學生們立刻雙眼放光的看向陸持——尤其是即將畢業的大四學生們。

“在課程開始之前，我需要強調一下。有鑒于這門課叫做，概括的說，就是利用數學公式來計算和分析金融市場中的所有行為。所以要求學生對數學知識要有一定程度的掌握，尤其是對于各種公式的理解……”

陸持一邊說，一邊隨手在白板上羅列出至少二十本高等數學理論的大部頭專業著作：“除此之外，還要求大家擁有較高的信息分析能力，邏輯思維能力，對于M國會計準則和國際會計準則也要有一定程度的了解?！?/br>
“我會在講課過程中不斷為大家舉例，然后在下課前留課堂作業。每一節課的作業都要求你們在一定時間內務必完成，并且以電子郵件的形式傳給我，當然你們要是喜歡上傳到本門課的網站討論區上也可以。比如說這節課后的作業就是要求你們用一些公司和準則，計算出這支股票明天的收盤價格?！?/br>
陸持說到這里，特別開門見山：“順便說一下，有鑒于這門課對于學生的天賦要求比較高。所以這些課的分數不會計入你們的期末總成績。不過學得好的同學可以額外得到一封我的推薦書?！?/br>
霎時間，所有學生們：“?。?！”

作者有話要說：　　軒轅紫瓏扔了1個地雷投擲時間:2018-02-1513:20:25

任嘉樂扔了1個地雷投擲時間:2018-02-1515:03:45

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汪年來啦，祝所有小天使萌汪年大吉??ヽ(°▽°)ノ?

☆、晉江獨發

第一百二十三章

一個小時的公開課結束以后,陸持立刻被學生包圍了。大家都很好奇，陸持究竟研究了多長時間,涉及到多少領域，才能如此輕松且精準的計算出一支股票在某一時段的價格。當然也有一部分學生非常務實,他們只關心自己究竟該如何學習,才能在大四畢業前達到陸持的要求——而在這些人當中,還包括一部分沒能申請到這門課,甚至連旁聽資格都沒預約到，最后只能站在教室外面的走廊上聽課的大二和大三年級的學生。

“請問陸助教，這門課必須要求學生在數學領域有非常強悍的天賦嗎？我們剛剛有留意到，您在計算那支股票價格的時候,除了相應的數學公式和財務準則，還搜集了很多官方發布的新聞資訊作為參考。這樣的步驟是不是意味著,就算我們的計算能力稍微差一點,只要擁有超強的邏輯思維和分析能力，也能夠預知出一支股票在某段時間內的價格漲跌區間？”

很顯然，提出這種問題的學生一定是在數學領域不怎么有自信，但是又很想掌握這門技巧的。所以不得不獨辟蹊徑,試圖在陸持這里獲得更多的認可和支持。有鑒于大多數M國人的計算能力幾乎都差到段子手級別,擁有這種想法的學生其實還真不少——大多數都是除了數學物理等相關理科專業以外，卻又很想在畢業后,在華爾街一展頭角的其他系學生。

陸持非常理解這些人的想法，但是也不得不明確的表示：“這一門課的基礎就是高等數學。我能明白你們的想法，但是我不得不遺憾的告訴大家,如果你們的數學成績真的很差，那么最大的可能性就是你們無法堅持到本學期期末?！币驗闆]有辦法聽懂上課內容。

陸持一番話徹底打碎了一部分同學的僥幸心理。但是還有人不死心的問道：“那我們可以多學幾次嗎？”

一個紅頭發滿臉雀斑臉上還有點嬰兒肥的男生舉手問道：“我是經濟學專業的學生，今年上大二。如果我從這學期開始一直學這門課，一直學一直學，直到大四畢業。我能學會嗎？”

陸持想了想，很認真的說道：“你可以嘗試一下?！?/br>
盡管數學這一門課到了高深階段拼的基本都是天賦。不過華夏也有一句古話叫做熟能生巧。這些學生是想借用數學公式來分析金融行為，又不是真的想要成為數學家。再說想要從事金融行業的人多懂一點數學知識，也沒什么不好。

在學習這件事上，陸持向來秉持著多學多看，沒準兒哪一天就能用上的實用態度。

“那你可以教我們數學公式嗎？”另外一個人舉手說道：“我剛剛聽你在計算股票價格的時候順便講解了一下數學公式，感覺比我們系的教授講的更容易聽懂一些?！?/br>
這也不意外，因為從事交易員這個行業的陸持致力于讓所有客戶聽懂自己的投資理念，而不是套用一些生澀的專業詞匯和云山霧繞的衍生合同蒙蔽客戶的思維。

斯坦福數學系的教授先生站在臺下一臉黑線，根本沒想到自己居然躺著也能中槍——還是被自己的學生嫌棄了。

陸持則非常坦誠的搖了搖頭：“非常抱歉?！睋芜@一門課的助教，已經是陸持的極限了。他并沒有多余的時間和精力再給大家講解“基礎數學”。

很多人也覺得非常遺憾。僅僅是聽了一節公開課，這些學生就被陸持淵博的學識和驚人的天賦迷住了。他們多么希望陸持就是斯坦福的教授，這樣他們就可以多上幾節課，甚至可以申請成為陸持的學生。

陸持也覺得有些遺憾。無論是在金融市場上還是在學術研究上，陸持都不是一個慣于敝帚自珍的人。他樂于分享，雖然還沒有到達好為人師的程度，但如果能幫到大家，他絕對不會吝嗇舉手之勞。

所以在初步了解到一部分同學的學習接受度以后，陸持主動給大家列了一個清單——給他們推薦了幾位講師和課程，附列十來本配合的大部頭專業書。并且針對每位教授的講課習慣和對于研究領域的側重，詳細的分析了什么樣的學生適合聽哪位教授的哪一門課。

雖然這些資