校長的一些事務處理，這些工作可都是非常關鍵的，但凡出了一絲紕漏都可能對整個一中造成影響。

    而且這事情一旦真造成了什么惡劣影響的話對教局而言也是一個非常致命的問題！

    所以現在整個教育局的領導們都很頭疼，答應吧，怕出問題，不答應吧，又不給陳楚面子，一時間竟是不知道該如何處置了。

    好在陳楚早就料到了會有這種情況，所以就主動說明，一旦出現任何問題全部都自己來擔責，而且只是一場實驗而已，持續的時間不會太長，本來也是為學生的未來考慮。

    而且某種程度上來說這也是一種教育方式的創新，甚至能加強師生之間的情感交流。

    反正經過陳楚的一番協調之后，教育局這邊總算是通過了這個章程，暫時以校園實驗的名義通過了。

    教育局這邊處理好了之后陳楚接下來就要負責校園內部的協調，因為一旦文秘三大將要參與行政工作的話肯定要和其他老師是一塊兒工作的，那到時候這些老師是該把文秘三大將當成是一起共事的人還是學生呢？

    身份不一樣，態度自然也是不一樣的。

    當然這些還是小問題，重要的還是學校領導的高層們要支持陳楚這個實驗。

    所以陳楚臨時開了個會議，把學校的高層們全部都喊到了一塊過來討論這事情。

    像李振華這類老師是完全支持陳楚的想法的，畢竟陳楚帶出來的學生的確是非同一般，而這次的校園實驗很有可能也會給大家驚喜。

    有支持的自然也有不支持的，畢竟學校的行政處理工作如果讓學生參與的話肯定會出現很多的問題，而且最重要的就是學生的主要工作就是學習，讓學生來參與行政處理工作的話，哪還有時間去學習呀??？家長會同意？

    好在這些都是在陳楚預料之內的情況，而且為了這些情況陳楚早已經做好了功課。

    “學習這方面的話是不需要太過cao心的，因為我挑選出來的這三位學生已經保送了，相對于其他學生來說他們有更多的時間去提升自我，我覺得讓他們去處理行政工作也是對他們的一種鍛煉?！?/br>
    陳楚這一句話瞬間就把那些反對的領導們干的啞口無言。

    又……又保送??！

    得！既然是保送生的話那就沒什么過多可以說的了！

    “保送的是？”

    “華夏政大……”

    “……”

    又是一片沉寂。

    校領導們一個個覺得匪夷所思，咋7班這些孩子一保送就是全部保送這些名?！?/br>
    這事情自然是陳楚去找張老哥要的名額，其實還沒確定，但陳楚就先斬后奏了。

    保送不了那就考嘛！

    文秘三大將的能力考個華夏政大應該還是沒多大問題的。

    幫你們開掛都考不上，那不丟人現眼？

    第1402章 進擊的助理們

    陳楚用保送把質疑都給壓了回去，最后通過了這項實驗的決定。

    既然通過了決定，那就剩下最后一項工作了。

    保送的事情其實還沒確定下來，家長那邊要支持這個決定的話，陳楚肯定要好好做一番思想工作的，盡量爭取家長的理解和支持。

    然而讓陳楚意外的就是七班的家長們不是一般的配合。

    電話剛打過去，剛說完這事情，家長們想都不想就答應了下來。

    沒事，陳老師，隨便你怎么搞，我們家長都是全力支持！

    不管是范齊，包鑫還是伍子華的家長，態度非常一致。

    伍子華的家長更離譜，直接說陳老師你看著安排就行了，我們無條件信任你，以后這種事情不用通知家長都行，你要怎么安排就怎么安排。

    雖然能夠取得家長的信任是好事，但是這種態度實在是讓陳楚感覺壓力倍增，甚至還有一些負罪感。

    讓文秘三大將開始涉及學校的行政工作這想法，其實陳楚剛開始就只是想減輕自己的一些工作壓力而已，鍛煉文秘三大將其實就是順帶的事情。

    但是轉念一想，陳楚覺得有私心好像也是人之常情，自己本來就不是什么圣人，沒必要糾結這點。

    自己工作壓力減輕了，孩子們也提前得到了行政方面的鍛煉，兩全其美的好事，完全沒必要有什么負罪感。

    既然該做的工作都已經做好了，陳楚這才找來了范齊三人。

    當然不是臨時通知，文秘三大將肯定是第一時間就通知到位的。

    首先得孩子樂意。

    不過，看著范齊三人已經是迫不及待的眼神，陳楚感覺這三人怕是沒什么不樂意的。

    畢竟早在之前就已經展現出來了這方面的強烈欲望，就是學校這個環境讓他們無法發揮而已，學生的身份怎么可能讓他們接觸到行政方面的工作？

    所以當陳楚提出這個設想的時候，三人幾乎是不假思索的答應了下來。

    范齊覺得這可是個大好機會，甚至是可以超越周峰的機會！

    周峰再厲害那也就是在班里面，現在就不一樣了，一旦他參加這個實驗的話，他就可以成為老陳的行政助理之一了，這地位跟周峰瞬間就拉開了距離。

    包鑫則是覺著自己要是成為了老陳的行政助理，那這不是動不動就能開會？

    這不想怎么講就怎么講？

    以后開會老陳不用開口了，我幫老陳講不就完事了？

    伍子華尋思著老陳既然是副校長又兼任教務主任，工作繁忙，怕是寫材料的人都沒有，自己這做學生的，的確是該幫老師分擔一點工作。

    三人各有所想，但目的基本一致。