“當然不是?！睍r序刻薄揶揄，“半夜睡著，田螺姑娘做的?！?/br>
    “……”

    用腦過度，饞蟲發作，沒看見吃的還好，這一看一聞，才發覺肚子咕咕叫。祝今夏端起粥，就著小菜往嘴里塞咸鴨蛋，一邊狼吞虎咽，一邊含含糊糊：“好好一個人，偏偏長了張嘴?！?/br>
    明明做了好事，怎么就是叫人感激不起來呢。

    十分鐘的早飯時間，祝今夏一邊狂吃，一邊翻書。

    頓珠姍姍來遲，看見豐盛的早餐，迅速加入戰斗，其間聽見時序兇巴巴命令祝今夏把書放下，尊重他的勞動成果，沒忍住插嘴。

    “不是我說，你溫柔一點不行嗎？”

    時序：“哦？”

    “對著咱們祝老師這張臉，誰能生的氣起來??？”

    頓珠酒足飯飽，開始大談特談，話題從對女性要溫柔，延伸到他個人對女性的了解。

    時序冷笑：“你繼續說?！?/br>
    二十歲出頭的小處男，在這大談特談女兒經。

    “俗話說得好，看一個女人喜歡喝什么，就能看出她的社交習慣。比如，喜歡喝奶茶的女人閨蜜多，喜歡喝白酒的女人故事多，喜歡喝紅酒的女人情人多?！?/br>
    頓珠一整個喝麻了的狀態，有心在祝今夏面前表現自己——雖然后者全身心撲在那兩道課后題上，壓根左耳朵進右耳多出。

    他湊過來，興致勃勃問：“所以祝老師，你喜歡喝什么？”

    祝今夏迷茫抬頭，“我嗎？”

    想了想，“我喜歡喝白開水?！?/br>
    “白開水？”頓珠微微一愣，“讓我想想啊，喜歡喝白開水的女人什么多——”

    對面的時序面無表情：“尿多?！?/br>
    祝今夏一口小米粥噴出來，噴了頓珠一臉。

    ——

    上戰場了！

    懷著悲壯的心情，祝今夏抱著書，忐忑不安地踏進教學樓。

    想當年高考都沒這么緊張。

    她氣喘吁吁爬上三樓，深呼吸，給自己加油打氣，正準備踏進教室，忽然有所預感，回頭。

    果不其然，對門三樓的窗后，時序站在那里。

    清晨薄霧未散，霞光還沒來得及沖破云層，但樓與樓離得很近，近到她能看清他嘴角那一點來不及隱沒的笑意。

    他在笑什么？

    笑她像個菜雞一樣，站在教室外面握拳打氣？

    祝今夏有點尷尬，又覺得挺好笑的，她已經很久沒有這樣緊張過了，上一次還要追溯到三年前剛入職時。

    她不服氣地瞪回去：笑個屁啊。

    ……笑得更厲害了。

    大概有幾秒鐘的時間，他們就這樣對視著。

    最后的最后，她看見他動了動嘴唇，無聲地說：“加油，祝老師?！?/br>
    那一刻，沒了尷尬也沒了好笑，她抬起頭來，一線天的太陽照在面上，一片和煦的光。

    課上起來，才發現遠比想象中順利。

    緊張當然是有的，孩子們都知道今天是新老師授課，她才剛進教室，不知是誰率先“哇哦”了一聲，她與一片熱烈的掌聲、歡呼聲不期而遇。

    ……更緊張了。

    祝今夏在黑板上寫下自己的名字，盡管手發軟，好在字沒飄起來，也沒沉下去。

    她每寫出一個字，他們就讀一個字，于是簡單的名字被拖得長長的，一點也不整齊。

    ?！瘛摹?/br>
    臺下是一片稚氣的童音。

    祝今夏沒由來笑起來，回身再望大家時，沒了緊張，也沒了忐忑，像是回到綿水大學熟悉的教室里，她也終于找回了她的最佳領域。

    她并沒有看見，在教室前門，年輕的校長不知何時踱步而來，懶洋洋倚在門邊，靜靜聽完了一整節課。

    前排靠窗的小姑娘發現了，只是正欲出聲，就見他食指豎在唇邊，噓——

    她眨眨溜圓的眼，乖乖聽話。

    趕在下課鈴響前，那人又離開了。

    等到祝今夏風風火火跟他前后腳沖進宿舍時，校長正坐在窗邊看報紙，頭也不抬。

    “回來了？”

