。當時我就發出了驚嘆：天，怎么會有這么英俊、這么瀟灑的男孩子？那一雙濃眉大眼鑲嵌在他那張白白凈凈的方形臉盤上，特別有神，再加上一米八多的個子，我一下子就淪陷了。

    自從左克明登上講臺的那一刻起，在女生中就掀起了一層風浪。首先，是我們班公認的一號美女葉欣。她主動上前和班長搭訕，不到兩個月，他們就公然地出入成雙了。同時，我班的另外一個女生因為暗戀左克明，受不了葉欣的顯擺，忍無可忍，自己買了一瓶辣酒一飲而盡，當即醉倒在教室里，嘴里還一個勁兒地喊著左克明的名字。

    只要女生在一起，我們就會不自覺地談論左克明。雖然我一聽到“左克明”三個字心里就會激動，雖然看到他和葉欣親熱地在一起心里就十分痛苦，但我還是克制住了自己的情緒，把它當成一個秘密埋藏在心里最深處。我知道他不會看上我，不論是身高，還是臉盤，我都沒有信心讓他能多看我一眼。

    此刻，我看著左克明和劉莎莎坐在一起又說又笑的，心里很不是滋味。你和葉欣談也就罷了，因為誰都說你們是郎才女貌、金童玉女，般配得不得了?？墒?，現在為什么又和劉莎莎在一起了呢？會不會是碰巧和劉莎莎坐在一塊兒了？那劉莎莎個子還沒有我高，穿著高跟鞋也只是一米六零的樣子，充其量不過是小巧一些罷了。即便她長有一雙會說話的眼睛，可除此之外，我認為她沒有一個地方能比得上我。劉莎莎做他女朋友的話，我真的有點兒想不開了！

    “你在干嘛？怎么老是往左前方看？”后面的長臂猿瑋瑋用手搗了搗我的后背問道。我知道，我的行為已經引起了長臂猿的關注了。

    “看什么看？再看也不能把他們兩個看開了！”長臂猿又搗了搗我的后背說道。

    “我看我的關你什么事？你吃醋了？”我故意不耐煩地說道

    “哈哈，究竟是誰吃醋了？光看有什么用？去搶唄！”長臂猿一句話戳中了我的疼處，我扭過去臉，向她“呸”了一聲，算是出了一口惡氣，可是內心深處卻泛起了一陣陣的疼痛感。

    “同學們，你們好！今天的第一顆，也是這學期的第一課由我來給大家講解。新年伊始，萬象更新。新的學年新的氣象，希望我的課能給大家帶來新的希望。好，下面開始上課！”

    思想品德教育課的老師吳敏君的開場白打斷了我那紛亂的思緒，我努力壓制著自己的情緒，想把思想拉回到老師的講課中來。

    思想品德教育課是我的選修課。當初我也不知為什么要選這門課程?？墒?，自從聽了吳老師的講課以后，我感覺我的選擇沒有錯。因為有許多我想不開的問題，隨著她深入淺出的講解，使我悟出了其中的道理。正是因為這樣，作為各方面條件都不能和同學們相比的我，才能心平氣和地化解遇到的一些問題，免去一些不為人知的尷尬。

    吳老師今年大約四十二、三歲，她身高約有一米六二的樣子，瓜子臉，一雙大大的眼睛機靈靈地滾動著。她喜歡穿暗紅色的套裙，顯得沉穩又大方。特別是她那一口流利的普通話抑揚頓挫，很能吸引人。所以，同學們對她的講課評價都很高。

    學校今天安排吳老師講思想品德教育課，我想是有很深的用意的。

    突然，一個同學高高地舉起了右手問道：“吳老師，我有一個問題想請教一下?！?/br>
    吳老師看了一眼那個舉手的學生，點了點頭說道：“好，有什么問題你說吧?！?/br>
    “吳老師，你的課我很愛聽。你講課的目的我們也明白：就是想讓我們成為一個思想素質好、對社會有用的人?？墒抢蠋?，據我所知現在的社會環境并不太好。比如，人們的生活水平提高了，可罵娘的人也多了；公務員的隊伍壯大了，可貪腐的也多了；經過您的教育我們都成為了規規矩矩、本本分分、有理想、有道德的好學生，可我們進入社會以后，這一套很可能會吃不開，那我們以后該怎么辦？”

    看樣子這個學生相當地刁鉆，他竟然公開地和吳老師叫起板來了！

    只見吳老師微微一笑說道：“好，這個問題就作為大家的課外作業吧。請你們下課后查看一些資料，然后，再作出不少于五百字的回答。下節課我要提問，讓個別同學們來解答這個問題。當然啦，我說的資料是很容易找到的，就是：當前的時事政治和中央的一些舉措，包括一些英雄人物的事跡等等。就這樣吧，我們先接著講課?！?/br>
    不愧為專家教授！四兩撥千斤，把一個看似平常實則很麻煩的問題隨手化解了。

    吳教授講課非常隨和，她并不刻意追求某一種東西。她往往是先舉出一些司空見慣的事例，然后再剖析其內在實質和根源，一步一步地把學生引入到更高的境界中來。

    同學們喜歡吳教授的課，還有一個原因是因為吳教授善于互動。既提高了大家聽課的積極性，又增添了許多樂趣，還活躍了課堂氣氛。

    開始的時候我沒有經歷過這樣的教學方式。心想：老師正在講課學生胡亂提問，這不擾亂了課堂秩序嗎？事實證明，由于吳教授有很好的駕馭能力，她的課同學們越發愛聽了。學校在學生中測試哪個老師的課最受歡迎時，吳老師當仁不讓地排在了第一位。

    其實，那些提問題的學生中，百分之九十以上都是男生。這些學哥學弟們的用意也不一定是讓吳教授難堪。學生們隨心所欲地聽，吳教授隨心所欲地講。講到最后還是萬變不離其中，讓吳教授把他們領上了正途。

    “同學們，你們中間有一部分可能正處在熱戀當中?！蓖蝗?，吳老師話頭一轉，惹得全場的同學一起齊刷刷地盯著她看，沒有一個人說話，等待著她的下文。

    我知道，此時每個學生的眼里都印有這樣一句話：為什么提到這個問題？學生談戀愛司空見慣，勢在必行，誰也阻止不了。這和你教的課有什么關聯？我也是好奇極了。

    “談戀愛本無可厚非。但是，一些學生逆反心理很強。學校和家長越是制止，就越是會引發你們的好奇心。阻止是絕對阻止不了的?！?/br>
    下面開始低聲議論起來了，聲音就像蚊子在嗡嗡。同時，交頭接耳的也多了起來，有的甚至扭過頭來和后面的人交談著。

    “但、是！”吳教授把“但是”二字說得很慢、很重。霎時間，教室里又鴉雀無聲、大家又一齊盯著她看了。

    “但是，為什么不讓大家大張旗鼓地談戀愛呢？”

    吳老師笑著一字一頓地說著，同時右手配合她的語氣，一上一下地比劃著。

    “大家想一想，院長為什么這樣說。因為，你們談戀愛影響別人了。談戀愛應該在自己的小圈子里進行，在不受到外界