，調查，做課題。你們每個人都是彼此的老師，在互相合作下彼此交流信息和知識，把各自學到的東西告訴同學，再從同學那里獲取他們擁有的知識。這樣的有益交流會使你們學到很多東西，這就是社團存在的意義?！?/br>
“社團，顧名思義，就是社會團體。而學習社團，則是你們以一個團體的形式去學習?？鬃诱f：三人行，必有我師也，說的其實也是一樣的道理。一人計短，眾人計長，一個人能夠做到的事情是非常有限的，所以你們需要團隊合作，需要互相幫助，互相交換信息，通過這種方式來完成課題?！?/br>
有學生開口問道：“我們以后會學到做游戲嗎？”

老師回答道：“不一定。但是如果你們想做，應該就能去做。不但是游戲，包括視頻，軟件，動畫……只要你們覺得可以都可以去嘗試一下。我們鼓勵大家做多方面的學習和嘗試，你們可以各自選擇自己喜歡的研究方向?！?/br>
這聽上去實在是很有意思，至少許良奇等人已經興奮起來了，開始彼此竊竊私語。

之后老師也不廢話，開始讓學生們選課題。當然，這群孩子們大多數都沒什么計算機技術的基礎，所以老師也并不是純粹地讓他們自由發散隨便選課題。他給了一個列表，上面列出了一系列的論題和相關的參考書籍，讓學生們進行選擇。

理論是基礎，通常都會比較枯燥。老師也知道這一點，所以盡量把課題的切入點弄得有趣了一些，比如以計算機史作為主題的研究，就被命名成了；比如以計算機語言作為核心的研究，就被命名成了；還有就是計算機自身主體硬件構造，則是被設定為了……等等等等。

新生入社的有五十多人，老師總共發放了十個課題，讓學生組成五到六人的小組，各自選擇一個課題。

林舒這邊人多，本來就有他，居銘豐，許良奇，唐紹，又帶上了樂未來和葉青蝶，卻是一個空位都沒有了。

之后就是選課題。林舒把所有題目都掃了一遍之后，然后選擇了。他算看明白了，這第一批的課題，其實就是一個基礎知識的普及，題目相關的都是一些計算機常識。

研究課題的整個過程雖然也很重要，但事實上，真正關鍵的還是最后的演示和交流的過程，社團老師很明顯是想通過這樣的方式加強學生對于計算機的了解。

自主搜集資料無疑會使學生對于這些資料和知識了解得更加深入和完整，但是林舒知道許良奇等人對于部分題目其實已經有了一定的了解。比如說計算機結構或者計算機史，都是林舒對他們科普過的內容，林舒覺得沒有必要特別再去做一次課題。

而計算機的用途方面，林舒覺得幾人還了解得比較有限。他們暫時還只是對游戲感興趣，所以了解的也都是游戲方面的知識，選擇這個課題正好可以讓他們擴展一下見識和視野。

結果林舒剛剛填好了課題申請表，正在交付老師，就見陳捷然走了過來，說道：“老師，等等！我們也想要選這個課題?！?/br>
林舒愣了愣，卻是回過頭來皺著眉頭若有所思地打量起了對方。

老師問道：“你也想選這個課題？”然而他并不縱容，說道，“不過林舒連表格都填好了，所以你還是回去另選一個吧。其他課題也很有意思的?！?/br>
這樣說著，他已經拿著粉筆，在這個課題后面打了個勾，表示已經有人選擇了。

陳捷然頓時非常懊惱，說道：“老師！我就想選這個課題！”

林舒：“……”

他算發現了，這家伙恐怕是跟自己杠上了。

老師頓時有些無奈，說道：“誰讓你選得晚！”然后還是開口望了一眼林舒，問道，“林舒你呢？有沒有其他想做的課題？”

林舒說道：“這個課題是我們全組商量好的。其實我們幾個平時都有在家里自學計算機相關的知識，像是計算機史或者二進制語言都學過一些，只有這個題目比較新奇，讓我們想要做做看……我是想找找看目前的計算機到底能用在多少地方，有多少功能。其他題目都不如這個好?！?/br>
老師聽他這樣說，便點了點頭，回頭對陳捷然說道：“兩個組都很想選這個課題的話，我們還是遵照先到者先得的原則，陳捷然你還是回去和組員商量一下，重新再選個題目吧?！?/br>
陳捷然聽了，扁了扁嘴，拳頭也握緊了，卻是不太高興地回去了座位。

林舒也沒有把這點插曲放在心上，交完表格登記完就回到了自己的座位，然后和組員頭腦風暴起了眾人目前知道的所有電腦能作用的地方和用途。

對于這種題目林舒和居銘豐自然是思路清晰答案明確的，不過兩人都沒有直接報出長串的答案，而只是跟隨著眾人一起討論，只有在談話進入了死胡同的時候，才會出口引導一下，重新打開一個思路。

幾人討論了一段時間，倒是討論出了幾個方向——包括數控產品，電子軟件，和公共信息控制網絡等等。

數控產品包括數控車床，數字相機等等，電子軟件自然是軟件在辦公，休閑，文藝創作等等領域的應用，而公共信息控制網絡則包括交通數據網絡比如紅綠燈系統，電車控制系統，銀行網絡，郵遞網絡還有其他。

這樣一列舉，別說一百種用途，一千種多花點時間說不定也能給列出來。

不過僅僅是列出項目當然還是不夠的，首先林舒等人還是要分析和研究一下，電腦系統到底是如何作用在這些方面，這些用途又給社會還有個人的生活帶來了什么樣的影響……等等。

于是為了完成課題，小組成員便約定了周末在圖書館見面。

到周末這一天，林舒和居銘豐被冉峰送到了市圖書館之后，其他小伙伴都早就等在了那里。這些人里面除了林舒和居銘豐誰也沒有手提，所以大家等他們可以說是等得望眼欲穿。

林舒到的時候，幾人身邊已經堆了一大堆的書，各種內容的都有。林舒還看到一整套的數控原理……頓時囧然。

他開口問道：“……這些……你們看得懂嗎？”

樂未來誠實表示：“好像看懂了……又好像沒看懂?！?/br>
林舒汗。那不就是沒看懂嗎？

他開口說道：“別找這些書，這些書太深了。去那邊翻電子雜志。圖