羽搖搖頭，“我就吃一個，不然也會浪費?！?/br>
他語氣誠懇，眼神坦然，不像是在安慰人。

易乘風稍微沒那么心虛了，就是腸胃還虛，這樣一個飯團子吃進去，就像牛肚子里掉了顆棗，毛用不頂。

小少爺吃得也太少了，怪不得瘦巴巴的，風大點兒都能給吹跑。

如果晏羽繼續搭理他，說不定他們可以稍微敘敘舊，問問他這些年都發生了什么事，尤其是……他的腿怎么了？

易乘風雖然大條，但也懂得盡量不去觸碰別人的痛處，活蹦亂跳的年紀，別人都能盡情奔跑，他卻只能困在一架輪椅里。

粗糲如他，心里也涌出酸澀的滋味來。

易乘風離開教室，往食堂晃蕩的路上又是跟大部隊逆行，人家都吃完了，他還去干嘛，喝免費湯啃冷饅頭嗎？

他剛想調頭往小賣部去買點面包烤腸什么的墊一頓，就看見趙柏生他們拎著個打包盒朝這邊晃過來。

“風哥，浪哪兒去了半天沒見人，給你打的飯菜都涼了，好不容易才跟打飯阿姨要了個餐盒，還吃么？”趙柏生將一次性PP餐盒懟他懷里，“勺子在里面?！?/br>
三葷零素都擠在一起不分彼此，三座大山似的蓋在米飯上，花式蓋飯。

易乘風也不講究那么多，抱著餐盒往花壇邊的石臺上一坐，揮舞著塑料小勺直接往嘴里扒，沒幾分鐘就扒了個底兒朝天。

其他幾個都急不可耐地上場踢球去了，就趙柏生蹲在旁邊兒陪他吃飯。

實驗中學百曉生給自己的定位是靠語言生存的種族，和球場上那些傻跑的糙漢子不是一類人，雖然體能測評不及格的時候他也有點兒難受。

易乘風將空餐盒用鞋底踩扁，稀里嘩啦一陣響，“那個晏羽，你還聽說什么了？”

“也沒什么，就聽說他轉來咱們學校是為了高二念完就高考的……”

易乘風有點兒吃驚，梅川這小地方不太出神童，所以高二讀完就高考這種名額根本沒人爭，踏實讀完三年能考上個一本家里就燒高香了。

平時他們見識的學霸，也無非就是期末大紅榜上的前三十名，高分，不偏科，已經足夠當“別人家孩子”了，至于什么全國這個那個競賽拿獎，因為遙遠，所以沒什么感觸。

但高二念完就高考，這個聽起來比較玄幻，才高二，才十五，他過得這么著急是鬧哪樣？

就算腦子好使兩年學完三年的課程，那多鞏固一年成績不是更好嗎，多考幾分說不定就是兩檔大學的差距。

一十五歲小孩兒讀的什么大學呢，交女朋友都找不到適齡的。

再說大學都是住校吧，他這種身體狀況，自己能行？

趙柏生撿了根樹枝戳螞蟻窩，看見易乘風喪得一頭一臉，笑道，“風哥你也有被學霸吊打的痛感嗎？”

“痛感個屁！”易乘風撿起餐盒丟進垃圾桶，“今晚回去請教下你那位個體傳媒界祖師婆婆的親媽，看看晏家究竟什么情況，明天第一個告訴我?！?/br>
“行??！不過風哥……”趙柏生欲言又止的表情相當欠揍，“你好像格外關心阿晏同學嘛，居然還跟人家撞表?！?/br>
“滾犢子吧你！”易乘風抬腳踹他屁股，“就說你少跟咱班那些個臭丫頭傳閱不健康成人讀物，日本人的漫畫也敢看，死變態能YY出什么精神食糧？老子明白告訴你，本人男，愛好女，將來生他一個足球隊，天天陪老子踢球?！?/br>
說著，他人已經邊熱身邊往場上去了，沒一會兒便加入了混戰。

***

吃完東西，晏羽到水房涑口洗手洗飯盒，再回班的時候已經有同學吃完飯回來午休了。

他看看自己那只被撐得要爆炸的書包，又轉頭看看旁邊的儲物柜，不確定是不是自己也該有個柜子來安放不用每天都帶回家的書籍雜物。

儲物柜上下五層，大多柜門都鎖著，也有嫌麻煩直接把鑰匙留在上面的。

晏羽仔細看了看，覺得有可能沒人用的幾個空柜子，不是在最下層，就是在最上層，剛好都是他夠不到的地方。

余琦本來是想到儲物柜拿下午上課的課本，看著新同學對著柜子犯難，他也不說話，直接去把自己那個中間層靠邊的柜子稀里嘩啦全部騰空，又蹲下從最底層找了個空柜，將自己的東西重新放進去。

騰空的柜子就在晏羽手邊，相當方便。晏羽看著他埋頭收拾東西，主動問，“這個柜子，是讓給我的嗎？”

“嗯?！庇噻斓貞艘宦?，好像辦了什么錯事兒，膽怯怯的。

“謝謝?！标逃饘W校發的新書一股腦全部塞進柜子里，翻都沒翻一下。

下午第一節是王皇后的英語課，王老師提前兩分鐘進班，“大家提前準備好課本和筆記，沒預習的同學抓緊時間把新單詞看兩眼，這學期和之前的要求一樣，同學們繼續保持課前預習的好習慣，掌握生詞，熟悉課文……”

她踩著方根皮鞋沿著過道前后敲了一圈，配合高揚的聲線，將春困秋乏的瞌睡蟲趕走了七七八八。

經過晏羽身邊時，轉頭一瞥，還好，正在刷的是英語卷子，一道折痕都沒有的課本也擺在桌邊，態度還算端正。

“你可以準備一個筆記本，上課講到的知識點和重點例題記在里面，方便隨時加深記……憶?！?/br>
王老師隨手翻了下晏羽面前的那個棕色皮面筆記簿，被里面密密麻麻漂亮的手寫體筆記給驚到了。

她只隨便翻兩頁，就能看出來這筆記整理得有多用心，不同的字體，不同的顏色，不同的標注，將各種類型的重點、難點一一列明。

王老師素來愛才，更喜歡肯下苦功讀書的孩子，忍不住抬手在他頭頂拍了拍，親昵地像對待自家八歲小兒子。

“我來找一位同學將新課文誦讀一遍，有錯漏也沒關系……”她舉目四望，一個個小鵪鶉似的縮著腦袋，恨不得自己秒變透明?！瓣逃鹜瑢W來試一下?！?/br>
王老師點了晏羽的名，一來想試探下這孩子到底什么水平，二來更想提升他在課堂上的參與度，別總置身事外地獨自刷題。

晏羽翻開嶄新的英語書，書是新的，但同樣的書他已經將另一本翻得滾瓜爛熟了，早在兩年前。

“Unit1……Festivalsandcelebrationsofallkindsh□□ebeenheld……”

晏羽一開口，前面的同學開始禁不住刷刷回頭看向他，他的發音是英式的干凈利落，每個音節都很清晰標準，語速不快也不慢，沒有拿腔作調和拖泥帶水，非要挑毛病的話，那就是讀得沒什么情感，像聽力練習的音頻素材。

課文不算很長，他一氣呵成地讀完，熟練得好像小學生背誦，那種掌控感令人艷羨。而且，聲音敲好聽！

王老師終于嘗