女孩子人談一談，如何編故事。

    叫孟約來說，也簡單，她從前也沒琢磨過這回事，抄著梗抄著套路抄著構思，慢慢的自然就能寫出自己的東西來了。

    “眼瞅著又快過年啦，上元日就要開演，我這才畫四本呢?！钡笩罌]有了，靈感這小妖精又肯回頭來寵愛她。其實別說靈感，只要沒煩惱掛心，就感覺能坐下來好好動筆。

    回到家中，孟約并沒有著手畫，而是先把講義搞定。

    王醴這天回來得早，孟約寫完講義正好給他過過眼，她自己則磨了一盒寶光松煙，用細細長長的狼毫勾線筆在雪濤宣上勾勒著人物線條。王醴給她修改好講義，遂又過來瞧她的畫：“這就開始以科研的方式做菜了？”

    “都已經第五本，既然菊下樓已經在前四本里小有名氣，自然應該讓太祖發展一下個人愛好，不然太祖要生無可戀的?！笔堑?，是時候搞點事情啦，所以當然要開始讓太祖開始弄他的精確美食研究。

    在科學狂人眼里，一切都是可以量化成數據的，太祖也肯定有這樣的能耐，所以讓太祖用這樣的精神去做美食，那再貼切不過。通過研究美食，還可以研究大數據，隨著季節變換氣候變化而產生的口味上的不同，這些都可以因為數據量化點而被玩出新天地來。

    “也只年年才這么敢想?！?/br>
    那是因為當年被中式菜譜里的“少許”“適量”給弄瘋過，尤其是“鹽少許”，“糖少許”，“醬油適量”，“炒至七八成熟”，“加熱至斷生”這樣的描述，對于不會做菜星人，跟天書差不離。所以說，中式菜譜，都是寫給會做菜的人看的，不會做菜的，非要撞好多次南墻才能得出血的經驗與教訓。

    “對不會錯菜的人來說，這樣精確才不至于糊涂?！泵霞s筆下，太祖把現代廚房里常見的量勺給發明出來，從一克一勺，到五克一勺，再到二十五克，還有用來稱量水的量具，帶著刻度。

    “別說，就是會做菜，也不是人人都是廚王手底下有準頭，家中廚娘做菜，還有時候會有咸有淡?！蓖貂酚X得這些量具還挺有用的。

    “尋常人當然用得上，真到廚藝嫻熟，憑手感就行，咸淡都不用嘗就能直接出鍋?！狈凑拞⒕秃苌賴L，他對自己的菜有千百倍的信心，他自出師以來，在調味上從來沒有失過手。

    王醴最近忙成狗，難得有時間能靜靜坐下來和孟約說說話，幫幫她的忙，就這么著內心便舒坦得很。兩人在畫室忙完，便一塊吃晚飯逗兒子，阿雝眼瞅著快要半歲了，孟約和王醴坐在小床前，都禁不住唏噓。

    逗完兒子，王醴又說起長江書院的事，道是長江書院已經和南山書院結盟，結盟的內容是日后南山書院的先生會來長江書院講學，長江書院的先生也會去南山書院開課。再到以后，看情況還能進行學員上的動員，先讓一起上上繪畫課，琴課棋課什么的，日后其他的再慢慢來嘛。

    孟約：這可真是個極好極好的消息。

    孟約這時候可想不到，明天她的學生們，會給她一個更好的消息，讓她充滿驚喜。

    第三八七章 此書有毒

    第二堂課的講義非常簡單，學一萬種編故事的訣竅，都不如直接開始寫作，從中找到問題發現長處，并且積攢創作經驗。女孩子們文采修辭比她還好，差的是……腦子里沒有戲，要真戲多得跟她一樣，絕對看什么都有戲。

    今天恰好下雨，冬日的雨將整個人間都洗得寒冷潮濕，這樣的天適合下棋，適合在家中約三王好友圍爐，適合在溫暖的屋子里看看書發發呆，或者思念一個人。孟約的講義就是從即時景致開始的，為此，她還特地去欽天監問了一句今天的天氣，好用來寫講義。

    雨十分給面子，從早上起來一直下到現在都還沒停，所以孟約今天給女孩子們的題目是——一場雨。不拘春夏秋冬的雨，要求寫一個完整的故事，五百字起步，多了不拘，要在課堂上完成，因為隨后會直接開始品讀。

    “我也會和大家一起寫?！?/br>
    女孩子們：“好的，老師，我們開始吧?！?/br>
    “孟老師，你打算寫什么樣的故事？”

    “寫太祖嗎？”

    孟約：你們對我有什么樣的誤會，當我離開太祖就不會編故事了嗎，你們等著，老師我立馬給你表演一個。

    孟約寫了一個破廟兇殺案，一場雨把一群來登山的男男女女困在一處破廟，然后接連死人，兇手可能是任何一個人。最終水落石出時，孟約遵循了一個推理的簡單套路——你第一時間想到的那個可能，不管看起來多么荒唐不可能，它都是可能的。所以，兇手就是那個最不可能，大家提起都會齊齊搖頭幫著開脫的那個。

    至于為什么成為兇手，接連殺人，孟約則留下了懸念沒有寫出來。

    咳，好吧，其實……是懶得費腦子，她寫了一個這樣費腦子的故事，就不要再逼自己還把麻煩至極的背景故事寫出來。這主要是因為她一旦寫起來，怕是這堂課不夠她寫的。

    課進行到一半時，孟約喊課長把已經寫好的收上來，還沒寫好的則仍可以繼續寫下去。有女孩子好奇孟約寫了什么，孟約對著女孩子們小鹿一樣的眼睛，看看手里的黑暗系小短篇，不由有些心虛：“我寫了一個挺恐怖的故事，還是別在課堂上念了，回頭要是膽大的，盡可來我這里瞧?！?/br>
    “鬼故事??？”

    “自然不是，是一個破廟殺人事件和破解謎團的故事?！?/br>
    女孩子們：我們老師好重口味哦。

    孟約是沒想到，女孩子們聽了剛開始還怕，越到后來越想越心里發癢，很想聽聽看這個故事寫了什么樣的內容。孟約拗不過女孩子們，好在她自己讀，實在血腥暴力的場景，她可以略過。

    奇特的是，沒誰被她嚇著，女孩子們都在輕聲討論“兇手為什么會成為兇手”。孟約覺得這很可以，一個人有戲沒戲，就是從這樣的時候體現出來的。一般人最多討論一下劇情，而不是琢磨著給兇手把人生背景補齊全。

    這堂課毫不意外地拖堂了，孟約也不想成為自己曾經吐槽過的對象，但是沒辦法，既然開始評讀，就得每個女孩子都照顧到，不可能落下誰的不評不讀。哪怕故事編得不好，女孩子們也很努力很用心，完全沒有誰是很敷衍的——這本來就是堂選修課，來的都是真