”

天和：“他在傾聽，外人面前，這家伙還是很懂禮貌的，我猜待會兒他會下來，給我一個紅包，不過我不需要錢?！?/br>
普羅：“里面會裝著什么，我很好奇?！?/br>
天和想了想，說：“好幾年前了，那年我們還沒談上戀愛?！?/br>
不知道為什么，天和對那年的除夕夜記得尤其清楚，抵達倫敦以后，關越果然說到做到，陪他足足玩了一整個月。

然而接下來的每一天，關越回來都已經很晚了，回到家的許多時候，天和已經入睡，甚至看不到他人，也說不上話。

天和入學后發現，在大學里上課聽課，與從前家教到家里來給他輔導完全是兩件事，劍橋的課堂與國內也完全不一樣。整個班上他的年紀最小，說話也不多，課堂上同學們討論問題的氣氛很好，他卻坐在角落里，一直很少說話。

天和上課坐著，下課收拾書就走，中午找一個沒人的地方，對著綠茵，安靜地吃家里給他做的，放在飯盒里的中餐。

班級上的同學們倒是很喜歡長得漂亮的天和，劃分討論組后，有同學經常試著與天和打招呼，希望他能融入他們。但天和不太能回應這么熱情的態度，只能禮貌而克制地，與他們互相問好。

這是他本科的第一年，天和覺得實在是太難適應了，從小到大，也很少來過這么多人的地方。

慢慢地，同學們認為天和需要獨處，便也不太來打擾他了。

所幸無論是作業還是課題討論，天和完全沒有任何問題，只是應付人事關系對他而言，實在是一個艱巨無比的任務。而且他也不知道該朝他們說什么，哪怕是有關學業的問題——教授布置的作業在討論組里開始討論時，天和就像初中生在聽小學生解四則運算一樣，充滿了疑惑，這些問題的答案，不是顯而易見的么？

他試著給出過幾次答案，但他發現自己像個計算器一樣，很容易就讓眾人停下討論。

涉及算法與一些引導公式，天和也說不出來為什么答案是這樣或是那樣，畢竟思考的速度比起表達的速度來，永遠是思考占優。一些微積分算式，天和直接看一眼就能說出答案，同組的同學們都有點犯懵，懷疑他是把式子背了下來，殊不知天和還在家里時就已經把微積分連同大學前幾年的數學課程全學完了。

天和嘗試了幾次，但漸漸發現，自己總是這樣，有種炫耀而嘲諷的意味，于是努力地耐心聽同組討論，而進入新環境里的不安全感也時刻籠罩著他，每天下課以后，天和只想快點回家。

家里，管家用德語朝天和說：“前幾天有女孩過來看關先生?！?/br>
天和：“哦……是嗎？”

管家說：“車停在家門口，找了他以后，他就出去了?！?/br>
天和說：“那挺好，長什么樣的，您看清楚了嗎？”

管家搖搖頭，天和說：“下次見到，務必請她進來，這也是關先生的家?！?/br>
管家點點頭，朝天和談這件事，同樣也是需要確認，管家與傭人是天和家里派過來的，房子卻是關越買的，關越名義上是這家主人。有客人來找，不請進來會很失禮。

“您的外祖父問您，”管家又觀察天和的表情，“學業能勝任嗎？”

天和忙道：“沒有問題?！?/br>
管家：“可以將第一次考試的成績單發給他看看嗎？”

“當然?！碧旌腿〕龃蛴〉膸讖埑煽儐?，讓管家去傳真，學業他已經完全習慣了，他的表現比班上的同學更好，幾名以嚴苛著稱的教授也很喜歡他。

包括聞天岳在內，每個人最關心的都是天和的學業能不能跟上，直到天和把第一份成績單發給他們看以后，大家就不再擔心了，讓他自生自滅去。

班上幾乎清一色十八歲的學生，十七歲的已經很少，大多都成年了，女孩子們都很喜歡天和這個小弟弟，但大家都很守規矩，不表露出過多的關心——畢竟是未成年人，惹上什么事了難以收拾。

于是天和每周放學后去兩天馬場，和他那匹被起名叫馮諾依曼的馬兒玩一會兒，打打馬球，與它說說話，剩下的時間就是回家等關越，他甚至做了一個小程序，預測關越什么時候會回家——當然，這個程序沒有一次應驗過。

“你在倫敦別太纏著關越?！甭勌煸涝谝曨l里說，“想買什么就買，多去去同學們的party，待會兒搞得人家交女朋友都交不到?！?/br>
天和抗議道：“我沒有纏著關越！”

聞天岳說：“我看關越也是被你折騰的……算了，注意能付錢的就自己付了，盡量別花他的錢?！?/br>
天和答應了，聞天岳又在視頻那邊說：“想哥哥了沒有？”

天和點了點頭，聞天岳又問：“對了，在倫敦交到新朋友了嗎？怎么也沒聽你說？”

天和笑道：“馮諾依曼?！?/br>
聞天岳：“誰？這名字怎么這么熟？”

那邊有人敲門喊聞天岳，天和正想給他看自己的馬，前天他刷卡把那匹馬買下來了，并給它配了最好的飼料，讓它可以耀武揚威地，在馬廄里加餐。

但聞天岳卻改口道下回再聊，掛了。

天和看了下手機，看見自己與關越、二哥的一個即時會話群里，關越發了好幾張早上一起吃早餐的照片，當即索然無味，躺在床上，打開電視，開始看攝像頭直播他的馬兒睡覺。

“晚安?！碧旌统鸟R說，繼而翻身躺下，關燈睡了。

他在黑暗里輾轉反側，不與天岳視頻還好，一聊完天，便覺得很寂寞，每天都眼巴巴地等著關越回來，卻總是在等待中睡熟了。

天和的課程大部分結束后，系主任根據教授們的反饋，給關越打了個電話。

關越聽到消息，趕緊過來劍橋，與系主任談了一個小時，再到馬場里來，遠遠地看著天和打球。

天和騎馬追著球跑，也不說話，不怎么看周圍的人，駕馭馬匹的技巧倒是相當熟練。結束以后，大家各自把馬牽回去，天和卻還騎著它跑了幾圈，翻身下來，牽著它到山坡后去，坐在草地上，時不時抬頭與它說幾句話。

關越到得山坡樹后，聽見天和朝那馬兒說：“我想你應該會喜歡中國，到時候在那邊，會交到不少新的朋友……”

關越：“……”

天和在班上嚴重不合群，每次面臨爭論時，他總是習慣于沉默地把電腦收起來，聽完同組意見后不表示任何異議，大家私底下給他起了個外號叫“圖靈”。于是同組同學本著關心的態度，數次朝教授與系主任提出。系主任觀察良久，覺得天和其實是個敏感的小孩，也許是太寂寞了，青春期如果這么度過，沒有得到合適的引導，或許將讓內心更加封閉。

教授們都很欣賞天和的才華，如果有什么心