保界大拿李博士，在杭州大學的職稱只是一個小講師。原因很簡單，他在杭州大學，并不是教化學的，而是教歷史的。

    李博士對宋朝有著異乎尋常的熱*這一點從來都不是秘密，所以他會跑到杭州大學給本科生教宋代民俗也就不奇怪了，這坑爹的*好啊，讓化工院的學子情何以堪！

    李想每周有兩節課，他有個歷史學碩士的頭銜，這些年為了尋找十一娘的線索，參與過好幾個南宋時期的考古項目，更別說因為那段經歷，宋朝的文化方面他簡直就是活字典，所以每周教兩節宋代文化及民俗普及課實在是一點壓力都沒有。李想從那個美麗的時代而來，總有一種欲望，想要讓更多的人更加了解那個年代，銘記他們……這樣，總有一天他離去了，還會有人知道那些有趣的故事。

    李想很喜歡這個工作，講師一個月幾千元的薪水對他來說真不算什么，但是帶來的滿足感不亞于他做實驗時的愉悅。當然，有時候他會遇到一些困擾也有不好的地方，比如，現在。

    李想在黑板上寫完最后一個公式，轉過身，閃光燈把他的眼睛刺的生疼，他嘆了口氣：“那邊那位女同學，請把你的相機交上來，我下課后再還給你?！?/br>
    女孩子苦著臉站起來：“老師，我不是故意閃到你的，這個相機才買，我還不太會用，本來想偷拍的……”

    周圍響起低低的笑聲，李想其實不介意學生偷拍他，但是影響授課就非常不好了，所以他還是拿過了相機，刪除了照片作為懲罰。

    這節課的安排比較松散，李想著重介紹的是宋朝的衣冠制度，為了配合講解，他還專門穿了身鶴氅過來，并且從一家高級宋裝定制店里借來了鎮店的三頂冠。

    “要注意的是，冠是不可以隨便帶的，比如這個貂蟬冠，歷朝都是高官顯貴們的首服，宋朝的宰相們把這個做首服。貂象征著‘內勁而外溫’，而蟬則是‘居高食潔’這兩種動物的象征意義都非常適合用來體現對高官們的要求?！?/br>
    “進賢冠同樣也是高官們的首服，很多同學可能會覺得這東西真丑，后面還拖了塊布，事實上，宋朝人管這塊布叫做‘納言’，表示中正?！?/br>
    “獬豸冠則是御史的專用，取獬豸‘能觸邪佞’的的含義，以纚為展筒，鐵柱卷，執法者服之，所以最早的時候這種法冠，又因上頭的鐵柱，也叫柱后?！?/br>
    李想說到這里，微微一笑：“所以大家可以看看幻燈片上顯示的這三幅圖，這是南北宋交替時期著名的宰相何栗的三幅畫像，我們可以通過對冠帶的了解得出解讀出畫作中的一些重要信息，請看這兩幅兩幅，分別帶上了進賢冠跟貂蟬冠，說明這兩幅都是他在做宰相的時候畫的，而下面的落款也非常清楚說明了這兩幅話分別是在他四十歲與六十歲的時候畫的，這期間何栗確實一直是宰相。而這一幅呢？上面記錄時間的地方由于保存不當被損壞了，而古人喜歡把人畫的十分抽象的習慣讓我們無法只管的推測畫上的大概年齡，但是從他頭上的獬豸冠上，我們可以輕松地判斷出這幅畫應該是他在任御史中丞的兩年間請人畫的?！?/br>
    “所以，不要小瞧這些看似偏門的知識點，在你們日后的研究工作里，這些東西經常用得著?！?/br>
    李想的不善言辭永遠只體現在與人交往的過程中，而講課這種需要他說個清楚講個明白的事情，對他來說一點都不困難。他可是有“我一定要給你完全的說個明白的”強迫癥的！所以他的課，經常都是越說越細，越講越偏。比如現在的話題，已經從宋朝的冠帶制度被他一路扯到了南宋初年棉花的種植與普及了。

    學生們早就習慣了他的跑題，反正來聽這個大課的都是歷史專業，多了解一點相關知識沒壞處。而且這位李老師簡直就是活字典，尤其對靖康前后的歷史格外執著——私下里早有人開玩笑說他是李國舅轉世了，要不怎么對那段時期的各種八卦那么信手拈來？許多東西明明沒有任何歷史資料支持，可他就是能把這事兒編的合情合理，哦，當故事聽可真不錯。

    一節課的時間很快就過去了，李想整理了一下桌上的東西，又給定制店過來取回帽子的兩個小伙子打了招呼，就準備離開教室了。走出教室有好一段距離，身后追來了一個學生。

    “李老師，下個星期是清明長假，我們想要組團去開封玩，您要不要跟我們一起去??？”戴著眼鏡的小姑娘有些害羞：“我們是想著可以散散心，還能親眼看看宋朝的古都，嗯，我們幾個人都覺得您是最了解開封古城的人，所以，想問問您清明有安排么？可不可以搭伴兒一起去?！?/br>
    說到這里，那小姑娘越發的不好意思：“我們沒有跟太多的人說，準備去的人都是宋代發燒友，加上您也才八個人，不會很吵的?！闭f著便報出了那幾個學生的名字。

    李想稍微想了一下，說：“開封很不錯的，唔，又散心又長知識，挺不錯的。唔，費用怎么算，我把錢給你們，你們去訂票么？給我個賬號?！?/br>
    女學生一愣，緊接著喜出望外：“老師您是答應了？啊太好了，我們行程表在這里，您看看?！?/br>
    李想點點頭，接過了那兩張紙，邊翻邊說：“我本來就準備去開封的，幸好你說的早，晚兩天的話我自己就把機票訂好了?！?/br>
    女學生十分開心：“我回去告訴他們，他們一定會樂瘋了的。啊，對了，我們都是訂二等艙的，估摸著您不習慣，我還是給您訂商務艙吧？”

    李想微微一笑：“有什么習慣不習慣的，我上學的時候火車的站票都買過呢！一起出去圖的就是個熱鬧?！?/br>
    女學生越發的開心，高高興興的跟李想道別，一路蹦蹦跳跳的跑去跟同學匯報好消息去了。

    實際上，李想在過去的每一年的清明都會去開封，每一次去那里，情緒都要低落好一陣兒。但是再怎么低落，他都不可能因此放棄去開封，所以聽到學生們的建議，他才會稍微想了一下就答應了。反正總是要去的，跟幾個年輕人同行倒也不錯，尤其這幾個確實都是他平時就挺喜歡的學生。

    作者有話要說：這是最后一個番外，我要以行動證明，我本質上還是個親媽的（喂?。?/br>
    女兒的病好多了，今天停止輸液，醫生開了點藥繼續吃，剛才看她狀態不錯，就給送到幼兒園了。謝謝大家的關心^_^

    唔，孩子好了，今天估計就能靜下心寫文了，要不然