憐。

老師會當著全班同學的面，要大家看在他失去雙親的悲慘經歷上多照顧他一些，同學會在他路過身邊的時候悄悄說：“看，這就是那個孤兒，好可憐，咱們要對他好一點?！?/br>
那些善意以著同情的名義化作鋒利的刀刃刺向他，而過多的憐憫堆積起來壓在他的肩上，日日年年，讓他慢慢變得孤僻，不再開朗。

——宋清讓卻和他們都不一樣。

“老師，我……”盛安開口，“我今天，沒騎車來?！?/br>
正在收拾東西的宋清讓一愣，然后說：“那好，我們一起坐公車走。哎，順路嗎？我家在花朝路那邊?！?/br>
盛安點點頭，“順路的?！?/br>
第04章。

學校背后的小路依然僻靜安寧。

因為路太窄，行人道和自行車道并沒有仔細地分開。宋清讓只顧著和盛安說話，沒注意到身后漸近的車鈴聲。盛安卻反應極快，他抓住宋清讓的手，把他往自己身邊急急一帶，說：“小心?！?/br>
自行車攜著風擦過宋清讓的身側。

“謝謝?！彼吻遄屨f。

盛安沒說話，慢慢地松開手，有微風從他指隙中穿過，空空落落。

兩個人的交流方式一直是宋清讓單方面的熱情。這么多天以來，盛安從沒主動說起過任何話題。

對盛安的這種性格，很多老師因為屢次溝通不暢而放棄過。

唯獨宋清讓，他不知疲倦，也不怕挫折，就算得不到回答，也會再找別的話題繼續下去。

他覺得盛安并不是什么問題學生。

只是因不善言辭，又無人疏導，而放棄了和外界的溝通而已。

盛安走在老師的身邊，安安靜靜地聽著。

仿佛才一會兒，就看到了小小的車站已經出現在路的前頭。他還是頭一次覺得，這條林蔭小道有些太短了。

去花朝路的公車大概十幾分鐘來一輛，司機間或偷懶的話，會再晚來幾分鐘。兩人走到車站的時候，只看到了前一輛公車疾馳而去的尾巴。

宋清讓看了看手表，發覺時間還有，彎腰撣了撣座椅上的幾片枯葉，說：“坐坐吧，還要再等一會兒?！?/br>
兩個人在公車站等車，地上有冰棍落下的糖水漬，一群群的螞蟻圍著那片水漬繞圈圈。

盛安出神地看著。

他長大后，總覺得這個世界獨獨在他面前佇立了一扇門，門鎖死死緊扣，他左右張望，怎么也打不開。

越長大，也越覺得這個世界喧鬧。

所以他聽常常聽歌，總戴著耳機，就像是與世隔絕。

但宋清讓在他身邊的時候會和他說話，而不是用沉默來替代。所以他也學會摘下一邊的耳機，去全神貫注地聆聽。

宋清讓坐著無聊，側頭問他：“盛安，你在聽什么？”

盛安只是把另一只耳機遞給他。他倒也沒介意，接了過來。因為耳機線有些短，他要往盛安的身邊靠的再近一些才夠得到。

盛安的嘴角攀上小小的弧度，說：“搖滾?！?/br>
等了幾輛別的公車經過，可以到花朝路的685路車終于到了站。

車上人不多，好多雙人座都空著，宋清讓選了靠窗的位置，盛安倒是理直氣壯地坐在了他的身邊。

兩人有一搭沒一搭地聊著天。

公車鈍重的轟鳴聲像老人的悶咳，有時那響聲太大蓋過了交談的聲音，他們會很自然地把頭湊得近些以試圖聽清對方的話，姿態看起來有些親密。

傍晚時分，暖橘色的陽光從他們這一側的車窗透進來，把盛安原本棱角分明的五官描畫地柔和了幾分。

宋清讓心里一直想著那通不歡而散的電話，擔心盛安太放在心上，又或者心生隔閡，希望他說出來后也許能好受一些。便問：“盛安，今天的事，或者以前，你……恨沒恨過他們？”

盛安先是一愣，反應過來后，也沒有立馬回答。

宋清讓見他沒做聲，連忙說：“你不想說也沒關系。其實如果是我，我可能會有一些很偏激的想法，心里難過，這都很正常?！?/br>
“以前恨過，小的時候?！笔舱f。

宋清讓便看著他，是個認真傾聽的模樣。

“現在不恨了?！笔草p輕笑了笑，有著與他年紀所不符的成熟與淡然。

“那時候我表弟也才四五歲，急著上學。他們本來就不富裕，添我一個人，雖然有補貼，但經濟上還是很大的壓力?！?/br>
“所以我后來學會不要求，也不抱期望。他們再對我不好的時候，心里反而不那么難過了?！笔菜坪醭ㄩ_了心扉，說的話比以前要多一些。

宋清讓點點頭。這和他雖十分不滿，但無法怪罪這對夫妻的原因如出一轍。

他偏頭看著盛安。

還沒走上社會的男孩子，身上常常帶著一些世故的天真，更不要提還在高中里的男孩兒，多數都還只是孩子。

盛安卻偏偏處在少年與男人的界限之間，懂事地令人心疼。

宋清讓沒再說更多的話。

他忽然覺得：或許盛安最需要的，并不是旁人的寬慰。

第二天的家長會，第一次當班主任的宋清讓忙到頭昏腦脹。

分班后的第一次家長會，他竭力去做到最好。教務處的人來巡查，見他能夠勝任這樣的工作，還十分開心地夸了他幾句。

這次家長會開了兩個多小時，等他送走最后一個學生家長時，已經是晚上快七點了。

他拿著筆記本電腦和一堆資料往辦公室走去，遠遠看到盛安把書包放在腳邊，戴著耳機，身高腿長，背身倚在辦公室外的走廊上。

他快走了兩步上前，問：“吃飯了沒有？”

盛安摘下耳機，搖搖頭。

“先進來吧?！彼吻遄屨f，他抱著筆記本的手有點酸，無意識地動了動。

盛安細心看到，便彎腰拎起書包，又漫不經心地用另一只手從他懷里把有些重的筆記本電腦拿了起來，抱在自己的手上，先走進了辦公室。

兩人在辦公室里坐定，有別的老師走進來，教過盛安的就會來打個招呼。

宋清讓攤開他的成績單，說：“仔細聽，早點講完，我帶你去吃飯?！?/br>
盛安乖乖點頭。

于是宋清讓像跟每個學生家長分析過的那樣，一條一列地拿出來講給盛安聽。

盛安原本還聽得認真，后來卻被宋清讓在書面上來去的修長手指所吸引，越看越心猿意馬。

“盛