明的要求下，在路遇鄉親們的時候，委委屈屈地假扮他最討厭的人——蘇峴。

他能看到一點本世界蘇峴的記憶，又曾經和他世界的蘇峴相熟，所以并不難，只要微笑點頭、扶眼鏡、對鄉民們回些沒營養的話就好。

……哼！蘇峴這個圣父白蓮花，果然到哪里都是一個德性，到處收買人心。

寧逾明隨便找了個借口解釋小蘇老師為什么和他一起開著拖拉機巡鄉，鄉民們卻都不約而同地對蘇童露出了疑惑的神色，走遠了還在頻頻回頭。

寧逾明嘆氣。

蘇童也發現有點不對勁，嘴硬：“干嘛？”

“我說你啊，跟人說話的時候下巴都快戳到天上去了，蘇老師可不會這樣?！?/br>
蘇童聽到把他和蘇峴比較就忍不住冷笑：“呵，他慣會裝模作樣、邀買人心。明明自身實力也不弱，偏偏要做菟絲子，沒有一點強者應有的自尊和風骨?！?/br>
寧逾明都懶得跟他生氣了，這個中二病簡直腦子里有幾百本之流的末世，臺詞一套一套的。

寧逾明日常巡鄉，給父老鄉親們解決各種奇奇怪怪的大小問題，維護治安。

蘇童在旁邊皺眉頭：“為什么遇到的都是中老年人？”

“年輕人跟著越大哥去打野食了，丁當哥的機修廠里也有一些?！?/br>
“那也不對，怎么看中老年人人數都超標了?！?/br>
寧逾明抬起眼皮看了他一眼，“所以呢，有什么問題嗎，愿聞其詳?！?/br>
蘇童舔了舔嘴唇：“每個基地都會鼓勵幸存的老人把寶貴的資源優先供給給年輕人。年輕人的生存機會越大，更能將人類這個物種傳承下去，不是嗎？”

寧逾明文雅地回答他：“是你媽個頭?！?/br>
蘇童氣極：“你！有很多老人愛護兒女子孫，他們是自愿的！而且你不要不識好人心，你以為你救了他們他們就會感激你嗎？不會的。大眾都是愚昧自私的，他們上一秒還在感謝你，下一秒就因為你沒有繼續用盡全副身家幫助他們開始指責你、仇恨你！在這個末世，獨善其身才是明智的做法?！?/br>
寧逾明靜靜地聽他說完，卻忍不住勾起嘴角：“你說的這些不是你親身經歷的，而是你旁觀別人的遭遇吧?！?/br>
“……你怎么知道？”

“而且，那個人是蘇老師？”

蘇童冷笑：“你倒是懂他?！?/br>
——他就是知道，就是懂他。

寧逾明吹起口哨開著拖拉機，愉快地行駛在田間。

——果然，蘇老師在哪個世界都是蘇老師。

路遇的大爺大媽、叔叔阿姨都熱情地和他、還有蘇童打招呼，就連鼻孔翹到天上的蘇童都輕松愉快的鄉間清風吹得面目柔和了不少。

寧逾明哼著歌，輕描淡寫地對蘇童說：“你有沒有想過這種可能性，你的男朋友背叛你，是因為你就是一個這么討厭的人呢？”

作者有話要說：　　明天一早要去實習面試……

然后下午也要面……

求祝福?。。?！

第58章末世重生之金手指炮灰逆襲少主（18）

蘇童氣哭了。

真的哭了。

短短幾天內遭遇雙重背叛、死于非命、被關進另一具軀體中、被抓、被欺負……

這個在前二十幾年的時間里沒有遭受過任何挫折、家境優渥、能力優異、相貌堂堂的年輕人終于崩潰了。

他把寧逾明的威脅拋到腦后,又怨恨又委屈地抄著蘇峴瘦弱的拳頭和異能向寧逾明攻擊過去,哭著爆發了。

寧逾明cao縱電線絆住他的手腳,把他的手扭到背后壓在拖拉機扶手上。

蘇童紅著眼睛恨恨地怒瞪他。

寧逾明：“……事實有這么難接受嗎？”

蘇童哽咽道：“你去死吧?！?/br>
寧逾明被他哭得良心也有點小不安，暗自決定這小子再對蘇老師出言不遜,自己別還嘴，直接揍過去算了。

蘇童扶著拖拉機靜靜哭了一會,情緒平靜后羞恥到恨不得自殺,咬牙不知道第幾遍安慰自己忍辱負重,找到機會總能反殺。

寧逾明見他這么快便若無其事起來,想著這貨也不算一無是處。

停課一天半,蘇老師小課堂下午的課無論如何也要上上文化課了。

班上十幾二十個學生都是鄉里在義務教育階段的小孩子,年齡都不一樣,平時都同一時間聚在蘇峴家上課。

蘇峴把他們的進度分成好幾批,給其中幾個學生講課時，別的學生就在自己的座位上預習和復習。

蘇峴不在,寧逾明沒辦法，只好親身上陣代課。

假裝身體不適的蘇童就坐在邊上高貴冷艷地觀看。

小孩子的直覺是最敏銳的。他們大部分人被告知小蘇老師生病了、不舒服，便按著這個說法躲得離蘇童遠遠的。

大概他們自己也說不上來為什么突然就不愿意親近他們最愛的小蘇老師了吧。

寧逾明弄了3塊小白板兒,給小學生們講雞兔同籠,給初中生們講二次函數,給高中生（主要是胡小紅）講解析幾何和排列組合。

他講課明顯沒有蘇峴受歡迎，學生們時不時就哀求他：

“明明哥，給我們變一個變一個！”

寧逾明只好勾了勾手指，不遠處的打印機突然自己動了起來,打印出一張張講義。

學生們“哇”地驚嘆起來，講義到手又齊齊哀聲哭叫。

“這么多數學題？”

“你們小明哥我沒有什么好東西帶給大家，就送幾本王后雄和五三意思意思吧！”

寧逾明笑嘻嘻道。

他從末世前一直帶著的小筆電里儲存的文字資料可謂應有盡有，幾本義務教育階段的教材和練習題不在話下。

蘇童冷眼看著，下課后還是忍不住嘴賤：“學這些有什么用，和喪尸探討幾何代數？多教他們一些有用的技能才能在末世活得更好吧?！?/br>
“真是好建議，非常有利于我們這一代的孩子個個文盲、數不清數、一點自科社科的知識不懂，民族科學文化水平一夜回到大清朝呢?！睂幱饷魑⑿Φ?。

蘇童暗暗運氣，心想我不跟民粹計較。

寧逾明心平氣和地道：“我懂你什么意思——反正還是那套，普通人是社會的工蜂，負責勞作；有天賦的人得到集中的生活和教育資源，負責領導眾人前進?！?/br>
蘇童語塞，他死之前，各大基地的確已經形成培養體系了。普通人負責體力勞動或加入軍隊抵御喪尸，而異能者和最聰明、能搞科研的人得到大力培養。

“……這是末世人類最佳的生存方式?！?/br>
寧逾明聳聳肩膀：“我不這樣認為哦，人類可是努力了好幾千年才換來人人生來享有平等的權利。