？你小時候連飯都吃不飽，哪有什么心思來學習刺繡？小時候的事做不得數的！我看你在做衣服上挺有天賦的，萬一突然開竅了呢？”

    她頓了頓又道：“再說了，現在女兒做什么事打的都是您的幌子，這做衣服的事兒咱們瞞得了一時瞞不了一世，萬一被人發現了您連刺繡都不會，那不是露餡了嗎？”

    “這事兒咱們不急于一時，慢慢來，每天都抽空練習會兒，也不要求你精通，只是最基本的花鳥魚蟲，梅蘭竹菊你總該會吧？”

    何逸清口舌生花，沈氏漸漸被說動了，聽著也不算難??？她猶豫地對上女兒明亮的雙眼，“那.......我試試？”

    這廂母女兩人干得熱火朝天，安哥兒有了新玩伴，天天吃喝玩樂，也不無聊，而何父就顯得有些無所事事了，稻田里的雜草已經除過三遍了，何家四周的地也都被他被開墾出來種上了各樣蔬菜，甚至連家里都被里里外外的拾掇了一遍。

    何父自覺在家里幫不上忙，卻又沒什么事兒干，便想著接著出去給人家打短工，可沈氏卻怎么也不同意，不放行。

    沈氏不同意也是有原因的，出去給人家打短工雖然來錢快但干的都是些重活、累活，多傷身體??！以前家里債臺高筑，她又不頂事兒，何父為了還債只能出去打短工，她雖然十分心疼但也無可奈何。

    可現在不一樣了，家里無債一身輕，甚至還小有結余，最艱難的日子過去了，沈氏怎么可能再讓何父去干傷身子的活兒？堅決不同意！

    何父被沈氏阻了，閑在家里有些悶悶不樂，天天只能陪著安哥兒玩，何逸清理解自家爹的心情，靈機一動，便想了一個法子。

    她建議道：“爹，要不你去跟教書先生學幾個字兒，正好家里剛買了紙筆?！?/br>
    學字？何父心里有些納悶，好端端的學寫字干啥？會說話不就行了？再說了，做學問都是燒錢的，家里哪有那個錢，不成不成。

    何逸清卻別有一番考慮，她自己是認字的，前世她送安哥兒讀書時，也跟在后面學著，雖不會吟詩作對，但聽說讀寫都是沒問題的?？傻飬s是大字不識幾個，萬一以后自家生意做大了，他們連賬本和合同都看不懂，很容易被人騙的，這也是她前世做生意時得到的教訓。

    何逸清勸道：“哎呀，爹，多認些字兒總沒壞處的，至少你以后跟鎮上那些掌柜的打起交道來也多些底氣。又不是要你去考科舉，只是學一些常用字，認得會寫就行了，簡單的很，也不需要多少束脩?！?/br>
    見何父有些心動，何逸清又加了把火，“爹，你每天學會了正好回來教我們三人認字，咱們交一份錢四個人得好處，再劃算不過了！”

    何逸清又問沈氏，“娘，你說是不是？”

    沈氏在一旁聽著，也覺得不錯，“女兒說的有道理！”何父去學字兒總比出去干苦力強！而且也要不了幾個錢。

    何父徹底心動了，要是能做個文化人，誰甘心做面朝黃土背朝天的農民？他要是會寫字，以后村里誰敢看低他？這字，他學了！

    說干就干，何父問沈氏拿了五百文錢，又準備了兩斤豬rou，二十個雞蛋，一籃子新鮮菜蔬，便去了隔壁王家村。

    因為何家村人口少，滿打滿算也只有不到六十戶，三百多個人，整個村里只有村長是個老童生，并沒有教書先生。

    所以村民們若想送自家孩子去讀書，就要去隔壁王家村。王家村李有個過了知命之年的王老秀才，考進士屢試不中，早就絕了科舉的心思，安心地呆在村里教起書來。

    何父提著一籃子束脩去拜訪王秀才并說明了來意，王秀才聽后，雖然有些驚訝，但還是收下了何父。左右也只是教些簡單字，費不了多大功夫。

    從那天起，何父便過上了每天上下學的日子。

    第27章 教學

    何父天天早出晚歸的上學堂去了，沈氏還專門給他縫了個書袋，里邊放了紙、筆、墨，又怕他讀書讀餓了，還多放了幾個玉米餅子。

    還別說，何父長衫一穿，書袋一背，到真不像個莊稼漢子了。

    安哥兒看著何父這幅打扮，很是新奇，鬧著也要去上學，拉著不讓何父走，沈氏急忙溫聲軟語地哄他，心里卻開始盤算起來：清姐兒有能耐，不需要讓他們多cao心；而安哥兒還小，以后還不知道是個什么樣兒，得給他早做打算，等到了四歲就送他讀書去，若是讀的進，怎么樣也要供他讀書，總好過以后做個莊稼漢子。

    何父隨王秀才進入書堂，一道道清脆的童聲傳進耳朵，聲調拉得長長的。他微微用目光掃了一眼，學堂里大概坐著有二十多個學生，都是附近幾個村里的孩子，他們的年紀有些參差不齊，似乎八歲到十二三歲的都有。

    何父走了一路，學堂里的二十幾雙眼睛就跟了一路，都好奇的盯著何父看，似乎不明白他年齡那么大為什么出現在學堂？

    何父黝黑的臉有些發紅，他甚至還聽到了有小孩子在“嗤嗤”的笑，頓時手足無措起來，他低著頭雙手接過王秀才給的書，輕聲道了句：“謝謝先生?！北隳刈搅宋恢蒙?。

    一拿到書，何父就打量了下左右的幾個孩子，發現自己拿到的書與別人的不一樣，他的書是用幾十張紙縫起來的，沒有封面，上面的字也比別人書上的要大，這讓何父有些不解。

    其實王秀才也是一番好意，雖然何父才交了五百多文的束脩，但他還是想好好教的，于是連夜寫了幾十張常用的大字，并將它們裝訂在一起給何父教學用。何父只要將這本書上面的字都會讀會寫了，就算學有所成了。

    王秀才在眾人面前簡單地介紹了下何父，便開始授課，先是讓這些學生拿出昨天布置的練習的字貼，然后開始挨個查看，沒檢查到的，就要繼續背誦文章，一會兒要挨個提問。

    王秀才授業比較嚴厲，一把戒尺從不離手，他拿著戒尺邊走邊看，若是見到寫的馬虎不好的學生也絲毫不留情面，直接用戒尺打手板，幾張寫得不好就打幾下，力道還不小。幾個不認真的學生被打得嗷嗷叫，手心都紅了。

    何父在一旁看著，突然感覺脊背一涼，縮了縮脖子，心道：他都一把年紀了，先生應該不會打他手板......吧？若是在這群小蘿卜頭面前被打手板了，那可丟人丟大發了！他可一定要好好學！

    等王秀才全部檢查完了，他就讓這些孩子們繼續背書，然后來到了何父旁邊。正好何父的桌子是一個人坐，他便挨著何父坐下，拿起那本“大字書”，開始教何父認字兒?？紤]到何父的年齡，他還特意放慢了速度。

    何父一不想被打手板，二惦記著要回去教他們娘三兒，因此學得十分認真，短短半天就認了三十