“你是沒有對我點名道姓，但是你提示的所有條件都指向了我。這樣子藏頭露尾含沙射影，是不是有違師道？一位老師，無端指責學生作弊，對這個學生來說，多么毀滅性的打擊。以后不管我多努力，我取得怎樣的成就，作弊這個陰影都會追隨著我。周圍的同學會議論我。我考得好是應該，誰讓我作弊了呢。我考不好，哎呀，這回作弊沒成功吧，原形畢露了。那么我的努力，我的認真，我的付出，又有誰看得到呢？”

    副校長趕緊出來說話，表示這件事還是一人各退一步。肖老師在課堂上說話不嚴謹，的確不應該。但是老師畢竟是老師，作為學生應該尊師重道，不該這樣硬邦邦地頂老師。

    周小曼微微笑了，抬起了眼睛，聲音聽上去比先前更大了一些：“如果我保持沉默的話，別人就認為我是默認。怎么辦呢？聲音不大，別人就會裝聾作啞裝不知道。我的抗議，沒有人聽得到。肖老師，你可以覺得我對你不尊重不禮貌?？墒窃诖酥?，你能否想一想，你是不是也以尊重平等的態度對待了我？我是學生，是孩子?？墒菬o論是學生還是孩子，也都有自己的尊嚴。尊嚴不允許被任何人踐踏?！?/br>
    作者有話要說：補全了。語音碼字改起來要命，不過思路倒是不容易斷。

    第67章 計劃趕不上變化

    肖老師勃然大怒，他不過是讓班上同學誠信為本，不要作弊耍小聰明而已。結果反倒是成了他的不是了。

    周小曼反唇相譏，就是身為老師，更加應該慎言慎行。因為學生會模仿老師，順應老師的意思。老師對學生有偏見，會讓這位學生在班上難以立足。

    副校長趕緊開口勸肖老師。他知道周小曼在之前學校遭遇的事。作為教育工作者工作者，他也清楚地明白，如果沒有那位白老師的引導暗示跟推波助瀾，周小曼也不至于陷入那樣慘不忍睹的境地。這姑娘對這種事情如此敏感，的確也在情理之中。

    這個過程中，班主任一直沉默地站在邊上。此時，她突然間開了口：“這樣吧，小曼，你跟老師回教室。李校長，既然肖老師身體不舒服，那就讓肖老師先休息吧。剩下的課，我先頂著?！?/br>
    副校長一時間也不好真當場下肖老師的面子，立刻笑道：“那就辛苦高老師了。您先過去忙，我跟老肖再聊聊?！?/br>
    出了辦公室的門，班主任輕輕摸了摸周小曼的腦袋，安慰道：“別害怕，沒做就是沒做，誰也不能冤枉你?！?/br>
    周小曼一瞬間，眼淚差點兒滾出眼眶。

    高老師微微笑：“別怕，小曼，我們都相信你。你原本就是個勤奮聰明的孩子，考出好成績我們都只會欣喜?！?/br>
    看到班主任出現了，還在黑板上吭哧吭哧抄著后面大題答案的數學課代表愣了一下，不知所措地喊了一聲：“老師?！?/br>
    高老師點點頭，示意他繼續。

    她看臺下的學生，微微一笑：“來，占用大家幾分鐘的時間，老師說個事情。今天課上發生的事情，李校長也知道了。我也聽說了?，F在，我要澄清一件事，周小曼沒有作弊。大家不要再對這件事胡亂猜測。沒有證據，沒有結論，就不要輕易給人貼標簽?？谏嘁彩菢I障，從你們嘴里說出的每一句話，都應該好好思量一下，是不是會傷害到別人?！?/br>
    一群十四五歲的少年人，都盯著眼睛看高老師。

    人到中年的女教師，看著臺下的學生，突然間微微嘆了口氣：“每次見到你們這樣的眼神時，老師都覺得身上的擔子很沉重。教師的責任是教書育人。前者簡單，對，老師覺得業務知識不難。后者卻是千難萬難。我常常都忍不住反省自己。作為老師，我是不是給你們起了錯誤的引導作用。這些負面影響，會不會阻礙了你們此后的人生發展。老師也只是普通人。大家要學著用辯證的思維去看待問題。好了，你們繼續自己訂正講解試卷吧。曹魏，你接著來。要是覺得有題目講不清楚，下面同學自己覺得能說明白的，就舉手自己上?！?/br>
    數學課代表曹魏已經將所有大題的答案都抄寫在黑板上了，開始磕磕巴巴講題目。

    班主任真就坐在曹魏的位子上，接著備課。

    班上學生大氣都不敢出一聲，聽著曹魏的聲音越來越哆哆嗦嗦，最后小的幾乎跟蚊子哼一樣。

    班主任笑了，抬起頭來，鼓勵曹魏：“別緊張。你能期中考試數學拿滿分，還不敢把成績展示給大家看么。別怕，就好好的，把你的解題思路解釋給大家聽。老實說，我出去聽課的時候，就覺得，你們要把自己的想法說出來。對了，得到大家的肯定，這個印象就會固化加強。錯了，被大家指出了，就能及時改正。別怕，老師上課都還有說錯的時候呢?！?/br>
    曹魏總算是被打了一針強心針，說話的聲響也大了些。他老老實實地講解著題目，其中有道題，班長劉興還提出了不同意見，兩人就在黑板上演示了起來。

    直到此時，班上的氣氛完全輕松了下來。臺下有不少學生開始辯論，分別站曹魏跟劉興。

    高老師也不出來阻止大家，任憑這群學生繼續討論。等到下課鈴響的時候，她才笑著說一句：“說出來以后，是不是也沒什么可怕的?！?/br>
    激動不已的學生們這才意識到了班主任的存在。班長吭哧吭哧地站出來，表達了大家對老師的感激。

    班主任笑了笑，沒說什么，收拾好教案回辦公室去了。

    老師一走，班上徹底炸開了鍋。不少人跑到周小曼邊上，一個勁兒地表示她“牛掰”。膽兒真肥啊，居然連肖老師都敢懟上。

    周小曼微微一笑，沒吱聲。她有什么好不敢的。

    下課沒兩分鐘，童樂就蹦跶過來找周小曼了。他深切地表達了一下對女俠的景仰之情?？床怀鰜戆?，這個委屈包居然也有崛起的時候。

    周小曼對于他的評價一個勁兒翻白眼。

    陳硯青則是憂心忡忡，要是肖老師后面給她小鞋穿怎么辦？這可是初三呢！

    童樂冷笑：“教不出來人，還不讓別人教咯，真是好大的臉。怕什么，小曼，咱們就去找趙老師?！?/br>
    陳硯青有些茫然，一時間反應不過來到底哪個趙老師。她們年級沒有姓趙的數學老師啊。

    周小曼笑了笑，安慰道：“不至于。老師總不會不上課的。他上課，我聽著就好了?！?/br>
    童樂卻拉著周