換座位以來一個多星期很少跟他說話的謝昌鳴。

由于謝昌鳴這個主角受和他是同桌，所以他難免多關注了點，只幾天時間他就發現，謝昌鳴大概是意識到自己的性格脾氣有些不合群不討喜，所以變得有點沉默寡言，想融入同學之間又不知道該怎么做。

看來現在謝昌鳴主動找他搭話，是打算從他這里找突破口了。

沈縉笑了笑，沒拒絕謝昌鳴的主動，說道：“老師說我可以加大點難度了，就給了本新題冊?！?/br>
謝昌鳴張了張嘴，似乎是想說什么，但最后只點頭“嗯”了一聲，然后就沒說話了，讓沈縉看了都覺得他憋得慌。

于是沈縉主動挑起話題：“我看你之前在本子上畫過畫，畫得挺好看的，你以前學過畫嗎？”

謝昌鳴暗自松了口氣，連忙接下沈縉拋出的話題：“我學過畫漫畫，但沒學太久，所以畫得不是很好?！?/br>
他大概還是第一次說這種謙虛的話，所以有點別扭不習慣，若是以前，他早就像驕傲的孔雀般昂起頭理所當然的接受別人的贊美了。

沈縉勾唇笑了笑，道：“反正我看著挺好看的?！?/br>
謝昌鳴大概是沒想到自己主動說畫得不好了，沈縉居然還夸他，這種被夸的感覺完全和以前別人討好他才夸他的感覺不一樣，耳尖悄悄的泛紅，心里卻美滋滋的。

過了一會兒，甄尚陽抱著幾包辣條進了教室，他一屁股坐在座位上，把手里的辣條給周圍同學分了分，尤其是沈縉手上的最多，還額外多給了一根棒棒糖，就是那種大大的圓圓的扁扁的上面一圈圈彩虹色圓圈的棒棒糖。

謝昌鳴拿著手里被甄尚陽塞過來的一包辣條，抿著唇看著沈縉被甄尚陽拉過了注意力，心里有點不高興。

他豎起耳朵聽著那邊和甄尚陽爽朗的聲音進行交談的沈縉不緊不慢的說話聲，眼睛沒什么焦距的盯著手里花花綠綠的辣條包裝袋。

他沒吃過辣條，一看就知道里面是香精色素染成的垃圾食品，他拿著沒動。

等右邊的兩人交談到上課鈴聲響起，他才默默的把辣條塞進抽屜最里面。

第206章6、2學霸攻x學渣受

沈縉把他從培訓老師那問來的消息告訴了甄尚陽：“現在奧數競賽的參賽名額還沒正式確定,你還可以報名參加奧賽小組?！?/br>
甄尚陽遲疑了一下：“我剛從三班轉過來，真能報名參加？”三班雖然也是重點班，但主要重視文科。

沈縉說道：“我看了一下你做的奧賽題答案,你的思維邏輯能力很強，很適合做奧賽題，參加奧賽小組培訓后,應該不比其他人差?！?/br>
甄尚陽眼睛一亮,臉上笑瞇了眼,嘴上卻道：“好吧,既然是沈學神都說我能行，那我必須行??！就算不行也得行！”

雖然覺得甄尚陽有點貧嘴,但沈縉并不反感這樣的話。

之后甄尚陽報名參加了奧賽小組，就和沈縉一起去小組培訓學習奧數。

忽然有一天,沈縉被謝昌鳴喊?。骸吧蚩N?！?/br>
他有點詫異的看著謝昌鳴：“有事？”

成為同桌以來的這些日子,謝昌鳴找他說話的次數屈指可數，好像也沒見謝昌鳴再和他以前那些朋友一起玩,孤孤單單的一個人,看著也怪可憐的。

沈縉看著謝昌鳴那可以打八分的長相，態度溫和了許多：“有什么事可以直接說，我能幫肯定幫你?！?/br>
雖然這個年齡并不能風流,但不妨礙他那顆顏控的心在蠢蠢欲動。

謝昌鳴聽了沈縉的話,臉上露出幾分笑來,有點不太好意思的道：“那個,我的成績實在太差了,這樣混下去可能高考會落榜，所以想麻煩沈縉你幫我補補課?！彼f完，頓了頓，又加了一句，“補課費就按照家教老師市場價來給！”

這句補上去后，謝昌鳴似乎又意識到不對，又補了一句解釋：“我不是說拿錢那什么你，我只是覺得你的本事值這個價，我耽誤你學習時間給我補課，要是不付錢也不好意思……”

謝昌鳴說來說去，把一場普普通通的同學之間的互幫互助說成了一場金錢交易，沈縉也是服了他的‘口才’了。

不過沈縉倒也不在意這些，畢竟他早就看出謝昌鳴這人是沒什么壞心，就是家里養成這個習慣，家庭環境的熏陶讓他變得這么有“銅臭味”，實際上還是個單純的少年。

如果是原主，說不定可能因為貧窮又敏感導致自尊心受創，對謝昌鳴好感度大降，沈縉卻覺得沒什么。他付出勞動，謝昌鳴給他應得的符合他勞動行為的錢財有什么不對的？只是他現在賺錢了看不上家教的那幾個小錢而已。

所以沈縉拒絕了謝昌鳴的那幾個小錢：“這是小事，你上課好好聽講做筆記，下課有什么不懂的知識點或者習題直接問我就是了，沒什么家教不家教的，也不用提錢不錢的事，我還不至于幫助同學進步還要收錢?！?/br>
他說得冠冕堂皇，謝昌鳴聽得也感動，心里更是覺得自己剛才跟沈縉提錢簡直就是侮辱了他，連連再次對他道歉。

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因為謝昌鳴主動提出請沈縉幫他學習進步，兩人又是同桌，關系頓時就拉近了。

接觸幾次下來后，沈縉也發現謝昌鳴成績差不是沒理由的，他在理科方面有些不開竅，和甄尚陽正好相反，他的思維邏輯不夠靈活，做題不太會舉一反三，只能通過題海戰術提高成績。

所以沈縉給謝昌鳴布置了不少額外的題海作業后，勸道：“其實你不太適合理科，反倒是適合學文科，為什么不去三班四班呢？”

謝昌鳴的總成績墊底是因為理科拉分太多，實際上他多科成績里文科成績很好，單論文科總分數他在班上排名能進前十名，但理科很少有能及格的，分值差就被拉開了很遠。本來文科就是難以拉開分差，而理科很容易拉開幾十分的差距。

關于選文理科這個問題，謝昌鳴岔開話題沒解釋，轉頭刷題去了。

沈縉覺得可能是有什么特殊原因在里面，也沒好奇心重的非要追問。

反正謝昌鳴雖然理科成績不好，但只要他肯用功，努力刷題，用題海戰術將分數提起來，高考未必比理科學霸差。

沈縉把精力投入了不少到謝昌鳴身上，自然有點忽視了甄尚陽，等奧賽小組最后一次測試成績出來，老師念有資格參賽的二十個名額念到了甄尚陽的名字時，沈縉才恍然想起自己好像很久沒有關注過甄尚陽的奧數學習進展了。

倒不是說他好為人師，只是甄尚陽是他推薦去報名參加奧賽小組的，想看看被他看中的好苗子有個什么樣的表現總是在所難免的。

現在聽到甄尚陽這個后進入奧