料扣了幾天，現在高考完了，你要看資料嗎？”

書信記錄？

時進懵了一下，終于想起自己當初還拜托過廉君這件事，想起那個神秘的白月光，一下子來了精神，唰一下翻過身撲過去握住廉君的手，激動說道：“看看看！我要看！”

……

用最快的速度洗漱完，時進三兩口解決掉早餐，從廉君手里接過了裝著資料的平板電腦。

資料很大，加了密碼鎖，時進暗暗深吸口氣，把它點了開來，輸入了廉君告訴他的密碼。

文件打開后，一篇十分小學生畫風的優秀作文復印稿先跳了出來，時進愣了一下，往后翻了翻，發現接下來好幾頁都是這種稿件信息，有些懵。

不是調查的書信記錄嗎，怎么全是稿件？

“時行瑞把書信記錄抹除得太干凈，調查團隊查不出頭緒，所以換了個切入點調查?！绷m時解釋，又補充道，“這份資料并沒有查出太多明確的信息，你要做好心理準備，我讓人在繼續深挖，有消息了會再送資料過來?！?/br>
時進聞言皺眉，又很快松開，翻回資料第一頁看了看，果然在那篇小學生作文的作者署名上，看到了時行瑞的名字。

所以調查團隊這是把時行瑞發表過的文章作為調查切入點了？

這個方向也沒錯，時行瑞要發表文章，肯定是要先投稿的，投稿就要用到書信。

時進想著，斂了斂思緒，把注意力拉回來，仔細看了一遍作文內容和刊登日期，大概推算了一下，發現這篇作文是時行瑞十歲時寫下的作品，當時的時行瑞應該正在上小學四年級。

資料里有說明，這篇作文是時行瑞第一篇發表出去的作品，由老師代投的稿，最后被市里一家很小的校園報刊收錄發表。調查資料的人很細心，在這篇稿子的后面，還標注了當年投稿老師的姓名和現在的情況，并附了照片。

時進看了看照片，發現這個老師的照片他已經在之前看時行瑞的生平資料時見過，和自己并沒有什么相像之處，于是很快挪開了視線。

他點開了下一頁資料，發現又一篇作文跳了出來，按時間推算，這應該是時行瑞發表的第二篇文章，距離第一篇的發表只隔了半個月的時間，依然是由老師代投稿，也依然是刊登在了同一家校園報上面。

時進加快了翻資料的速度，發現整個四年級，時行瑞發表的作文全是由同一個老師代投稿的，也就是說，在這期間，時行瑞和外界是沒有書信往來的，所有對外的聯系都由那位老師包下了。

到了五年級，時行瑞換了老師，之前教他的老師被調走，于是他的作文發表之路出現了一個小小的斷層，直到五年級下，他才又有了新文章發表。

那依然是一篇作文，不過發表的地方變了，不再蝸居在那個小小的校園報上面，而是上了市里一家主流報紙的教育版，以優秀作文范例的形式出現在了一個角落的學習專欄里。

從不知名的校園報，到市報的學習專欄，時行瑞文章的刊登平臺有了一個質的飛越，不過可惜的是，這個稿件后面沒有附著投稿信息。

沒了老師的幫忙，時進可以很確定的說，時行瑞這篇作文的發表，肯定是他自己運作的。但無奈時行瑞把書信來往信息抹得太干凈，投稿信息根本查不到。

時進不死心，抱著微弱的希望又翻了下下面幾份稿件資料，寄希望于會不會有漏網之魚，或者報社那邊會不會留有部分收錄文章的存檔，但很可惜的是，他能想到的地方，調查團隊顯然也想到了，時行瑞更是想到了，所以這部分信息依然是一片空白，調查團隊什么都沒查出來。

整體看上去，時行瑞發表的稿子，就像是全都是憑空蹦到了報社主編的桌子上的一樣，完全無跡可尋。

時進無奈認命，轉而開始注意稿件的其他信息，慢慢發現就是從這里開始，時行瑞的文章發表之路變得越來越順，越來越廣。

從五年級下，時行瑞的第一篇作文登上市報的學習專欄開始，時行瑞這個名字就成為了市報專欄里的常駐風景。到時行瑞小學畢業，成功考上市里初中的時候，時行瑞已經是市民眼中耳熟能詳的小神童了。

在時行瑞考上初中后，時行瑞的父母為了籌時行瑞的學費，變賣家產來到了市里，帶著時行瑞過了一段很難熬的日子。也就是在這個時期，時行瑞的文章終于不再局限在報紙上，慢慢被一些出版社和機構看中，編入了很多教材和輔導書里，拿到了一筆很豐厚的稿費，幫時父度過了來到市里后最艱難的一段日子。

時進看到這里，翻資料的手停下，視線落在了其中一本編入了時行瑞文章的輔導教材上。

教材是特意轉換過的電子版，封面和內容全部一比一照著書本還原，在這本輔導教材背面的介紹頁上，有一行字吸引了時進的注意——策劃編輯：簡成華。

簡成華，這個名字有點眼熟。

時進心里一動，忙把資料翻回了時行瑞六年級時在市報上發表文章的部分。

廉君屬下送過來的這份資料十分詳細，詳細到時行瑞每一篇文章的發表，調查人員都會在后面仔細整理出在時行瑞文章發表的那一期里，報紙的整個版面出現過的所有記者和編輯的大概資料，并會把當時負責這個版塊的報社幕后工作人員的姓名資料也備上，其中負責審核稿件的人的資料會被特地標紅。

時進在標紅的這部分名單中仔細找了找，很快看到了自己想看的——簡成華，市報教育版主編。

一個是一直刊登時行瑞文章的市報，一個是編入了時行瑞文章的輔導教材，這兩個看上去沒什么關系的東西，卻有著同一個負責人，收錄了同一個人的文章，是巧合嗎？還是有什么更深的關聯。

時進不自覺坐正了身子，翻起后面那些資料時，就不自覺多注意了一下簡成華這個名字。

升入初中后，時行瑞的文章仍三不五時地就在市報上出現一下，簡成華也依然是市報教育版的主編，兩人明面上沒有任何私交，時行瑞的文章也沒再被編入教材。

時進皺了皺眉，心里不確定起來。這樣看，前面的負責人重合，似乎真的只是巧合。

他搖搖頭，把資料繼續翻了下去。

升入初二之后，時行瑞不再只寫作文，開始逐漸接觸小故事和散文的創作，投稿的范圍漸漸擴大，在國內的教育類刊物這塊慢慢積攢了一些口碑和人氣。但即使已經在全國性的刊物上有了一席之地，時行瑞也依然沒放棄市報這一塊小地方，定期會在市報的學習專欄上發表一些東西，有的時候是文章，有的時候是詩詞，有的時候是些學習小技巧，天才學霸人設立得足足的。

這種情況一直持續到了