駱瑯寧這幽怨口吻，還得等陶清風待會換過來演。劇本中，虞山海刺殺濟昌王爺被打落山崖。駱瑯寧秘密搜尋過蹤跡，在父親和兄長之間掙扎，不希望他們兩人任何受傷。曾試圖給胞兄捎去一點援助，卻被虞山?；匦耪f：你是北人，我是南人。南北各異，非我族類，不必再提。其實那時虞山海已經開始被南國武林追殺，不愿牽連別人，才裝作斷絕兄弟關系的冷血說辭。但是駱瑯寧信以為真，心痛如絞。卻又在聽到虞山海被追殺的消息時，忍不住去尋他。

劇本中輾轉相見，被兄長從危難中救出時，駱瑯寧第一句臺詞還是委屈口吻。那句“大英雄，大俠客”的譏諷意味非常濃重。畢竟駱瑯寧從小好歹是錦衣玉食的小王爺，哪怕不跟父帥親近，但其他人對他不是畢恭畢敬，或者換著花樣討他開心。駱瑯寧武藝高強，又心高氣傲，何曾有過像對虞山海那般“熱臉貼冷屁股”式的待遇，而且那還是他的親哥哥，終于還是忍不住別扭了一下。

陶清風不像別的演員需要被代入戲，他自己分飾兩角就可以很輕松調動情緒，或許這是跟他對這兩人的心理。變化揣摩得非常通透有關。他理解【虞山海嘴拙、悶葫蘆、很多事都憋在自己心里，這也間接是未來他被追殺卻一直無法很好地解開誤會的原因之一】這種前提，所以飾演時，在駱瑯寧說出“其心必——”的那個“心”時，陶清風能演出【虞山海焦急地低頭看著弟弟，目光里是擔憂，脫口而出】的那種直白：“心？現在你知道了我的心了吧?！?/br>
這幾句臺詞被編劇小姑娘寫得特別曖昧和骨科，然而陶清風是真的讀不出小姑娘暗搓搓掩藏的CP黨柔腸輾轉。他仍然很認真地，把這些臺詞一個字一個字，非常準確清晰，富含感情地演繹出來。拍完了這一幕，大家一起看鏡頭商量時，來片場觀摩的小編劇捂著臉，對陶清風虛弱道：“這橫抱太蘇了……天哪我都不敢這么寫……我不行了……我要旋轉爆炸升天了……”

陶清風疑惑地問她：“什么叫蘇？”

編劇小姑娘語無倫次：“蘇就是帥到到渣讓人想打又喜歡……蘇就是溫柔強大到讓人想昏倒……”

陶清風無奈地想：字詞都聽得懂，連在一起又聽不明白了。算了，他繼續換過去拍下一條，由翟艷裹在小綠人里演虞山海騎馬，陶清風演被抱上馬的駱瑯寧。在編劇小姑娘的強烈要求下——雖然陶清風也不知道她執著的原因究竟是什么——保留了姿勢錯誤的那個“橫抱”。

駱瑯寧的戲服全都是白色的，各種白長綢衫、光是不同的暗紋就有三種，還有白披風、白毛裘、白短打服。畢竟東君在原作里就是孤傲翩翩的華貴白衣公子，每次出場都有一臺鼓風機在旁邊吹他的頭發和衣服。

所以當翟艷拉過來，陶清風借力被牽上去橫抱在馬前方，就像飛起來一只大翅膀的白蝴蝶，廣袖一撲一蓋就是擁云簇雪。畫面效果實在是美不勝收。

拍完后，陶清風還要負責研究鏡頭。這一條的鏡頭特別多，遠中近還有特寫，又分成各個方向的機位。從負責任的角度來說，其實全部打包丟給剪輯組就可以。但陶清風生怕鏡頭太多，也擔心別人對角色的鏡頭處理無法領會他的理解。所以他都是先自己篩選一遍。把篩選后的片段和全部素材都發給剪輯組，至于參詳后是不是還要用原始材料，由剪輯師的專業知識決定。他們剪的時候陶清風也會邊看邊講解思路，當真是戰斗在基層工作第一線了。

等陶清風回到賓館房間已經八點過了，蘇尋給陶清風送了外賣上來。陶清風一邊吃，一邊聽蘇尋匯報一下近期各項工作的進展情況。蘇尋說到雖然陶清風的敬業通稿雖然幫他增加了一些粉絲上浮率，可前段時間的黑料渣滓也被人別有用心地又翻出來興風作浪了。

每個上升期的小生都要過這一關，人越紅是非越多。麗莎的建議是，不要走純粹的黑紅路線，網絡輿論這一塊的陣地還是要利用起來，反黑反造謠。言下之意是希望陶清風做些反應，給自己鞏固一下當初改名字時書卷氣的人設，免得微博只像個廣告博似的轉消息，人設就會模糊。

陶清風就問：“那要發什么呢？”

蘇尋說：“小陶哥你有沒有那種，比如片場小日記？對角色的心得？或者什么文藝小清新的雞湯？”

陶清風默默思考了一下“雞湯”是什么意思，遲疑問：“片場和角色理解……不是有保密協議，不能劇透太多嗎？”

蘇尋說：“可以說已經公布后的梗概，不涉及改編的具體情節就好?！?/br>
陶清風從抽屜里取出一個厚厚筆記本，說：“這上面都是我的心得，不過好像有點多，微博是不是只能發140字？”

蘇尋表情又裂了，他趕緊說：“可以發長微博的，但也不要發幾萬字那種。小陶哥你看看精簡到三千字左右。主要表達你對角色的理解。也可以串點比較好玩的小故事，比如你怎么讀原著的，有什么印象深刻的片段……”

陶清風點頭道：“明白了，所以這是一篇‘散記’？你等我兩炷香……咳，半小時。待會麻煩你打在電腦上發出去?！?/br>
陶清風就重新取出一個空白本子，攤開厚筆記本，開始書寫。他寫硬筆書法并不像毛筆那樣熟練，但還是寫得工整，而且有文字間架結構的功底，也非常漂亮。不過陶清風寫的是繁體字，而且是從右向左，豎排的書寫順序。

陶清風寫完后交給蘇尋，蘇尋已經見過陶清風寫小論文時豎排繁體字的奇異習慣，一邊用小筆電錄入，一邊問陶清風他不認識的繁體字，暗地腹誹：肯定是小陶哥跟嚴教授學的。歷史學教授真是老學究。蘇尋邊錄入他邊讀內容，不由得汗顏道：“小陶哥……你寫的這個……是不是太深了點。我有些都讀不懂?！?/br>
陶清風道：“是嗎？我以為我已經簡化通俗了很多，我再改得口語化些吧?！?/br>
陶清風又修改了一遍表達，蘇尋勉強能讀下來了。他編輯配了合適的圖片，加好標題用陶清風的號發了出去。

看到那條題為標題的長微博。有發博提醒的陶瓷粉絲們，瞬間就占據了熱評。她們現在已經不會再急忙嚎哭“看不懂”，而是紛紛轉發時說“搶先馬住學習教材”“理解來了，學習使我幸?！薄敖裉斓奶崭绺缫廊挥⒖〉孟癜嘀魅巍薄安粫懳恼碌膶а莶皇呛醚輪T”等等啼笑皆非的逗比言辭。搶住熱評的小meimei們，真的一句一句邊查閱，邊在回復里瘋狂打call。

以常人眼光來看，陶清風這篇混合著對原作理解，和為劇本新大綱背書的“散記”的內容還是蠻豐富，提到了很多原作有意思的細節：