極其復雜的難題，并給學生半小時讓他們進行分組討論，隨后逐一演示解決方法。

    抵達實驗班，伽藍直奔教室后門口。彼時有小組成員現在講臺一側，由他們推選出來的小組代表正拿著粉筆在黑板上解題。至于陳教授……

    講臺下放著一把木椅，陳教授正坐在椅子上翹著二郎腿觀看學生解題。伽藍飛快地掃視一眼教室。今天來上課的學生估計有三十幾位，想要找到江少陵很容易，位置偏后，靠窗，值得一提的是，窗戶半開……

    一分鐘后，江少陵的手機在桌面上無聲地振動了一下。

    當時小組代表已解題完畢，陳教授站在講臺上發揮嚴師風范一連標識出好幾處漏洞和不足，江少陵垂眸查看手機短信---

    “學長，我是伽藍，我在你右側的窗戶外，等教授不休息的時候，可不可以把筆記本從窗戶里拋出來？謝謝?！?/br>
    江少陵轉眸望向窗外，然后抿了抿唇。

    視線里，窗臺半開，少女正站在窗外，目光清澈地望著他，露齒一笑時跟和善無關，反而透出幾分虛偽和客氣。

    江少陵看著她不吭聲。來得倒挺快。

    講臺上，陳教授還在講題。伽藍用口型向江少陵道出“筆記本”三個字，江少陵面無表情地欣賞完她的表演時，恰逢陳教授講題告一段落，示意江少陵四人小組上臺演示新算法。

    見江少陵移開眸子起身離席，伽藍站在窗外瞬間止了笑，也沉了眸。

    伽藍以前聽說過，實驗班幾乎每堂課都長達三小時。眼下開課不到一小時，這就意味著她要在階梯教室外苦等江少陵兩小時。

    苦等的畫面太美，伽藍不敢發揮想象。

    伽藍做事向來隨心，從不在乎他人的眼光和看法，而當一個人的行事令人無法揣測時，難免會顯得與常人格格不入，甚至可以說是驚世駭俗。

    所以她站在了教室前門門口，并鎮定自若地敲了敲門。當時江少陵作為小組代表剛剛走上講臺，聞聲望向門口，微不可察地皺了皺眉。

    “同學，你是不是走錯教室了？”  陳教授看伽藍很眼生，應該不是實驗班的學生。

    “沒有走錯教室?！辟に{的神情始終很平靜，看著陳教授淡淡地解釋道，“前段時間，我有幸旁聽過您的課，課堂上受益匪淺，今天聽說您給實驗班上課，才會慕名跑來受教?！?/br>
    伽藍的馬屁拍的很到位。她的目光對上江少陵的，江少陵默默凝視著她，神情冷淡……

    陳教授最喜學生勤奮好學，再跟伽藍說話時，語氣溫和了許多:“下次旁聽可不要在遲到了，快去找座位?！?/br>
    陳教授話落的瞬間，江少陵和伽藍先后移開眸子，一個低頭平靜地拿粉筆，一個瀟灑地轉身找座位。

    江少陵解題不過三秒，空氣里似乎漂浮起一絲異樣，他隱隱察覺了什么，轉眸掃視一眼教室。只見伽藍霸占了他先前的座位，即使周遭的同學壓低聲音提醒他這個位置有人，她也不予理會，而是理所當然地將他桌上的書籍挪到旁邊，對周遭的各色眼神更是選擇了冷眼旁觀。

    江少陵在剎那間抿了一下唇，也許連一秒都不到，伽藍卻休息到了?？磥砟橙饲榫w不太好。

    說實話，她的情緒也不太好。

    原以為她那本筆記本是被江少陵帶進了教室，但她剛才挪移他的課本卻沒有看到筆記本的蹤影。

    江少陵究竟把筆記本放哪里去了？

    要想知道答案，伽藍目前唯一能做的就是等待。

    下午的陽光，照在講臺上，江少陵作為小組代表拿著粉筆在黑板上解題，成了眾人的焦點所在，眾人的視線追隨他的手指緩緩移動，有人專注于他的解題思路，有人專注于他修長的手指，挺拔的身材，完美的背影，抑或是英俊的側臉輪廓……

    伽藍不得不承認，顏值高，身材好的男人，從任何角度看起來都很賞心悅目，似乎就連他的白T恤也充滿了誘惑力。

    陳教授的課程極具挑戰性，算法分析的難度系數很高，相較前一位學生代表，江少陵寫在黑板上的運算方法無疑簡單了許多，不僅成功地調動了學生的目光，陳教授也目不轉睛地盯著黑板。

    隔行如隔山，伽藍雖然對計算機課程一竅不通，卻也能看出江少陵在解題過程中有些極其嚴密的邏輯思路，解到最后宛如行舟出山，令人剎那間豁然開朗。

    這樣巧妙的解題方式似乎就連教授也設想不到，所以不等他開口，臺下的學生已自覺將解題方式謄抄在了筆記本上。

    江少陵的解題過程不到三行，表面看起來很簡單，但推算步驟一環緊扣一環，學生指望在課堂上吃透沒個環節是不可能了，只能寄希望于課后拿著筆記本慢慢摸索。

    看得出來，陳教授很器重江少陵，解完題后還欣慰地拍了拍江少陵的肩，示意他和小組成員回到座位上。

    江少陵要回座位，伽藍勢必要起身讓他進去。筆記本落在江少陵手中，伽藍倒也懂得審時度勢，起身避讓一旁，等江少陵入座后才在他身旁坐下。

    講臺上，陳教授笑容滿面地為學生講解江少陵的解題思路，伽藍壓低聲音道：“學長，你什么時候可以把筆記本還給我？”

    “先聽課?！苯倭甑淖⒁饬υ诤诎迳?，就連聲音也是淡淡的。

    聽課？她能聽懂才怪。

    那位陳教授有個壞毛病，每講一句話，末尾就會帶上“是吧”兩個字，而且每講幾句話就會看向伽藍，好像生怕她聽不懂。

    伽藍的確聽不懂，但陳教授每次看著她“是吧”“是吧”來回問，她總要有所回應才對，于是裝模作樣地點點頭。

    期間，江少陵斜睨她一眼，她也順勢瞟了一眼江少陵。

    伽藍猛點頭的后果就是，幾分鐘后在課堂上被陳教授點了名：“同學，都聽懂了嗎？”

    “聽懂了?！碑斨蠋煹拿嬲f謊，伽藍頗為心虛。

    陳教授的表情有些詫異，掃視眾位學生一眼，開口問：“你們都聽懂了嗎？”

    實驗班的同學不知是故意使壞，還是真的沒聽懂，竟異口同聲地道：“沒有”

    伽藍：“……”

    陳教授將黑板擦得很干凈，他把黑板擦丟在講臺上，再次笑著輕喚：“同學？”

    這不是趕鴨子上架嗎？

    做人啊，要對自己說過的話負責。

    伽藍心不甘情不愿地站起了身，赴刑場之前還不忘拿眼神斜剜江少陵，帶著幾分譴責和幾分幽怨。江少陵合上課本，只當自己沒看見。

    下午五點半，講臺上，伽藍拿著粉筆卻不急著解題，而是面對黑板低著頭。見她遲遲不推算，已有學生開始起哄，更有學生面面相覷，暗笑此女說大話。

    陳教授這日出的推算題是專業博士水準，江少陵的演