質量交換補充學。

雖然名字老長而且莫名地有逼格，但是學的內容嘛…其實說白了就一句話，變個模樣去各個世界走劇情當炮灰，以調整時空偏差營救重要人員修正歷史記錄。

人送外號，炮灰專業。

嘛，雖說職業無高低行行出狀元，可這專業一般還真沒人報，一來是它對學生的各方面的基礎條件都有點要求，還有就是它性質比較特殊——借助機械的輔助，學生要去不同的世界扮成另外的人來完成實踐任務，而一個任務常常涵蓋了某個人的某一人生階段甚至是一生。在這種情況下，學生在異世界一待就是五六十年，從異世界回來就老毛了。雖說有時間壓縮裝置，學生可以用這個世界六個小時的時間來經歷異世界五六十年的事情，可這六個小時過去之后……

盡管學生還是那個年輕帥氣風流倜儻的學生，可他的內心說不定就已經滄海桑田看破紅塵了……阿彌路亞。

不過呢，這種表里不對稱的情況在真正的本專業人員中很少發生就是了，因為沒有相對應的優秀素質的學生是不能進入這個專業的嘛~雖說也沒多少人想進就是了。

畢竟選了這專業就意味著需要扮成別人生活，大多數人會覺得這種經歷讓人心里發堵，也是可以理解的。因此炮灰專業的學生一直不多，人數一少宿舍就得拼著分配，所以同專業得師兄弟姐妹之間的關系也就近了，畢竟就那么幾個人，總在宿舍進進出出來來回回的，不知道的也不得不知道了，就連誰腚上長個貓頭形的胎記都一清二楚呢。

這不是在說東北腔正太哦，絕對不是哦，被他知道的話……這個糙漢正太又該發瘋了。

嘛，總之這就是一臉陰沉相的卜辛和元氣少年周大剛這么熟的原因，雖然兩人看上去是完全不同的類型，但令人意外地是相當處得來，原本身為獨來獨往專業戶的卜辛也就這么隨隨便便地失業了。不過要特別強調的一點是，雖然兩個人都是不拘性別處對象的類型，不過在這方面兩個人對彼此卻都是完全沒有興趣的樣子呢~

也不能說是完全沒興趣，喜歡正太蘿莉以及一切低齡生物的卜辛偶爾還是會萌一下師弟的低齡顏的。

僅限低齡顏，黑熊瞎子般的內里什么的，還是算了吧。

作者有話要說：

我應該另取個名叫一章萎，只要一寫開頭就萎……

莫名覺得這個名很好==

最近是一天一章的節奏，希望這篇不要變成一人樂

話說回來”一人樂“這個詞，感覺有點……

第2章剜心·一

“師哥，這次的實踐之后你很長時間都沒有活兒了吧？”周大剛塞得滿嘴都是飯，可吐字還是很清晰，真是神奇。

“……沒了?！睂Ψ竭@個問法讓卜辛有種麻煩將至的感覺。

“嘿嘿，師哥…”周大剛笑得沒好意，“你親愛的師弟我馬上就要有個實踐任務，可是你也知道，唉，那個啊，我上回不是得罪了奪頭教授……他把我書面分都扣干凈了，這眼瞅著就要掛科了，我可不想下個學期再見著他……”

奪頭教授樊有期是他們專業里一個負責大一課程的老師，出了名的嚴厲，因為和掉頭將軍樊於期有相似的名字，人送外號奪頭教授。

“讓我替你做實踐任務？”卜辛面癱著一張腎虛臉，眉頭微微挑著的樣子看上去很像是開啟了嘲諷模式。

周大剛點點頭，雙手合十配上一臉狗腿子的笑容，看樣他是真的恨不得跪舔自己師兄：“師兄你技術好手法妙智商高得呱呱叫，就幫幫我吧嗚噫嗚噫嗚噫嗚噫……今年再掛這一科我就從你師弟要變成你小師弟了嗚噫嗚噫嗚噫嗚噫……”

誰哭起來是嗚噫嗚噫的啊，這么想著的卜辛閉上眼低頭無奈地嘆了口氣，抬頭睜眼剛想說點什么，對方鼻涕都快出來的樣子讓他瞬間就沒話說了，連胃口也一起沒有了，想想對方糙棒子面似的性子和樊有期的變態程度，卜辛撓撓頭開了金口：“行吧，不過我也不白干……”

“小的給恁當牛做馬兩個月！陛下您的一切腌臜活兒小的俺都包了！”

“成交?！辈沸列π?，“還有這頓飯也得你請?！?/br>
其實就這樣輕易地替別人承擔一個實踐任務在這個專業的高年級學生看來是相當不可思議的事情。

雖然實踐任務所需要的時間在現實里至多不超過八個小時，但對于當事人來說，那就是少則五六年多則一輩子的事，這期間什么事都有可能發生。

有的人從異世界回來之后整個性子都變了，這樣的先例不是沒有過。

“……你也太寵他了，得虧上次那個任務還算簡單而且比較短，不然憑著你那種變態的高分，連著做完兩個實踐肯定就得見咱們學校出產的心理醫生了?！蓖抻滞壍膮菙柯犝f這事后，挑著眉責備無腦師兄卜辛。雖然語氣不善，但心是好的。

“哎，你知道的，我運氣一向比較好的嘛~”卜辛打著哈哈蒙混過去，吳斂只得嘆了口氣。

為什么說“憑著你那種變態的高分，連著做完兩個實踐肯定就得見心理醫生了”呢？

說來話長啊。

不，其實也不長，只是高年級學生們不想說罷了，所以至今也沒人向師弟師妹們解釋高分的事，更不可能給師弟師妹傳授什么取得高分的經驗了，要是真傳授了那就是在害人了。

要說起分數的高低吧……低年級的可能不知道，這分數不是越高越好，雖然不及格也不行，但是有經驗的大三大四大五大六的老油子們一般都會只拿個六七十分。

實踐任務的分數的計算標準很奇怪，據說是很多年前一個不世出的天才編寫的計分原則，所有內容都以特殊代碼的形式編寫進了程序里，雖然沒人看懂它，但它最后得分確實能反應出任務的完成度。原本實踐這種東西就不好計分，更何況他們人都在異世界，分數就更不好計算了，這也是至今他們仍在用這個計分標準的原因。而歷屆的經驗表明，分數越高，進行實踐任務的學生就越適應異世界——同時也就意味著，該生對其他世界的耐受度降低了，包括原來的世界，這不是什么好事。

曾經有過這樣的先例，還是卜辛大二時聽說過，一個大四的品學兼優的師姐在完成了某次實踐任務后徹底分不清自己和自己扮演的角色了，她只是不停地說她在異世界做了讓她自己懷有巨大罪惡感的事，她想要贖罪，但那時通向異世界的通道還由專門機構把守著，一般的人是絕對沒機會隨意使用的，所以那個師姐沒能贖罪，最后這姑娘精神分裂，自殺身亡，標準結局。

這件事一出，各種各樣的調查和質疑便紛至沓來，這個專業險些消失，自那之后，通向異世界的通