著書包，還在發抖，“但終究是你救了我，所以還是謝謝?！?/br>
    孟杉年束好馬尾，背起包，預備走人，聞言動作一頓，想想還是開口：“人，要學會自救。有人欺負你，你就打回去，打到他們服你?！?/br>
    小男生哭唧唧：“我打不過”

    女主表情天真，問：“……那你等死？”

    小男生：“……嗝兒”

    打完哭嗝，小男生更不知所措。

    孟杉年扶額，補充：“你們附中人不是很聰明嘛，打架非要用拳頭？”

    ……

    易西青站在二樓窗前，視線滑過小男生，落在他身旁的少女身上，眨了眨眼。

    ---

    半年后，診室。

    易西青緩緩睜開眼，心臟還殘余幾分悸動，神情較之平常柔和許多。

    他坐直，狹長的眼望向沙發椅上的治療師應知。

    兩人座位呈120度夾角，對來訪者而言，是能有效減緩與治療師對視壓力的合適角度。

    應知微笑，輕輕搖頭。

    ---

    應知回家路上，意外看見易西青和常陪他來的鄰居哥哥。

    他的職業要求是，只能與來訪者保持單一心理治療關系。因此并未前去打招呼。

    風隱隱帶來前方的對話。

    “西青，你這半年去應老師那兒的頻率，是過去一年的三倍有余?！备绺缬寐燥@焦急的語氣說。

    “嗯?！币孜髑嘣频L輕地應道。

    “上上回，你研究那小姑娘十指指甲有幾顆小月牙；上回，你用三十六種修辭生動描述人家眼尾垂下的弧度；這一次，你已經開始細數她睫毛根數。這都是你告訴我的，你和應老師的溝通內容，沒錯吧。哦對了，你還特地指出她第二根睫毛是翹起的。西青，你不過是一見——”

    易西青打斷：“是第三根?！?/br>
    “？？？”

    易西青鎖眉，神情嚴肅：“沒聽懂？不是第二根，是眼尾第三根睫毛卷翹，右眼?！?/br>
    “非?？蓯??！彼盅a充一句，語氣認真。

    “……”

    作者有話要說：

    初見在2008年

    別人打架，易西青冷眼一掃：low。

    年年打架，易西青一本正經星星眼：可愛！我的單反呢？

    #雙標Boy#

    ————

    解釋一下女主行為：

    我特地寫了前后反差，可能不太明顯吧，因為有小天使好像沒看出來。

    女主如果真的是因為在意那四十四塊錢才上前“自找麻煩”，那在這么小財迷的本質下，根本不會打完人還塞醫藥費，做賠本買賣，她又不傻。

    之所以沒立刻上前救人，是因為陌生的地方，陌生的人，不了解事端具體情況，一上去就用武力去“幫忙”，那是莽撞，既沒保護好自己，也不知道會不會幫倒忙。所以猶豫、吃東西，都是在聽那邊情況，如果真的冷血，她根本不必插手，之后也不必和施暴者講理，直接動手就好，更不必最后停下來給受害者建議。

    腦子，比武力值更重要。

    *

    另外，這章其實被我隱藏了一個女主善良（在我眼里）的點，她最后對受害者很冷淡，并且強調說只是為了自己、不是為了救受害者，不是說給受害者聽的，是說給施暴者們聽的。

    她是外校的，所以打完就跑沒事，但受害者是校內的，一旦被施暴者以為她是為了幫受害者才揍他們的，那等施暴者恢復過來，找不到她，就必定會向受害者尋仇報復，發泄怒火。

    為此，她才故意這么冷的，她知道必須和受害者劃清關系，才能保護對方，她從一開始到結尾全程都是用“一塊蛋糕錢”來作為理由，而非救人。

    本來覺得這么隱晦一點也沒問題，看出來最好，看不出來也不影響劇情，但看評論發現不太妙，我不忍心年年受誤解。

    *

    男主看的那本書全名：，外國臨床心理學家寫的。

    也是我的參考資料。

    *

    改動看似比較大，其實主線沒變，就是快一點進主題，也稍稍修正了主角性格。

    *

    【高亮?。?！】第二章 明天替換，日更，更新時間23：00，其余時間非更新

    。

    第2章

    應知在下一個路口與他們分道揚鑣。

    易西青是他回國后第一位來訪者，典型的控制型人格，對控制欲有著極為病態的依賴性，也具備該人格的核心特征：隱性——攻擊。

    即在性格障礙方面更為嚴重，也有一定程度的神經癥。

    唯一值得慶幸的是，易西青目前的隱性攻擊情況在病理學程度上不算嚴重。

    不過，或許這個“不嚴重”的結論，也只是易西青想讓他得出的。畢竟，作為高明的控制者，易西青最擅長印象管理，掩藏自己的真實性格和行為意圖，使用微妙但有效的心理戰術和人際cao控策略，不動聲色地控制、誘導他人。

    做，他想讓對方做的；想，他暗示對方該想的。

    應知甚至懷疑過，易西青交給診所的不是治療費，是教學費——他以自己為實驗體，像海綿一樣飛快汲取心理引導技巧。

    譬如，他剛剛打斷他哥哥的那句話，看似莫名其妙，甚至夾雜令局外人會心一笑的少年人癡戀情態，卻是不著痕跡且有效的“轉移”“逃避”策略，引導對話偏離主題。

    被嘲笑和挨揍，于易西青而言，比讓他承認自己的感情脫離掌控，對某人一見傾心，更能被接受。

    而作為他12歲持續至今的治療師，應知也并不覺得，現在是讓他去勇敢追愛的好時機。

    從對方角度來看，十六七歲的女孩，大概率天真無邪、對感情依賴性強，小概率有明顯弱點，這些都意味著小女孩更容易成為cao控者手下的受害者。

    若對方成長過程中有情感缺失，則更不合適?？刂菩腿烁袷菬o法真正尊重和同情他人的弱點，尤其是情感弱點的，他們只會蔑視和利用。

    哪怕從西青角度看，也并不合適。健康的愛情需要平等?？刂剖清e誤的，也永遠是一時的，他現在會為一見鐘情而焦慮，將來或許會為情根深種而痛苦。

    控制欲，對易西青來說，像毒品，短時間能“有效”緩解不安，卻越吸越上癮，不但解決不了根本問題，且戒不掉，只會加重病情。

    應知回家就進了書房。

    傳統治療方案行不通，易西青不愿任何人進入內心最深處，也不相信存在更強大的力量可以控制他復原。

    那認知——行為療法？

    應知打下這幾個字，手指停滯于按鍵上，決定在下一期預約前同易西青為此作商討。

    ---

    另一邊，易西青家門鈴響起。

    他剛洗完澡