昨個兒后來段琨抱了她一下。

    就是他說完當她是meimei，她又說了一段話，就是說她對段琨的感覺，覺得段琨對她也有感覺什么的……接著段琨抱了她。

    雖然很快就放開了，但是她覺得她的心跳好快！

    她為什么就那么跑開了呢。她現在實在是越想越后悔，恨不得回到昨天那片高粱地里，她覺得那是她最幸福的時刻了！

    ☆、好感與曖昧

    孫雨安又跟方老師商量，追著他把她那天在網吧和后來在何莉那屋整理的那張紙拿給他看。

    “我和何老師說，他說您是這兒最有才華的人讓我找您商量。我覺得有您在一定能做好這件事的?！?/br>
    方老師依舊不同意，他很瘦，戴著一副學究型的眼鏡。于是像個老古董似的搖著頭，“姑娘，改革這種事情真不是你想的那么簡單?！?/br>
    “您不試試怎么知道？”

    方老師有點兒被她纏煩了，“我自個兒試？你們都要走了吧？別試圖改變什么了?！彼f完就快步進了課堂，不讓孫雨安再跟著他。

    孫雨安停在原地。

    過了會兒，她自言自語，聲音很小，但很清晰。

    “您根本是不相信您自己……”

    孫雨安拿著紙有點失落的在碼頭走，想吹吹風，可這江邊兒氣候實在叫人熱的心力交瘁的。

    “姐?！鼻懊嬲辽矶^的人叫了她一聲。

    她這才抬起頭，“段琨。你在這兒干嘛呢？”

    “我幫忙裝個車?！倍午s忙說，他看了看孫雨安，扯過她手里的紙，“我幫你拿著。這……”他覺得幫人拿一張紙這好像有點兒奇怪，于是眼睛盯著那張紙，“這什么??？”

    孫雨安看他目光看著那張紙，一只手扯過紙的一邊，給他說，“這是我之前寫的希望學校改革的地方。我是這么想的。首先，是這里存在的特殊問題。我雖然沒有跟方老師要到這邊孩子的家庭情況，但光是謝楠和郭帥，包括你呀，我覺得留守兒童比例應該挺大的。其實孩子長大的過程中真的需要關心，我念小學幾年爸媽工作正是最忙的時候，我回家以后只有做飯阿姨在，幸好她喜歡聽我說東說西。方老師老覺得他們又不懂什么心理不心理的，再誤導了孩子?？善鋵?，孩子只會被不理會所誤導，哪個孩子會被愛所誤導呢！”

    孫雨安把這段話講完以后特別認真的看著他，“你覺得我說的對不對？你不是剛畢業嘛，你念書時候有沒有覺得什么地方需要改變的？”

    段琨被她雙眸緊緊的盯著，他心里面是真的在想她說的話， “我覺得對。姐你說的都對。我念書時候……沒想那么多?！?/br>
    “謝謝！”孫雨安很感動的看著他，“然后就是師資力量不足，教學理念落后，教改流于形式，軟件資源缺失。這四個問題的確是大問題，估計是每個農村的中小學都存在的問題。國家其實一直都有扶貧政策，只不過……”

    段琨撓撓頭，他看著她，也不敢打斷。

    “抱歉！”孫雨安笑了，“實在是方老師和何老師都不聽我說，然后我就憋了好久?！彼睦锩嬉仓栏f這些就有點兒遠也有點兒扯了，只不過啊，她覺得跟他說話很舒服，就是很舒服。

    段琨看她突然笑了，也跟著笑了。他的確長了一雙特別漂亮的眼睛，眼角很長，很明亮，孫雨安有點兒臉紅，低下頭。

    “姐?！倍午芟氡П?，不過他可不敢。他說，“姐。我覺得你不是心血來潮，我相信你?！?/br>
    “謝謝！”孫雨安特別開心，心里面剛才被方老師無視的陰霾一掃而光。她拿回自己的紙，轉過身要回學校，“我回學校去啦！待會還要看莉莉演講呢！你去嗎？”

    段琨覺得特別遺憾，“待會兒船開我要幫忙看著。什么時候？”

    孫雨安邊跑邊回頭，“三點，沒事兒趕不上就算啦！”

    “好?！倍午此豢绰放苤苤铧c摔倒，心下一緊，“姐你看路！注意安全！”

    院角有一棵長得還算茂盛的樹。小黃花開的正好，遠了近了都不顯得繁雜。

    段琨端正坐在院子里，指間轉著一根黑色的中性筆。

    他想起孫雨安寫在那張紙上的字。

    瀟灑而不失秀雅。

    真好看。

    段琨落了落筆，‘孫雨安’。

    他特別想跟她坐一起聊天，聽她說這說那，聽得懂的聽不懂的，看她臉紅低頭時候還想抱抱她。

    他是不是喜歡她了？

    ‘江順兒’。

    他又寫了三個字，想起那天自己沒來由的抱她，他用筆屁股搔了搔頭。他心里倒是覺得那天的江順兒說話扭扭捏捏的樣子挺可愛有點兒像那天在他家的孫雨安，為什么會抱她？江順兒跑了以后，他一個人站在地里，他覺得渾身好像有螞蟻在爬，那種不怎么舒服的感覺。

    晚間冷冷的風吹過他的身子也很讓人難受。

    段琨渾身像是抖蟲子似的嘚瑟了一下。

    孫雨安一個人去了村口的網吧。她又掌握了一個新詞匯：失母兒童。顧名思義，這類兒童雖然有父親在家，但是會產生一種被母親‘拋棄’的心理，并且要承受父親也許會產生的‘你媽是壞女人’，‘你媽死了’，這樣的怨恨思維。她拄腮在桌上皺著眉，網吧的凳子發出吱吱咯咯的聲音。

    她絕對不愿意將留守兒童或者失母兒童跟問題兒童直接劃等號，大都市里嬌生慣養的兒童也會產生心理問題，因為這些一切的根源都是父母大人的教育不到位才是。

    其實人真的不能被冠以標簽，或者說標簽可以存在用來解決大問題，但如果人自己也把自己繞進標簽里，那就不是什么好事了。

    何莉扯著開線的枕套，從嘴里把線頭揪出來蔫兒了蔫兒，“段琨的心理？”何莉抬起頭，“問這不好吧。段琨雖然是性子好自立也堅強，怎么說也不愿意別人提他父母一直不在身邊這事兒吧？”

    孫雨安點點頭，“我知道。我就是想說，其實不管是哪兒的孩子，內因自己的品性什么的還是很重要的?！?/br>
    何莉終于把線頭穿進了針眼兒里，沒抬眼睛的說，“不過你想跟他聊聊天吧，這倒是好事兒。其實他也希望別人關心他啊，這都正常的?！?/br>
    孫雨安往學校走，正趕上方老師在訓斥郭帥郭林兩兄弟。

    “怎么了？”孫雨安大步上前，兩只胳膊一只護一個。

    “本來就遲到了半節課。還來了就攪亂課堂?！狈嚼蠋熡悬c兒無奈的說。他畢竟年紀在那兒，最不喜歡的就是上課攪亂課堂的孩子。

    孫雨安搖了搖頭，問兩個孩子，“為什么要攪亂課堂？”

    “哪兒攪亂課堂了！”郭帥跳著腳，“就跟后桌說句話我就怎么攪——”

    “你哪兒是跟后桌說話！”