1

    我無法預料那一幕。

    在很多年過去之后，我在構思過種種可能時，發現這一切也真的如我十二歲所預料的一樣時，不知是該感嘆時間還是自己。

    我在十歲時第一次遇見疏，我很訝異怎么會有如疏一樣這么冷漠的男孩，他會把自己的不愉快和厭惡非常直白地掛在臉上。

    幼年時，我經常轉學，同學和老師換了一批又一批，父母只會忙于自己的工作，從不會有時間和精力投放到我身上。

    陪伴我的只有跛腳半殘的外公，他們無法理解我的憂傷和憤怒，更沒興趣。

    時間長了，我不知道在面對朋友時該用什么樣的方式，我只想著不能讓他們離開我。

    我小心翼翼地粘取著好朋友賜予我的零星快樂，然后謹慎地收好。我希望他們永遠別離開我，但事實是沒有人會一直留在我身邊，就像我一直希冀的父母關愛的眼光。

    當我一次次將與朋友的可憐關系搞砸時，我只會流著淚盡可能地挽回他們。

    我無比痛恨如此懦弱、無用的自己，卻無力施為，我無法再失去朋友，因為他們是唯一會關心我的人。

    2

    我在小學最后一次轉校時，見到的疏。

    我仍記得當天已經是開學第一天，父母的誤點導致我在所有學生的注目下，早cao出cao時，才到學校報到。

    疏排在隊伍的最前列，身材并不高，額前留著短短的碎發，偏黑的皮膚因為緊繃的神情而顯得更黑。

    他看上去很生氣，吸引了我全部的目光。之前我與他從未相識，為何他如此地臭屁，厭惡一個姍姍來遲的轉學生，他真實地完美地表達了對我的不喜歡。

    在教師辦公室里舉行了只針對我一人的分班考試，一個女老師進行了對我的監考。

    我一直覺得我并不聰明，我的成績在無任何人的看管下，沒有言情里所敘述的女主角那么優秀。

    成績在下午時就出來了，我不知曉成績到底是多少，但肯定不好。

    我被分到了二班，當我慢吞吞地背著書包跟著班主任進入班級時，我神奇地又看見了那個長得黑黑的男孩，原來我被分到和他一個班。

    我的個性靦腆又羞澀，我害怕別人直視的眼光投注到我身上。

    我站在講臺上，看著底下一片黑壓壓的腦袋，不自禁地漲紅了臉。

    疏坐在第一排，我不好運地被分到了第四排，班主任竟然說自行調配座位，讓學生自己舉手表決。被人決定去留的感覺很不好，我不喜歡這種感覺。一個女孩自告奮勇地要和我同座，我真感激她解決了我的難題。

    可當我的目光看向黑皮膚男孩時，我無比希望他可以如我想象中那樣主動提出想和我坐一個位置，但他看向我的目光，只有冷漠和對新事物的好奇。

    3

    下課后，同學圍到我身邊，比我想象中更為友好地表達了對我的好奇。

    我一向羞于表達，不太會回應如斯熱情的提問，我如蝸牛般緊緊縮在自己的殼內。如此這般，同學們很快消散了對我的好奇。

    班長、體育委員等輪番在我面前自我介紹，我問同桌坐第一排的那個男孩的名字，她說他叫疏，是班上的數學課代表。

    我不關心那些女孩男孩，我只想了解他。

    一個上午，他沖我回了好幾次頭，他和他的同桌偶爾會在討論，雖然聽不見，但我知道是內容是我。

    等到了下午的一次課間，我看到那個始終對我冷臉的男孩，終于朝我的座位走了過來。

    但他沒有問我，只是面無表情地盯著我，然后翻開桌上的課本，看到了我的名字。

    我看著他的校牌，再看了看他。

    “xxx?！彼D了頓，“字寫得不錯?！?/br>
    說完，沒有自我介紹就直接回了自己座位。

    這個男孩，真的好跩……

    4

    他的行為讓我覺得直覺地感到厭惡，完全毀了我對他初步積攢的好感。

    我直接和同桌說，這男生跩什么。

    同桌只是語氣夸張地說，他的成績很好的。

    成績好就可以跩了么？十歲的我當然不以為意，但在班級里，成績好的確可以為所欲為，分數的優秀可以保證一個學生擁有足夠的特權，比如家長、老師無條件的信任，同學崇拜的眼光等等。

    之后的一次數學測驗，疏毫無懸念地拿下最高分，在老師和底下同學的注目中，上講臺抿著嘴接過了獎狀。

    縣城的學校生源較少，每次默寫或者考試，優秀者都可以得到一份小獎狀。獎狀雖小，但分量頗重，那個年代只要有個獎狀都會被家長吹噓半天。

    我也不得不承認疏的成績的確很好，每一次數學測驗或大考，幾乎都可以得到最高分。

    與此相反，我的數學簡直墊底，我對這門功課的厭煩達到頂峰。

    我開始重復性地不寫功課，撕掉作業，我本能性地討厭這一切。