之間□□，無論明日夫子考察什么，她只能努力保持微笑了。

    也許是尚不熟悉的緣故，眾少年晚膳沒聚在一起, 姚木蘭一個人用的晚膳。

    無論她如何吩咐，甘棠和白露都不愿與她同席用膳, 這一點讓她頗為無奈, 但姚木安也無法強行扭轉她們二人的思維。

    第二日，正式開課了, 秦王照舊沒來, 姚木蘭有些遺憾，但更多的還是忐忑。

    秦王雖未來，太傅成樾子卻是來了，大約是伴讀們入宮后的第一課, 太傅親自授課, 更為莊重一些。

    上課的地方，就設在寬敞的偏殿中, 正殿太過空曠，授課時夫子的聲音會被散開, 弟子們注意力也難集中。

    為表示尊敬，眾弟子先一步抵達正殿, 將書簡還有筆墨硯臺備好。

    這些東西，甘棠和白露早就替姚木蘭備好了，她特地提前來，挑了一個靠后的位置，生怕太傅注意到她。

    眾少年穿著嶄新的衣裳，跪坐在桌案前，一個個顧盼神飛，說不出的年輕倜儻。

    蒙云旗微微偏頭，用擔憂的目光看了坐在后排的姑姑一眼，心中緊張感揮之不去。

    察覺到蒙云旗的目光，姚木蘭朝他燦然一笑，如百花綻放明媚多姿，讓他飛快的收回了目光。

    其他人沒有交頭接耳，只是用眼神無聲的交流著，大家對太傅成樾子，都存著一種天然的敬畏感。

    眾少年跪坐時，身姿優美姿態昂揚，姚木蘭只堅持了一會兒，就覺得下半身無一處不酸痛。

    她討巧，悄悄調整了跪姿，下半身靠著衣袍遮擋微微斜坐著，上半身則挺的筆直。

    眾少年等了近兩刻鐘后，太傅成樾子終于來了，他還帶了兩個眉清目秀的垂髫童子，一個用盤中端著竹簡，另一個則放著筆墨硯臺。

    成樾子年約五旬，斑白的頭發用玉冠束起，跪坐在最前方，睿智的眼眸一掃，先前還左顧右盼的少年們，瞬間就老實了。

    眾少年長跪之后，齊齊問好，姚木蘭也跟著一并問了好。

    太傅成樾子神情依然嚴肅，在正式開講之前，慣例先對眾弟子進行訓誡。

    他用詞艱澀，姚木蘭聽的一頭霧水，濫竽充數的坐在那里，木頭人似的瞪大眼睛，心中盼著太傅日后授課千萬莫是這種風格。

    若成樾子授課也是這種講話風格，姚木蘭怕是出師未捷身先死，抱著書簡涕淚橫流了。

    好在成樾子的訓誡持續了不到一刻鐘，講完話之后，掃了一眼座下眾弟子，神情難辨讓人猜不出滿意還是不滿意：“各自報上名諱，都讀過什么書？”

    慘矣！昨日姚木蘭剛以長輩的身份，享受了一下盤問小輩期末考試成績的快感，今天現世報就風風火火的來了。

    緊張之下，姚木蘭悄悄調整了坐姿，神情也變得更加莊重嚴肅——至少看起來要像一個品行端正的弟子。

    公子成蟜先開口：“回稟太傅，弟子成蟜粗讀過、、和、、?！?/br>
    很好，姚木蘭保持微笑，連公子成蟜這個看似不學無術的人，都會這么多，她膝蓋不期然的中了一箭。

    太傅微微頷首，不曾表達，將目光投向下一個弟子。

    “弟子熊茂松，沒讀多少書，只讀了、和?！?/br>
    總算有一個讀書少的了，姚木蘭松了口氣，但一想到對方好歹讀了三本書，她可是一本也沒讀過啊。

    “青春年少，勿要荒廢學業，日后每月讀一本書?！?/br>
    “弟子遵命?！?/br>
    面對太傅，熊茂松態度老實了許多，看來尊師重教這個傳統，古來有之。

    接下來，公子思和公子琦分別報了名諱，大致提了一下所學書籍，雖比不上成蟜，但比熊茂松強了許多，太傅只是頷首未曾多言。

    接著蒙云旗和王城先后報上所讀書籍，兩人倒是偏愛讀兵書一些。

    接下來只剩下李載陽和姚木蘭了，如她所聊，外表沉靜柔弱的李載陽，讀過的書簡在眾少年中當居魁首。

    連輕易不作表態的太傅，都道了一聲：“善，日后當勤加向學?！?/br>
    最后只剩下姚木蘭一人了，當太傅目光投來的一瞬間，她頭皮發麻，微笑都快維持不下去了。

    “弟子木蘭——”

    姚木蘭特地放慢了語速，飛速思考著，該如何體面說出她是一個文盲的事實。

    “開蒙不足一個月，尚未讀過什么書，識得幾個字……”

    越往后說，姚木蘭聲音越低，不由自主的紅了臉，頭也垂了下去。

    “嗤——”

    不知誰發出了輕笑聲，太傅成樾子哼了一聲，那聲音便消了。

    不怪有人發笑，平民子弟想要拜師讀書，乃是難事，但像貴族子弟，哪一個不是年幼時便開蒙的。

    若說蒙家是武將出身，對讀書不甚重視，但蒙云旗年齡更小一些，還讀了那么多書，他這位叔叔著實有些說不過去。

    十七八歲的年紀，竟然未開蒙，傳出去怕是要被人當做笑柄。

    “合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。你既開蒙晚，當更加勤勉向學才是?！?/br>
    “多謝太傅教誨，弟子謹記心中?！?/br>
    姚木蘭之前還怕成樾子認為她朽木不可雕也，如今得到教誨，心中自然感激不盡。

    成樾子看似嚴肅，但也沒因為她開蒙晚，對她持有偏見，這簡直是姚木蘭所能想到的最好結果。

    在初步掌握了眾弟子的學識層次之后，太傅成樾子正式開始授課了。

    開學第一課，太傅講的是，眾弟子除了姚木蘭之外，幾乎都讀過。

    但在這個時代，同一本書換一個人注解，就有可能變成一本新書，不同學派百花齊放，對經典書籍的理解各有不同。

    呂不韋乃是雜家出身，為秦王請的太傅成樾子亦屬雜家，對各家學說都有所涉獵。

    故而，成樾子講時，眾弟子無論聽過還是沒聽過的，都洗耳恭聽未曾有半點不耐之色。

    姚木蘭將竹簡展開后，認真聽著太傅成樾子引經據典，講解篇。

    本身沒有多少篇幅，但太傅成樾子從夏、商、周諸朝歷史講起，用引人入勝的故事，將枯燥無味的卦象講解的妙趣橫生。

    夏、商、周的歷史，姚木蘭幾乎一竅不通，除了一些耳熟能詳的典故，她其余知識大多是從