生，指手畫腳向身邊的人抱怨著什么。

    “……那么矮的桌子，我還以為到了小人國！”

    “你還好，你知道我被分到了哪個年級？一年級！手都沒有地方放好嗎！”

    “到底是誰忽然提出要改地點的，以前在一中多好，設備差點就差點，反正聽力也拿不了多少分?！?/br>
    戚茹倒不覺得難受。主席在菜市場都能讀書，不過是換了一張桌子，哪里就到了這種地步，純粹是給自己的失敗找借口。

    想是一回事，說是一回事。當她看見周怡的眼淚時，無可奈何當了一次雙標的人。

    “戚茹我難受。我有一整篇沒做，作文還差一個結尾，聽力的獨白都是亂選的。嗚嗚……”

    周怡是真哭了。這次的試題和以往的難度天差地別，她原以為準備足夠充分，沒想到還是高看了自己的能力。光是聽力就打了她個措手不及，一步錯，步步錯，后頭的內容都是趕時間完成的，沒仔細看，作文沒好好寫，一直湊字數。

    老師手里沒有試卷，但見到大家的模樣，心里多少有了猜測。試題的難度突然加大，誰也料不到。四中來的又晚，昨天晚上才到，根本沒時間熟悉考場。其他學校來得早，還給自己帶了軟墊，多少讓自己坐的舒服些。

    此次四中報名的有近一百人，四位老師帶著學生，慢慢安慰他們。

    周怡抱著戚茹不撒手，眼淚糊了她一肩膀。

    “你看，難度提高的話，相應的，分數線也會降低啊。凡事要往好處想，你難，大家都難?！?/br>
    周怡猛地抬頭，眼里還裝著一泡眼淚，哽咽道：“那你覺得難嗎？”戚茹英語那么好，兩次月考都年級第一，肯定全部做完了。

    這話戚茹沒法接。她能怎么辦，重生回來唯一的金手指就是英語。

    “看吧，你就不覺得難?！敝茆职杨^埋在戚茹約等于無的胸前，小腦袋蹭來蹭去。但她想通了，戚茹說的沒錯。難度加大，分數線就會降低，正比關系。何況這次是她自己沒發揮好，怪不得別人。

    “走吧，你一晚沒睡，去車里補覺。你靠著我睡會?！?/br>
    周怡點頭，跟著大部隊往校門口走。

    好不容易勸說她止住了哭聲，一行人到大門口等司機。才等了兩三分鐘，就見路邊一位老人拉起了二胡。沒有戴墨鏡，也沒有音箱，就一把破舊的二胡，曲目是最悲傷的。路人紛紛往地上的塑料盒中投錢，硬幣砸在一起，丁零當啷響。

    唰的一聲，周怡的眼淚又下來了。

    “……”

    讓不讓人活了！

    戚茹絞盡腦汁還有什么說辭能安慰好友，衣袖便被人扯了扯。

    周怡一邊吸鼻子一邊說：“戚茹，你能不能，能不能和那位爺爺商量，借他的二胡拉一拉歡快的曲子啊。太難受了?！蹦涌蓱z巴巴，讓人心生不忍。

    此話一出，引來三兩目光。其中就有楚格和齊瑞秋。

    齊瑞秋知道周怡，校內宣傳欄上常有她的名字和照片，見兩人膩在一起冷笑一聲：“二胡還能歡快？別逗了，天橋底下乞討賣唱的，你聽過幾首歡快的？”戚茹又不是沒有演奏過，校內文藝表演上，那一首聽得諸位老師都哭了，怎么歡快得起來。

    原本戚茹是不愿意的，但被齊瑞秋這么一刺激，頭腦發熱便答應了下來。各有各的緣法，二胡在她心目中就是最好的樂器，可人們總拿它和乞討捆綁在一起，刻板的印象實在讓人難以接受。

    她要證明，二胡不止是用來乞討，不止是給大人聽的樂器，它能讓人哭，也能讓人笑。

    反正司機還沒來，周怡也想聽，就當彩衣娛親了。

    于是她走上前，和老人家商量起來。

    “老爺爺，您這把二胡能不能借我用用？等車無聊，我想拉給我朋友聽聽?！?/br>
    老人家笑呵呵，從口袋里掏出一包紙巾，在自己坐過的板凳上擦了擦，然后把二胡遞給戚茹：“給，給，給你?！?/br>
    他有些口吃，卻沒人笑話他。憑自己本事掙錢，比行騙的假瞎子強多了。

    借別人的琴本就不好意思，戚茹沒坐那個小板凳，直接向周邊小店借了張報紙鋪在花壇邊，坐著擺好了準備姿勢。

    緊弦，調音，拉了幾個短弓試音后，甩甩頭發，開始了歡快的演奏。

    人群中忽然有人出聲。

    “你有沒有覺得，這個調子仿佛在哪里聽過？”

    “有點。確實很歡快，我一定聽過?！?/br>
    “好熟悉，可就是想不起來?！?/br>
    周怡破涕為笑，不管戚茹拉的是什么，她都心滿意足。這是她的好朋友，專門為她而演奏。什么英語競賽，什么名次，都不能影響她此刻的心情。

    齊瑞秋漂亮的眉頭皺成一團——二胡還能這么拉？

    終于，路邊有一位小朋友跟著戚茹的節拍小聲唱了起來，被一旁的學生聽見。

    “在那山的那邊海的那邊有一群……臥槽，這是藍精靈?。?！”

    第22章

    藍精靈？氣氛詭異地安靜了一瞬。

    周怡直接笑出了聲，擦了擦眼角的淚珠，給戚茹鼓掌叫好。

    2010年，智能手機仍未普及，周圍看熱鬧的人群三三兩兩交頭接耳，但沒有掏出手機拍視頻發到網絡上的行為。

    這些學生們對于整首歌都耳熟能詳，當戚茹進入第二段的演奏時，他們不自覺跟著唱起來：“在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們活潑又聰明，他們調皮又靈敏……他們唱歌跳舞快樂多歡欣！”

    路邊的小朋友手拉手跳著不知名的舞蹈，壓在學生們心頭的沉悶一掃而空。一次考試而已，有什么重要的。如果這一點壓力都無法承受，高考這座大山，永遠也翻不過去。

    帶隊的老師們樂意看見這樣的結果，能不用言語勸慰學生，他們對于戚茹是感謝的。

    老爺爺坐在小板凳上，嘴邊是抑制不住的笑容，斷斷續續往外吐著字：“很，很好，好聽?！彼刻熳谛÷愤?，匆匆忙忙的過客很多，他們有時會給錢，有時無視離開，卻從來沒有人欣賞他的音樂，也沒人向他要琴去演奏。

    也許在大眾眼里，他這樣的行為無異于乞討。

    一曲完畢，司機開著車來校門口接人。

    戚茹摸了摸弦，又仔細看了看弓毛，對老大爺道謝：“謝謝您，這把二胡您保管得很好，希望日后還能聽到您的演奏?！卑咨那Ы锶境闪嘶疑?，弓的中間部分開裂，一道道小細縫分布在竹面，可馬尾毛依舊順滑，青黑的蟒皮依稀能看見光澤。

    沒吃過豬rou還沒見過豬跑嗎。戚茹跟著林啟光看了兩個月的制器，目測這把二胡年紀應該和她差不多，音色依然純正，可見老人的用心。

    “不，不客