了一本。

    當然奶著孩子的崔季明，看見季公這兩個字，內心也相當微妙。怎么就在書中變成了個老男人呢。

    她打仗是個戰線策略上異常膽大，行軍帶兵中龜毛到極點的個性，在書中也完全體現出來，先是按照練兵，行兵，調查和軍隊管理等幾個大項，寫了不少崔季明掏心窩子的小經驗，中心思想就是——細心，多思，隨機應變。然后她也分析了幾場自己的大戰，分析了周邊各個小國的作戰特征，分析了一些地域上的限制和優勢，但最后崔季明也寫道，這本書具有時效性，只提供了一種思考方法，但幾十年可能周邊小國改變，河流也可能改道，地形也會發生變動，一切都要具體問題具體分析。

    崔季明對待打仗是十分赤誠的心態，所有能在戰場上多爭取一分勝算的事情，所有她知道的事情，她都想說出來。第一本編寫的時間不長，殷胥怎么看怎么喜歡，便要人迅速刻成雕版，印刷出來，給各地軍營和朝堂群臣。

    在此之前，這樣的百科手冊一樣的兵書并不多見，再加上大鄴文武不分家，幾乎所有的高官小吏的書架上都會擺著有這本書，民間流傳也極廣。此后，就有朝臣提議，大鄴有培養士子文人的一套體系，而且在這些年愈發成熟，為什么就沒有培養武將的體系呢？

    大鄴雖然有武舉，但是武舉的考察內容和實際打仗關系不大，也很難得到重用，就漸漸被荒廢。殷胥和崔季明商議了許久，就決定建設武備院，也基本可以說是軍官學校的雛形。雖然在他們之前，前秦苻堅有開設過教武堂，但是不成規模，很快隨著前秦消失了。

    武備院最早只有將領科，或者也叫指揮科，分設水陸兩部，和國子監一樣有三大官學，分別在洛陽長安和建康。像是長安洛陽的陸部就很強，而劉原陽是建康武備院的名譽上的祭酒，建康附近又有水軍大營，水部就很強。

    到如今開設近五年，又增加了一些雜部，比如器械部，基本就是研發攻城守城器械以及應對策略，也有學習如何培訓士兵使用這些軍械。另有一些人數比較少的，比如兵器工程，用來制作研究兵器與防具，如何降低成本，提高功效等等；還有哨兵偵查，這些人中有混雜一部分北機的年輕一代，神出鬼沒的珠月姑姑居然還在洛陽帶過課，崔季明看她居然跟十五年前一樣，臉上褶子都沒有多一道，也有點佩服她了。

    十二歲以上都可以直接考取武備院，地方上也設立了些州院，但是朝廷嚴禁了像私塾那樣的個人開設的武備院。直接去募兵的話，各地方將領和大營每半年都有一些名額，可以直接推選軍中士兵來學習。

    到去年，在武備院學過的最早一批生徒，可以說是完完全全畢業了。就在他們以為自己可以直接進入各個大營成為將領的時候，殷胥冷不丁發布了一條指令，沒有帶兵經驗的武備院生徒，最早擔任的職務不可高于校尉，且此職務在無戰狀況下最少擔任一年以上，有三次以上帶兵經驗者可縮短至六個月。

    在今年，這些科目上隨著這兩三年生徒數量激增，對于將領科的分科也越來越細致，不少地方將領都輪流來到三座官學代課過，甚至連考風這種連大字都寫不出來幾個人，也在長安教過兩個月。在諸位將領的商議下，單將領科分了幾類課程，比如最中心的實戰作戰指揮科，以及研究各類兵種戰斗規律的戰術科，從中就開始誕生的戰略運籌科，還有吃喝拉撒睡都要管都要考慮的作戰后備科。

    看似分的突然，可武備院已經夠晚了，畢竟國子監的分科分類，已經早在兩百多年前就完備了。

    想要做個履歷高大上，年輕就能被托付重任的將領，基本是每一科都必學。

    不過在大營里摸爬滾打，純粹靠拼殺上位的將領也有很多，朝廷只是規定，帶兵兩萬以上的將領，最起碼要在各武備院學習一年——

    否則各地將領之間戰術無法溝通，通信之中一些名詞和策略看不明白，很容易釀成大禍。

    雖然大鄴軍神是個女人，引起過相當一段時間的議論和抵制，但年輕一代少年郎們對習武帶兵，可比讀書熱情多了。

    大鄴本就重武，再加上軍隊的兵權雖然被控制，卻也沒有被削到武將地位低微的地步，習武仍然是很多少年郎心中的夢想——這也是導致不少男子不肯習文，再加上女子可為官，地方上學費低廉，這些年女子生徒數量連年遞增的主要原因。

    甚至在某些地區，女習文男習武已經成了慣例，一切都為了盡可能讓家族利益最大。

    誰都沒有料到，所有人以為女子讀書會阻礙重重，但就被這樣很簡單的靠利益來解決了。武備院雖然也招過女子，不少女人想要成為下一個崔季明，但實際上進入軍營也困難重重；于是讓男子去走習武的路子，讓女孩去學文上朝堂為家族謀利益，就成了絕大多數稍微有些錢的家族的選擇。

    再加上隨著女子婚后也有原家庭的財產繼承權這一政策的實施，嫁妝越來越少，彩禮自然也越來越低，靠女兒成婚能夠交換的利益愈發減少。既然女兒也有繼承權，自然也要讓女兒為了家里出力才行。以至于因為朝堂上仍然對已婚女子入朝有一定的偏見，怕她們靠夫家或者是在朝堂上幫攜夫家而少重用，甚至有的家族不允許讀書優異的女兒提前成婚，而要求她們讀出功名后再挑高門嫁入，這在提倡早婚的大鄴也是少見了。

    在洛陽長安還不是太明顯，女子生徒不算特別多，但特別是在一些州學縣學，學費低廉又離家近無需太多費用，女子生徒的比例激增。

    只是有些貧寒家庭中，當供養不起幾個孩子一起考科舉或讀武備院，常常被犧牲的依然是女子……

    面上大部分事情是好的，背面依然有各種各樣的社會問題產生。比如說因為女兒也有繼承權，甚至有兄弟謀害姊妹的情景；因為女子私自違背夫家意愿參與科舉，鬧成不少矛盾，甚至有朝廷官員建議，已婚女子參加科考需要夫家的同意書，竟然還有不少人同意——雖然最后沒有實行，但認為女子是家族所屬物的思想依然根深蒂固。

    當然隨著女子以強勢的姿態奪取社會上的資源，男子與女子之間的矛盾也加深，污名與謾罵，抵抗與迫害也都達到了一個頂峰。夫妻婚內命案頻發，婚前財產糾紛眾多，男子為女人分類，女人把男子分類的事情更是成了口頭上常有的話題。對待這些事情，