來，讓您老在同僚面前也有面子?！?/br>
說完，謝文涵迅速躥了出去，接著還能聽見孫教授帶著幾分笑意的怒喝，

——“滾！”

謝文涵回家住了幾天，跟父母出去玩了一次，回來的時候就差不多到了參加考核的時間，

收到孫教授的短信，知道了時間地點，謝文涵這天睡得很早，第二天神采奕奕地找到了考場，

看著大門外看似普通實際上眼眸格外銳利的“保安”，剎那間，謝文涵突然找到了當初參加各種競賽的感覺，

……這一次也得拿第一吧。

這般想著，謝文涵拿出身份證明，接受了一番十分仔細的檢查之后，終于被放行了，然后進入了考場，

而此時的考場氣氛……真的是……分外兇殘啊。

第29章他想做個學霸（二十九）

謝文涵參加過許多競賽，對于考場的嚴肅程度早就有了更多的認知，也早就習慣了屏蔽周圍的一切，考核不僅僅只是對自己知識理解和掌握，更是對心態和心理承受能力的考核，而實驗室更是如此，很多時候，心態和心理承受能力要比知識的理解和掌握更重要一些，

說白了，就是心要穩，手要快，眼要疾，胸有成竹自然是最好的。

想想，即使你知道了這個實驗的流程和一切，但是手抖的不行，或者這里慢一點那里慢一點，這個實驗也根本沒有辦法做，

動手能力和動腦能力，都是不可缺少的，尤其是他們這些做助手的，動手能力的要求要更高一些，畢竟動腦的事情一般用不到他們。

這一場考核，分為筆試和實驗，試卷答完之后，舉手示意老師，老師收走卷子，就可以去隔壁考實驗，一共一間實驗室，一間只會容納兩個考生，也就是說，一次最多容納兩個考生，其他人就需要從外面等待，

這種考核，名面上是考知識和動手能力，實際上無形之中就考了很多次心理素質，從這一連串的設置之中，也能看出這一點。

試卷可以提前交，就會對還沒有做完試卷的學生造成一定的壓力，實驗室一次只能進兩個人，對于排在后面的人來說，也是壓力，對于那些還沒有完成試卷的學生來說，更是一種壓力。

這次的考核，倒是非常全面。

而面前的這兩張試卷，對于知識也絕不局限，數學、物理、天文、光電、生科等等，多多少少都有一定的涉及，絕不局限在任何一科，謝文涵的知識面廣，讀的書又多又雜，還特別喜歡去其他學院旁聽，華大圖書館的藏書也是他的最愛，在孫教授的實驗室里又學到了很多，此時這張試卷根本難不住他，他答的很快，似乎根本不需要思考一般，下筆更是全神貫注，一氣呵成；

答完整張試卷，才不過僅僅只用了三十多分鐘，而大部分的考生此時都眉頭緊皺，多多少少都遇到了一些坎，畢竟這張試卷涉及的知識面太廣，而且也絕不僅僅只是表面知識，大多都需要深挖，而這些知識對于他們來說，也不是完完全全不懂，就是有些模糊，模棱兩可的那種感覺，有一些定理公式都背不出來，但是就是感覺有些熟悉，讓他們做題做的非常難受，

畢竟，要是完全不會、一點思路都沒有、一點定理公式都不清楚，他們可以直接放棄這道題目，但是偏偏卻似懂非懂，十分熟悉卻死活想不出來，放棄又不甘，不放棄就卡在這，而且這一點點一道道全都是分啊，他們想要進去給自己導師當助手，就舍不得放棄任何一點分??！

為了不要對這些考生們造成太大的心理創傷，謝文涵又將這個試卷仔仔細細檢查了一遍，確定沒有任何問題之后，又默默等了幾分鐘，這才舉起手來，示意監考老師收試卷。

監考老師也沒想到這么快就有人交卷，下了臺將試卷收走，示意謝文涵可以離開去對面實驗室了，謝文涵點頭道歉，就從容地離開了考場。

確實沒有任何考生抬起頭來看謝文涵，但是從腳步聲中，他們就知道已經有人離開了，而他們這還剩大半張試卷沒有做了！

實驗室第一批次只能容納兩個人，現在已經被占去了一個，只剩下了一個，這讓他們心里都多了幾分壓力，而且時間還不知道會不會被列入考察點，后面的題還不知道會怎么樣，很多人一咬牙，就把眼前這個絆住自己的題放過了，但是下一題，又……

……媽呀，這到底是什么鬼試卷！

一時間，不知道多少人心里罵出這么一句。

謝文涵來到隔壁實驗室，那老師示意他將身份證明拿出來，然后讓謝文涵進行抽簽，謝文涵從老師面前的那個筆筒里隨便拿出了一張被蜷成一個球的紙，然后慢慢展開，上面寫著三個實驗的名稱，難度依次增高，當然，也不局限于物理的實驗，但是這也都在謝文涵的能力范圍之內，謝文涵先拿出一支筆在這張紙上寫了些什么，那監考老師漫不經心地望過去，見謝文涵將用到的工具一一列出，目光不由微微回暖。

這張紙上只有三個實驗的名稱，沒有一點步驟和提示，就是工具都需要自己去取，而且考核面又廣，萬一有考生運氣不佳，直接遇到了一個聽都沒聽說過得實驗，怕不得當場心態崩一半。

而實驗室里的考生被實驗困住了手腳，外面的考生還在等，而且肯定會等不少時間，這是對雙方心理素質的考驗啊，

毒……實在是太毒了。

謝文涵一邊感嘆，一邊動作利落地將三個實驗的工具一一拿齊，這時候就顯示出他知識面寬廣的好處了，這三個實驗他雖然沒有一一做過，但是也陸陸續續看到過多次，各種實驗變型也遇到過，而且謝文涵還有一個毛病，遇到實驗的時候大多都會從心里演練一下，即使沒有條件去做這個實驗，但是模擬一下，對理解多多少少也有一些好處，所以他對于這些個實驗步驟等等，也還算熟悉。

這些實驗他雖然沒有做過，但是實驗室的那些日子他可不是白過的，心穩、手快、眼疾，這些他都是經歷過孫教授調教的，一串動作做下來，一點也看不出他是第一次做這些實驗，旁邊的監考老師饒有興致地看了過來，在自己手里的小冊子上悠閑悠哉的記著些什么。

在謝文涵第二個實驗已經進行到一半的時候，實驗室里終于迎來了第二個考生，第二個考生重復了謝文涵剛剛的步驟，然后看著皺巴巴的紙上寫著那三個名字有些陌生的實驗，有些結結巴巴地問道：“……這就，完了？”

這位考生的那名監考老師奇怪地看了他一眼，漫不經心道：“你還想要什么？”

那考生看著手中的紙，硬著頭皮道：“……那工具呢？”

“自己去拿?！北O考老師指了指前面的柜子，輕描淡寫道。