二十九

    新學期開始后，沈知節新開了一門精神分析導論的選修課，雖然課程聽起來并非大眾喜歡的娛樂向，但沈知節的大名實在被炒的太熱了，三十人的課容量一下被搶完。

    許暉憑借后門關系，硬是讓沈知節把自己的名字加載了選課名單上。

    沈知節的課并沒有講很枯燥的理論知識，而是結合著他這些年的從業經歷，講了一個學期的故事。

    對于許暉，沈知節開始一反常態的教他所有的“專業知識”。這半年，他手把手的帶著他用繩、用拍、用鞭、用工具。教他如何讓自己生不如死，又如何將自己送上高潮。他縱容著許暉，隨著他在自己身上探索著痛苦與快樂。

    許暉在這個學期迅速的成長，沈知節看著他一步步達到了他心中的標準。他看著站在自己面前俯視自己的許暉，隱約中看到了穆丹青的影子。甚至有時，他在恍惚中，以為自己仍舊是被先生養在籠中的小寵物。

    許暉再也不是他的半成品，而是他引以為傲的作品。原本這是他的目的，但他現在卻只想躲開他。

    沈知節再也不能從與許暉的調教中獲得任何的平靜，相反他享受到了身體上的歡愉，他很少再控制高潮，他像一個初嘗愉悅的少年人，貪戀著許暉給予他的賞賜。

    許暉敏銳的感知到了沈知節的狀態，他像以前一樣，把沈知節抱在懷里安撫他，但沈知節越來越沉默，他更多的沉浸在場景中，有時連續幾天也不出來。

    他不接受許暉的安撫，只是沉默的上完藥后，跪伏在床腳的毯子上，裹著薄被入眠。他再也不要求許暉喂他熱水和白粥，只是自己捧過來一口一口的喝著。有時只喝一口，仿佛一切只是為了完成他的儀式感。

    沈知節很少再看許暉的眼睛，偶爾對上一次，他都會慌亂的逃開。他也不再貼著許暉逐漸有力量的胸膛，而是一反常態的跪坐在離他很遠的地方，一個人靜靜地看著他的背影。

    許暉有意想逗他開心，他把小球塞在他的身體里，讓他帶著講課。有時也會在上課時，問一些他知道答案的錯誤問題，讓沈知節在課上無可奈何的搖頭說：“我的課代表可能是個傻的?！?/br>
    沈知節的課程期末考試是開卷，且占總成績的50％。

    選課的一眾考生歡呼的抱來了課本以及課上的所有課件。

    許暉寫到一半，習慣性的抬頭找沈知節，他的老師坐在講臺上目光放空的看著教室的后方。

    沈知節感到許暉的眼神，收回意識，詢問地看向他。

    許暉笑著做了個“跪下”的口型。

    沈知節太熟悉他主人的這個指令了，那樣漫不經心的態度，是他看見許暉第一眼時，就被吸引的態度。

    沈知節環視四周，教室里的所有人都在奮筆疾書，翻書的聲音和筆尖在卷面上的摩擦聲讓他不知所措。在這個環境下，要他……跪？

    許暉隨意的翻過試卷，余光看著因他一句話開始坐臥不安的監考老師，內心暗自好笑。

    許暉一邊翻書抄答案，一邊用眼神瞥著他的老師。

    隨著時間一秒一秒的走過，沈知節愈發坐立不安。

    干脆裝作絆倒，直接跪在地上算了，他想。

    下定了決心后，他開始走動，企圖在經過許暉時，裝作被絆倒的樣子。

    但平地摔的演技不是誰都有的。

    許暉看著沈知節的動作，猜到了他的想法，笑出了聲。

    其實他是無所謂的，只是看沈知節最近真的太焦躁了，想嚇嚇他，讓他放松一下而已。

    沈知節走到他的課代表面前，不動聲色的拽了一下他的袖口，乞求地看著他。

    “老師，投影突然亮了?！?/br>
    沈知節扭頭看向黑板：“遙控呢，關一下?！?/br>
    許暉抬起頭，含笑看向他道：“上周遙控壞了，我送到政教處去配了，還沒拿回來。投影機上有個按鈕，老師，我去把它關上就好了?！?/br>
    沈知節知道這是他的主人為他提供的機會，忙不迭地按下他，說道：“我來吧，你們都好好寫?！?/br>
    他走到投影下，搬了椅子架在課桌上。

    周圍的同學要起身幫他，沈知節擺手道：“沒關系，我來?！?/br>
    “老師，用紙墊一下吧?！?/br>
    他笑著謝過那位同學，說道：“不踩了，不禮貌，我跪在上面就好了?！?/br>
    說完，他便踩著凳子下的欄桿，面沖著他課代表的方向，雙膝跪到了凳子上。

    他裝作找尋的樣子，一直保持這這個姿勢，直到他的課代表咳了一聲，他才松了口氣，按下了關機按鈕，小心的退了下來。