畫畫，把孩子的面容和名字對上，方便實驗時的觀察。

    本以為中午就可以離開，結果別的教室老師臨時有事，把他們其余五人都叫了過去代課。

    獨自走進一間教室，同樣的格局，同樣的帶著稚氣的臉。

    顧宸對于陌生人還是保持一定的膽怯，哪怕面前是一群心思簡單的小學生。

    不知道哪個小朋友帶頭喊了一句“老師好”，其他小朋友也跟著叫起來。

    不動聲色做一個深呼吸，剛才正式老師交代過，課內作業已經完成，她只要負責督促學生完成每科的課外作業就好。

    顧宸之前十二年的學習生活，從沒有擔任過班級任何職務，首先她幾乎在校所有時間都在拼命學習趕上別人，其次最重要的原因還是她臉盲，常常是同窗六年，畢業后再見面都喊不出同學的名字。

    這間教室的學生普遍較乖，認認真真完成作業，偶爾不會的都會舉手問她。

    作者有話要說：　　衎爺不在的日子，想他，想他。

    ☆、第四十章

    日落西山，光線從一個角落滑到另一個角落。

    學生陸陸續續被家長接走，顧宸獨自在教室里整理桌椅。

    桌椅并不固定，所以有些許的傾斜。

    她用手頂住一端使力，與墻垂直后才放開。

    所有桌子方方正正，她把窗戶掩好關燈走出去找別的同學。

    走廊里有序掛著學生們的繪畫作品，大多天馬行空。

    那些從落筆角度和線條粗細來判斷人性格的情節忽的浮現，但是只一瞬便被壓下去。

    試圖探聽別人的內心，要在能夠承受人性的所有之后，無論美好或丑惡。

    事實是，往往大多數人連自己的內心都不敢窺看。

    顧宸也是之一。

    走廊盡頭的教室傳來一聲響動，像是椅子打翻。

    顧宸下意識握緊拳頭，努力克制自己不被過去的情景所擾。

    心跳“砰砰砰”加速，她轉身回去教室，靠墻站著。

    額頭觸及冰冷的墻面，神思漸漸清明。

    是以前壓制得太過，所有本該忘記的畫面一幀一幀恍如昨日。

    明媚的春天，準備出游的mama和她，還有坐在書房里做研究的爸爸。

    時針接近九點，mama讓她坐在沙發上乖乖等著，然后進了書房。

    桌上的白紙翻飛，是所有白蝴蝶都飛進她家。

    桌椅咣當倒翻，玻璃水杯掉落，碎渣四濺。

    mama從書房里沖出來，抱起她走出家門，那扇門在關上后還在震動。

    那時候顧宸還小，記憶片段，所以在以后的日子里沒有時時想起，可是深夜的夢魘總也逃不過。到最后自己都不能分辨這是真的或者只是臆想出來的。

    冷靜下來后，顧宸走向那間教室。

    同樣的格局，室友江映月和一個小孩子都坐在地上，準確地來說是跪坐。

    “老師我真的不要寫作業。不寫沒事的，我媽又不管我?！毙∧泻⑾ドw著地，上半身松垮。

    “你快起來?！苯吃鹿蛟谒麑γ?，試圖把人架起來。

    四年級的小男孩身板還未開始發育，但是也足夠讓江映月難以扶起。

    沒辦法，只能讓步。

    “行，我們不做作業了……”

    第一個字出口，小男生猴似的躥了起來，專心看小人書去了。

    留下她和江映月面面相覷。

    這樣代教的情況延續到第二天。

    好不容易借到，擠公交車扛來的器材被壓在前臺，經過溝通后允許他們在午飯后的午休時間進行實驗。

    雖有諸多不滿，有李曉楠這樣八面玲瓏的人在，撫慰幾句，大家也就都忍了。

    機構里只余一兩個老師，昨天見過的老師大多沒有露面。

    按理說這樣一個正規掛牌的機構不該出現這樣的情況，顧宸心生疑惑。

    江映月因為昨天的事，跟她走得近了些，自來熟搭上她的背。

    她們倆落在隊伍的最后面，方便說些不能拿到臺面上來的話。

    “顧宸，你有沒有覺得很奇怪？”江映月在她耳邊說話，欲蓋彌彰用手掌遮住。

    顧宸不自在的聳肩，“哪里奇怪？”

    “有種給人當免費勞動力的感覺?！?/br>
    這句話說到點子上了。

    “實驗開始第二天，我們應該有了一定的經驗和判斷，對實驗方法和變量有所認知?！苯吃掳咽质栈厝?，向上攤平，“可是我們到現在啥也沒干。哦，也不算什么沒干，起碼讓人機構老師‘偷得浮生半日閑’了?！?/br>
    顧宸沒有答話，只笑笑。

    對于換老師這件事，學生的接受能力普遍較強。

    “顧老師，以后是你當我們的老師嗎？”昨天提問最積極的男生在別的同學推搡下站起來問她。

    “不是哦，我只是這兩天幫你們老師代課。等你們老師忙完回來還是她教你們?！鳖欏氛遄弥迷~，盡量把意思傳達明白。

    “可是孫老師說她辭職不干了啊?！卑嗉壆惪谕?。

    辭職不干？

    眼瞧著教室里的氣氛開始熱烈，顧宸手拍白板，把今天的任務布置下去。

    重回平靜后，她在群聊里單獨拉出江映月，文本框敲敲打打，最后還是一個字一個字刪掉。

    先看看午休時能不能做實驗。

    顧宸坐在講臺后翻看之前打印下來的資料。

    有學者稱，越早學會撒謊的孩子往往比同齡人情商更高，對事件的應對能力更強。

    這個研究結果并不讓她覺得高興。

    一個孩子，兒童時期是最為純粹和干凈的階段，如果連這一階段都要學著去撒謊，那還有什么值得相信。

    那可是一雙雙澄澈晶亮的眼睛。

    “叮咚”，班級群里班長發了一條消息。

    @全體同學，實驗心理學課補課通知

    周五下午三節課，A1-405。

    也就是說距離匯報只有四天半時間。

    群里幾乎所有人都炸了，原本大家都壓了寶，會在國慶回來后補課。

    還是據一位同學深度采訪學姐得到的答案。

    不可信??！

    他們自己小組里也炸開鍋，一點開頁面99 的消息自動跳到最初的一條。

    “群里消息看到沒？時間提前了?。?！”

    李曉楠表示機構負責人已經說好就不會反悔的，讓他們稍安勿躁。

    言辭懇切，讓人信服。

    加上之前合作的愉快經歷，還是能夠安撫人心的。

    真正到了午休時間，負責人不但沒把器材還給他們，反而對他們進行一通思想教育。

    大致是說以為他們是來應聘兼職的，導致機構同意了想離職的老師的辭職要求。

    現在他們必須得等到新的老師來才可以離開，至于實驗的事，要自己去征求家長和孩子的意見