方的彈奏和自己想彈得段落不一樣的話，就會形成干擾。因此抽簽抽到前后考核，各有利弊。

    裴硯晨抽了一個五號，和別人換了位置坐到裴硯晨身邊的馮俊抽了一個一號，馮俊略微猶豫了一下，將自己的號遞給裴硯晨道：“我和你換一下?！焙苊黠@一號要比五號這個位置好。

    裴硯晨搖頭道：“不用了，學長。反正我也沒機會，你好好加油吧！我覺得你能行的?！?/br>
    馮俊也沒有強求，他也知道這個機會多么難得，這樣重要的一場音樂會的壓軸演出，并且還是首演，他也不想錯過。

    施川楊叫每個人報了一下自己的順序，做了下記錄就開始發譜子，接到譜子的每個人都表情凝重的開始認真瀏覽，裴硯晨坐在最邊緣，施川楊將最后一份譜子發給她的時候，還對她說了聲“加油?！?/br>
    裴硯晨接過譜子笑著說了聲“謝謝?！?/br>
    當她凝住心神開始看譜子的時候，第一段旋律浮現在她的視野里之后，腦海里就有煙花突然升空炸裂，她抬頭環顧了下四周，仿佛冥冥中有人注視著她，她抖了一下譜子確認自己是不是產生了幻覺，再看譜子依舊還是那些音符組成熟悉的旋律，如同流光一樣劃過自己的腦海。

    這幾頁譜子上記載的無疑就是這兩天隔壁的流行鋼琴手陪她練習的曲目，此刻她的挎包里還放有一模一樣的譜子，上面很多地方還標記有演奏的重點。

    第381章 對我而言可愛的他

    一瞬間裴硯晨覺得自己有些迷茫，她下意識的想到會不會是程曉羽，但是曲子是從作曲系學生的作品里面選出來的，這就直接把程曉羽排除在外了，很可能隔壁那個流行鋼琴手就是作者，可是他為什么要把題泄露給自己呢？如果他是喜歡自己，為什么又不愿意與自己見面呢？

    裴硯晨覺得自己腦海里一團漿糊，看著譜子發呆沒有翻動一頁，馮俊看時間的時候，發現了裴硯晨的異狀，提醒了裴硯晨一聲，她才反應過來，將有些混亂的思緒趕出腦海，現在不需要想那么多，等下考完了，問作者是誰，或者去琴房就知道他是誰了。

    半個小時也不過是彈指一揮間的事情，施川楊過來收譜子的時候，馮俊還依依不舍的多看了幾眼才遞過去。裴硯晨交的到是干脆，因為整支曲子她早就銘記在心了。這個時候她并不清楚只有她一個人提前練習了兩天。

    馮俊上臺演奏的時候，裴硯晨看見旁邊的黃麗霞不知道從哪里掏出兩個耳塞，塞住耳朵閉上了眼睛，顯然她在盡可能的排除干擾，在腦海里背譜。背譜當然是所有學習樂器的學生們一項必備的技能，平時運用最多的就是機械記憶，靠反復的練習來強化rou體和大腦的記憶，但缺點是不穩定，比賽用這種方式背譜是不科學的。

    第二種是聽覺記憶，記住旋律能很好能很好的強化背譜效果，顯然黃麗霞就是運用的這種方式，因為裴硯晨能聽見她在小聲的哼唱，唱譜也是很好的記憶方式。

    還有一種比較常用的就是視覺背譜法，用視覺來減字譜，由大腦直接想象出音符，好像譜子就擺在眼前一樣，這是比較高端的背譜方式，牛逼的音樂家多是用的這種方式，背一兩百個譜子都是沒有問題的。

    因為是臨時記譜臨時演奏，比的不僅僅是背譜能力，更是對音樂的領悟與靈性。馮俊的時間大都消耗在背譜上面，根本沒有時間去理解譜子，因此馮俊只能照譜彈奏，自然是不可能有什么發揮可言，整段呈示部還是表現的很完整，沒有什么錯漏，當拉到展開部的時，小提琴要用戲曲散板的節奏表現出主角的悲痛與反抗，但是馮俊表現的很平淡，基本沒有情緒可言，錯漏也多勉強拉到展開部完結已經是檣櫓之末。

    接下來上場的樊少華表現的也乏善可陳，畢竟半個小時實在太短，還是完全沒有接觸過的樂曲。第三個人考核完畢，幾個教授都是一臉嚴肅面無表情，裴硯晨這才意識到，這里面只有她知道譜子。這讓她內心開始糾結起來，這算作弊嗎？

    第四個上臺的是黃麗霞，黃麗霞上去稍稍鞠躬，就迫不及待的將小提琴夾在脖子上，一揮琴弓開始拉了起來。

    一開始黃麗霞在呈示部的主部就拉出了極為美麗動人的主部主題，仿佛把人帶入了江南三月，鳥月花香，而副部主題黃麗霞也展現的相當亮眼，因為旋律風格與主部主題較為接近，但節奏、速度上的不同，使它帶有描繪的質感這與內心抒情的主部形成了對比，相比前面的參與考核者只是單純的拉出了旋律，而忽略了節奏，黃麗霞表現的可謂之相當搶眼了。

    進入了激昂與悲痛對比強烈的展開部，黃麗霞雖然表現不如呈示部那樣出彩，但還是加入了自己的理解，體會到了展開部需要使用緊拉慢唱的手法。

    最后的再現部黃麗霞也完整的拉完了，雖然有錯漏，但是已經難能可貴了。

    臺下的考官也紛紛點頭，不少老師還露出了笑意。

    輪到裴硯晨上臺，按理來說她應該是胸有成竹，比較淡定的一個才對，但她看上去卻有因為窘迫和緊張產生的臉紅，當然旁人自然覺得這是正常的，大多數以為她連譜子都沒記下多少。

    裴硯晨站在臺上，猶豫了一下，還是決定拉完了在說，畢竟她也是在不知情的情況下開始練習這支小提琴曲的。

    打定主意，她就淡定了許多，站在小劇場的舞臺上，偏頭將小提琴夾在脖頸之間，雙手松開先活動了幾下手，然后就揚起長發揮舞起了琴弓。其實就算裴硯晨拉得不怎么樣，站在臺上也是一道靚麗的風景，開始一直沒有交談的教授們，都忍不住交頭接耳起來，互相之間科普一下這是那個班級的學生，雖然這樣的交談的內容與裴硯晨的小提琴水平無關。

    但接下來裴硯晨的表現讓所有人大吃一驚，剛進入呈示部的主部她就展示出了和別人完全不一樣的狀態，輕柔的弦聲立刻就演繹出了純潔質樸婉轉美妙的“愛情主題”。獨奏小提琴從柔和樸素的A弦開始，在明朗的高音區富于韻味的奏出了詩意的浪漫情懷。在音色渾厚的G弦上重復一次后，樂曲轉入A微調，充分展現了樂曲想要表達的真摯純潔的相互愛慕之情。

    這一段獨奏與前面的參與考試者的表現相比，簡直就是天壤之別，立刻在場的所有人都豎起了耳朵仔細聆聽，就連考官都在思索裴硯晨的表現是不是最佳答案，此時所有都不是在吹毛求疵的找錯漏，而是進入了這場唯美的獨奏，這已經超脫了考核的要求，可以算是演奏級別的表現了。

    如果說裴硯晨只是提前拿到了譜子，也未必能表現的如此完美，但多了程曉羽鋼琴的引導效果就完全不一樣了，在加上樂譜上標記的重點，這