有造紙天賦的學生們居然大多數都沒有對簡墨生出反感。托那個被批駁的學生的福，當他們了解到簡墨最后所說的那幾句話后，都覺得他是個坦誠真實的人。既然造紙已經成為一種既成事實，這個社會總不會因為自己一個人不做造紙師而停止造紙，如此，選擇一條對自己更有利的路又有什么錯。

    事情的發展有的時候總會出乎正常人的意料。簡墨擺明了尖銳刻薄的嘴臉兩邊各打五十大板，不但沒有引起兩方的敵意，反而讓他無形中又在石山中學出了一次風頭，而在他本人都還不知情的情況下，一時間成為全班知名甚至全校聞名的風云人物。

    “原人的失業與紙人無關，這話是你說的？”晚飯桌上，連蔚遲遲未動筷子，眼神有什么情緒黑壓壓的在翻滾，頗有些恐怖。

    簡墨無動于衷給自己盛了一碗湯，回答：“我沒說過這句話?！?/br>
    “你不承認？”連蔚盯著他喝完湯，語氣有些嚴厲。作為學校舉足輕重的一員，簡墨在學校里發生的事情，都會被人有意或無意的傳遞到他的耳邊。更何況是影響這么大的事件。

    簡墨放下碗，雖然不太想解釋，但是為了保證自己這段時間平靜安穩的生活，他不得不開口將中午發生的事情重復了一次。

    “不知道誰跟你斷章取義的說我說過‘原人的失業與紙人無關’這句話，但可以肯定的是，這個人說話的時候不是腦袋有問題就是心態有問題?！焙喣Y束了他的解釋，繼續吃飯。

    連蔚張了張口，又閉上。

    這個孩子不疾不徐有條不紊的陳述讓他很快相信了這才是今天發生的事實?？粗矍昂诎l黑眸的少年說完又開始慢條斯理地用飯，剛剛接到校長電話時起生出的怒火此刻消弭殆盡。

    連蔚握著筷子狠狠地想，就知道這個胖子喜歡無事生非，挑撥離間。不就是給他的重點班上塞了一個學生嗎，不就是讓他跟老師們打個招呼不要去管簡墨嗎？居然故意誤導他。如果這個孩子今天反應差一點，必然將無辜承受他的怒火和斥責。他甚至可能將這個無家可歸的孩子趕出家去！死胖子，給他等著，戳到他的痛處還想好過，他會讓這個家伙長長教訓的??！

    時間不長不短，一個月過去了。

    月末測試，九門功課，簡墨寫造單科年級第一，外語、歷史、地理、政治四科滿分，數學、物理、化學、生物四科不及格，最低的一門只有31分。

    老師們拿著簡墨的成績單，默默無語。

    胖校長興奮了，重文輕理是造紙師的學生時期的通病，或者是特性之一。一般來說偏科的嚴重程度和天賦高度成正比。

    連蔚看到成績單的時候雖然也有些吃驚，但是并沒有表現的那么明顯。但簡墨感覺的出，這個五十多歲的男人很高興，因為連蔚接到成績單后就回書房拿了一本書給他。書的名字是。

    這次，簡墨沒有生氣，因為這是一本講述造紙流程的書籍。

    所有人都知道造紙是造紙師將文字通過魂筆蘸取點睛，在誕生紙上書寫后投入孕生水最終從水中制造出新的生命這個過程。不過從專業的角度看，這個過程會更復雜一些。簡墨數了數樹上的造紙步驟，一共八個環節：起筆、落筆、擱筆、融生、孕生、賦生、凝形、造生。

    “第一步，起筆。既用魂筆蘸取點睛，在腦中打好腹稿，并做好書寫的準備。

    第二步，落筆。將文字書寫在誕生紙上。

    第三步，擱筆。結束書寫。

    第四部 ，融生。書寫完畢的誕生紙投入孕生水中，使兩者融合。在這個過程中誕生紙上的字跡會發出微光，證明融合效應正在發生?！?/br>
    的作者在這里介紹，只要是原人書寫的誕生紙在這個步驟都會發生融合效應，但是紙人書寫的誕生紙卻是無法發生的。因此，是否能夠發生融合效應可以說是目前公認的最準確的確認紙人和原人的方法。

    “第五步，孕生。融合效應發生后，紙人的生命形態和生命跡象開始顯現，如同原人孕婦中的胚胎一般?！?/br>
    作者說，如果能夠順利完成這一步驟，則說明書寫的人擁有造紙天賦，這也是造紙天賦測試合格的表現。簡墨心想，半年之后的天賦測試，也許就看這個了。

    “第六步，賦生。這個過程中胚胎會進一步成長，一般認為，紙人是在這一階段獲得造紙師通過誕生紙賦予他或她的三項先天屬性。

    第七步，凝形。胚胎逐漸完成rou身的成長，成為完成體。完成體可以是幼兒，也可以是成年人，都是根據造紙師在誕生紙中的描述而定?！?/br>
    書中提到，成年的完成體，只要經過短期的學習和社會接觸就可以迅速獲得與同齡原人相媲美的知識和社會經驗，表現出與寫造年齡相匹配的智商與情商。

    一個是花了十多年的時間努力學習才獲得足夠的知識和技能的原人，一個幾乎出生就能夠掌握這些知識和技能的紙人，也難怪后者鄙視前者虛耗生命，前者指責后者是作弊的種族。簡墨邊看邊想，這樣速成且廉價的才人從社會生產的角度看自然是一大進步，但是紙人也與原人一樣，也是要消耗資源的。這種一味為了生產而制造出大量的人口，很可能人口增長的失控。按照紙人自身無法繁衍也無法造紙的特性，某個偉人的計劃生育政策也很難執行了，也許，將來會出臺一條基本國策叫做計劃造紙？

    “第八步，造生。完成體正常蘇醒，宣告造紙結束，一個新的紙人的誕生?！?/br>
    雖然知道自己沒有能力造紙，簡墨對這本書還是產生了強烈的興趣，認真看完之后不由得有些浮想聯翩。如果自己擁有造紙天賦，能夠寫出一個什么樣的人。

    中所提到的紙人三項先天屬性，包括天性賦予、天賦賦予、實體賦予。其中天性賦予決定先天性格，天賦賦予決定擅長領域或特長，實體賦予決定身體的形態。在簡墨看來，這就像是碼大綱的時候進行角色設定一樣。

    “有點意思?！笨上н@種賦予應該不可能隨心所欲的實現，他暗想，如果可以隨意賦予的話，那么今天寫個超人，明天寫個楚留香，這世界還不亂了套。

    要是他是原人多好。簡墨嘆了一口氣，他頭一次為自己的紙人身份覺得無比遺憾，作為一個寫手，有什么能比親眼看見自己創造出來的角色變成真人更有吸引力了呢？

    關上臺燈，睡覺。

    “阿首，今天我的生日party，你會去吧？”歐陽拿著書包攔在他去打工的路上，大有你不去我就不讓路的意思。

    對于這個自來熟外加臉皮超厚，整天笑嘻嘻罵他也不生氣的家伙，簡墨總有一種無能為力的感覺：“你總得讓我