按著現在廢品回收的價格計算，3毛錢一斤，什么時候抄夠166.6斤，夠50塊錢了，什么時候把錄音帶還給你！”

    班主任傻眼了。

    第一次聽到...如此新奇特的報復手段！

    “當學生功課達不到你的標準，你不就是罰學生抄寫嗎，現在我只是用你的方法收拾你而已，我上了10多年的學，都是這么過來的，老師，你認為我10多年，就只值50塊錢，好，我就讓你知道，50塊錢，可以很輕，但是也可以很重！”

    500張a4紙，約等于4.3斤，160斤，需要1.8萬張紙，至少要5年才能寫完，小倩的學霸腦子，輕松換算出數據。

    “用你5年，換我13年，我是不是可以說，我太仁慈?”

    當你輕描淡寫的，踩別人的傷口時，別怪別人同樣踩你，因為你活該。

    “陳小倩，你這種方法，我沒有時間！”

    “你動不動罰學生寫東西的時候，考慮過學生沒有時間嗎？學生也是要睡覺你知道嗎？背不會罰寫，寫錯了罰寫，寫不完罰寫倍數的平方，再寫不完立方！老師，都是你教給我的??！你罰寫的時候，口口聲聲說為了學生好，現在，學生也是為了你好啊?！?/br>
    班主任沉默，自己慣用語學生身上的手法，被人用在自己身上，竟然如此難受。

    “為什么...都是教子方面的書？”

    “你寫的時候，讓你女兒呆在你身邊，不許把你女兒送到別人家，就帶身邊養著，家人陪伴會減少偷盜沖動，她如果繼續偷東西，你不許打她，就帶著她一起默背這些，她寫一遍，你寫兩遍，讓她看著你寫！這個診斷費，我不跟你收了，就當是你我師徒一場。我從來都是恩怨分明?！?/br>
    她終于明白，那個患有偷盜癖孩子，患病原因是什么了。

    “陳小倩，我在你錄取分數上隱瞞，是我對不起你，你要怎樣對我我都能接受，可是，請你不要連帶我的孩子！”

    “你給誰演慈母呢？你的女兒，患有病理性偷盜癖，她去偷她根本不想要的東西，把這些藏起來，盡管她內心掙扎，可是無法克服繼續偷的沖動，這都是你帶給她的！”

    “你胡說，我一直教育她，讓她當個好孩子...”班主任的孩子，是她內心不能說的傷。

    她和丈夫都是有體面工作的，孩子有這種習慣已經維持2年多了，打罵都用上了，但是孩子越來越嚴重，最后怕這孩子留在身邊，對自己和丈夫的工作不利，這才送到奶奶家養著，暑假接過來，沒想到，她還是偷東西。

    “病理性偷盜，都有一個形成的原因，雖然病的是她，可是讓她患病的，卻是缺失的家庭溫暖，以及父母的言行不一?！?/br>
    小倩的雙目犀利的看著班主任，“可曾想過，一萬次蒼白的言語教育，比不上一個實際行動，當你嘴上說，偷盜不好，可是實際自己卻偷雞摸狗，對一個價值觀還沒有形成的孩子，會有怎樣的影響？”

    父母，是孩子最好的老師。

    第十九章每個人心里都有一個受傷小孩

    很多家長教育孩子尊敬老人，但是口頭說完后，轉身就對長輩不尊重，孩子都會看在眼里，并潛移默化的形成一定的價值觀。

    看老師這種表里不一的做派，以及市場里遇見的那個只會打孩子，用粗暴語言強行管制孩子的父親，小倩已經預測到這個孩子的未來。

    “如果，你沒有找到正確的治療方法，你的女兒最后會發展成什么，你知道嗎？”

    “小偷...”班主任喃喃自語。

    “病理性偷竊，嚴重的情況會發展為精神分裂和旅途精神病，伴隨自我定向障礙、偏執性妄想幻想，也就是我們俗稱的，神經病?！?/br>
    當小倩說出，精神病三個字時，班主任哭著搖頭。

    “不會的，絕對不會的，我們會教育好她的，她現在還小，大了懂事了，就會好了！”

    “很多家長，都會用長大就好，這樣的方式自欺欺人，你可曾知道，人的身體外貌隨著年齡變化，但是心里的那個小孩卻可能停留在受傷的時刻，如果不加以引導，會跟著她一輩子?！?/br>
    當了一輩子心理權威，小倩看了太多這樣的例子。

    雖然每個人的成長經歷，以及心理承受能力都不一樣，但是所有的bt殺人犯，只要是嚴格的追溯，一定會有一個受傷的童年，無一例外。

    因為幼年時受了刺激，長大才會形成偏差，身體長大了，可是那個受傷小孩，還停留在童年，表現在外在，就是人長大了，心卻扭曲了。

    小倩覺得，她現在這種有仇必報的性格，就是經歷過一次次的受傷后，磨礪出來的，只是她情商不算低，智商又高，所以有一套底線，雖然手段狠，但是智商和情商約束下，她不會傷及無辜。

    但是有多人，能有小倩這樣的情商和智商？

    “我們會糾正她的，雅雅不會變成你說的那樣！”

    “你們自以為正確的方法，其實非?？尚?，兒童如果發生心理疾病，無一例外就是感受不到愛，她心里已經有一個洞了，你不去填補，反而暴力去壓制，她的洞會越來越大，表現在臨床上，她的病，會越來越重?！?/br>
    “你胡說，你胡說！”

    “你女兒的情況，會分為幾個階段，現在是初級階段，病情持續惡化，她就會思維松弛，會因為你們的制止而產生暴力抗拒行為，甚至是自殘，到了最后一個階段，會有偏執妄想等精神分裂，到時候，你就算找心理醫生，也沒有用了，要去掛精神科?！?/br>
    小倩已經走遠，班主任捂著臉，痛哭出聲。

    空無一人的房子里，只有墻上破碎的德字，默默的看著這一切。

    小倩走在里空無一人的校園里，突然很想洗手。

    用力的，狠狠的洗。

    她還是手軟了。

    她可以把班主任舉報毀了她，但是一旦那樣，那個得了偷盜癖的孩子，一輩子就徹底毀了，母親的形象如果崩了，孩子傷痕累累的心，就又會增加一些傷，到時候再無法彌補，不瘋也會加重病情。

    讓老師抄一段時間教育孩子的書，把孩子養在身邊，長期的陪伴可以把孩子心里缺失的感情補上一些，雖然這樣沒有辦法徹底治療孩子的病理性偷盜，但能給后面的心