    “回來了?！弊＝裣囊黄ü勺聛?，端起桌上的酥油茶就喝。

    “涼的?！睍r序拿過茶杯，起身提壺去熱。

    “渴?！弊＝裣目棺h，“先給我喝一口?！?/br>
    “就兩分鐘，渴不死你?！?/br>
    時序老神在在進廚房煮茶，卻不問她課上的怎么樣。最后是祝今夏先憋不住，跑來廚房門口：“你怎么不問我課上的順不順利？”

    時序這才從善如流：“那你課上的順不順利？”

    “還校長呢，怎么一點也不關心教學質量??？”祝今夏欲揚先抑，“好在來支教的是我，高低是拿過高校賽課一等獎的優質人民教師，小學生課堂當然是不在話下了?！?/br>
    “那昨晚在講臺上歪歪扭扭寫板書，早上邊喝稀飯邊背課后題的又是誰？”

    祝今夏：“……”

    時序關火，拎著茶壺回到桌邊，倒了杯酥油茶推她面前，順帶在桌下偷摸揉了揉腿。

    為什么揉腿？

    當然是因為站著聽了一節課，腿疼。

    第十八章

    祝今夏的語文教學生涯就這樣步上正軌, 或者說，是她的英語教學生涯就此脫軌。

    參與教學工作三年，原以為媳婦熬成婆, 身為老師的所有第一次她都體驗過了, 卻沒想到新的小高潮擱這等著呢。

    拼音。

    拼音是真他媽難。

    四川小孩學拼音難。

    藏區的四川小孩學拼音更難。

    祝今夏：“萍水相逢?！?/br>
    孩子們：“貧水相墳?！?/br>
    祝今夏：“……”

    祝今夏：“大家跟我讀, 萍水相逢的萍，坡——迎——萍?！?/br>
    孩子們：“貧水相墳的貧，坡——銀——貧?！?/br>
    祝今夏：“萍水相逢的逢, 佛——eng——逢?！?/br>
    孩子們：“貧水相墳的墳, 佛——嗯——墳?！?/br>
    不管怎么教, 貧還是貧, 墳還是墳。

    祝今夏開始思索，到底是之前的語文老師阿包給她挖的墳, 還是她自己給自己挖了個墳。

    朗讀也是老大難。

    祝今夏接手的第一節 課是《父愛之舟》, 一篇回憶性散文, 作者回憶了自幼父親帶他求學的道路, 表達對過世父親的思念之情。

    “是昨夜夢中的經歷吧, 我剛剛夢醒？”

    課文的開頭，作者從夢境說起。

    氣氛都烘托到位了，孩子們一開口, 祝今夏破功了。

    全班三十一個小孩，所有人扯著嗓子聲嘶力竭地吼。

    “是！昨！夜！夢！中！的！經！歷！吧！我！剛！剛！夢！醒！”

    祝今夏：“………………”

    不，這不是剛剛夢醒，這是她還在做夢。

    她在臺上無語凝噎，有人在教室外面笑得明目張膽。

    只是這回, 笑的人學乖了，還知道拎張凳子坐在那旁聽。

    祝今夏嘗試著糾正孩子們, 要大家帶著感情去朗讀，可連閱讀都存在障礙，又談何帶著感情去朗讀？

    能完整地，不磕巴地將整篇課文讀完的，已是鳳毛麟角。

    大多數孩子連字都認不全。

    當祝今夏要求他們放輕音量，他們就變得不知所措，原本就不及格的流暢度更是大打折扣。

    在大家磕磕巴巴的朗讀下，祝今夏只能默許他們以吶喊的方式，氣勢如虹地吼完全文。

    這陣仗哪是父愛之舟——

    “活生生是殺父之仇?！?/br>
    當天吃午飯時，祝今夏心有余悸地談及課后感想，好在她是個堅強樂觀的人。

    “行吧，誰說憤怒的愛就不是愛了呢？”