就先小聚一下?！?/br>
“好好好！走吧小齊齊！”宋和煦撒嬌道。

張齊受不了宋和煦那扭捏的聲音，起了一身雞皮疙瘩，恐懼的說：“你正常點好嗎？”

“我就不去了，我還要回去照顧我女兒?！睈叟衲Ю淑黝Ｉ岵坏盟齻兗倚氊愔挥腥掏淳芙^到。

“我也不去了?！?/br>
“我也不去了?！?/br>
兩位四十歲的大叔接連拒絕到。

“那好吧，那我們去吃火鍋吧，新開的那家火鍋店我可是垂涎已久??！”張齊流著口水，仰天說道。

眾人已經無視這吃貨的智商，都選擇保持沉默。

很快，第五節課的鈴聲結束了一上午的嚴肅氣氛，同學們都瘋了一樣如脫韁的馬沖向了食堂。老師們都跟在學生的后面亦步亦趨。

宣花中學有兩個食堂，一個小食堂，一個大食堂。兩個食堂都有一個共同的特點，那就是飯菜極難吃！為什么還有這么多學生成堆似的擠向食堂呢？那就是——方便！食堂距離教學樓的距離也不過就幾十米遠。被學習摧殘了一上午的同學本就餓得胃痛胃酸口水橫流，哪還顧得上味道如何，填飽了再說。

宣花中學的外面也有一條街的飯館，價格也都很親民，就是不太衛生。

而離宣花中學不遠處便有一家超大型購物商場，集吃喝玩樂于一體，里面可謂應有盡有，一應俱全。這個購物商場就是張齊口中所說的“大象城”！

張齊早已按捺不住心中的激動，拖著宋和煦便隨著學生的人流沖了出去。他們兩人在前面交流這最近的時尚趨勢，而后面兩人卻如木頭一般，一前一后，腳步緩慢，沒有交流。

張齊轉過頭看了一眼居然對吃飯這種重要的事情都不著急的兩人，有些狂躁：“哎喲，我的祖宗，你們兩個倒是走快一點??！”

走在后面的冀元馳立刻大步走上前去與孫俊卓齊平。孫俊卓一看冀元馳更加挺拔的身姿，心里依然很緊張。他硬著頭皮迫不得已打破了這沉寂的僵局。

“你為什么……”他有些停頓，似是思考應不應該問出接下來的話。

“因為我想你啊?！奔皆Y知道孫俊卓要問什么立刻回答道。

孫俊卓心里有些微微的觸動。

“何必呢，我們已經，你知道的?！睂O俊卓接著說，“況且你已經在國外取得很高的成就了?！?/br>
“什么都沒有和你在一起更重要！”冀元馳脫口而出。

孫俊卓如遭一記重錘，心想：這家伙，什么時候學會這么油嘴滑舌的了。

短暫的交談并沒有給他們的關系帶來突飛猛進的發展，依舊一路無言的走到了火鍋店。

***

一個月前。

“二哥，我準備來西南地區上班了。恩、對，就是你在的那個城市?！?/br>
“好啊，你小子想通了啊，不研究你那無聊的歷史了啊，準備來游戲人生了嗎？來來來，哥帶你?！?/br>
“哦，不是的，我準備去宣花中學當歷史老師?！?/br>
“老師啊，好啊，你找了個老師戀愛啊。啊——！什么、你剛剛說什么老師來著?！?/br>
“二哥，你耳背啊，我說我準備去宣花中學當老師?！?/br>
“好好的研究不做，跑回國。好好的家里公司不來，你要去當老師，我說你丫的腦袋被門擠了啊?！?/br>
“對了，我只是通知你一聲，下個月我就要正式入職上班了?！?/br>
“你你你、、、”

還沒有等冀元杭說完，冀元馳便掛斷了電話。留給他二哥一個人在電話另一頭頓足捶胸。

冀元杭是冀元馳的二哥，也是冀氏企業C市分公司的總經理，西南片區的最大管理人。

冀氏企業在西南片區的影響力頗廣，也難怪冀元杭會氣憤自家弟弟放棄這么好的發展機會，居然去當什么中學的老師。他也是樂得清閑??！

被親弟弟掛掉電話的冀元杭咬牙切齒，差點沒把放在桌上的名貴物品撂翻。

***

面試當天。

面試老師看著冀元馳爽朗的外型，又看了一眼簡歷上的介紹，有留學背景不說，還是博士！頓時對冀元馳另眼相看。而在聽了冀元馳的試講之后，也一覺得他的講課方式別具一格，當時便心有所屬。

然而面試老師依然按照程序，問了一個老掉牙的問題，“你為什么會來我們學校當歷史老師？”

冀元馳莞爾一笑，“為了重新擁有曾經失去的人?！?/br>
面試老師看著聽著冀元馳簡短的回答，又看著他自信的表現，已經腦補出了一幕壞學生曾經不懂老師的良苦用心，長大之后，良心發現，便想成為教師這個角色來報答當時的老師。

好孩子，懂得感恩！面試老師當即決定錄用冀元馳。

中年婦女得知冀元馳被錄用后，立刻打了個電話給他的mama：“惠姐啊，小冀被我們學校給錄用了。我問了一下當時的面試老師，對他的好感度簡直高出了新天地！”

“哦，是嗎？那就好，小美，這個孩子以后就麻煩你在學校多照顧照顧他了?！?/br>
“那是當然的，惠姐，你也要多注意自己的身體啊?！?/br>
…………

兩個女人沒完沒了的閑聊著。

冀元馳轉過身看了一眼宣花中學的大門，露出了勢在必得的樣子。

這一次，我絕不放手！

作者有話要說：　　小劇場：

冀元馳：寶貝，你怎么不看一看我送的禮物呢？泡一泡更好喲~~

孫俊卓：你又不是優樂美我干嘛把你捧在手心里。

冀元馳：那我泡你吧。

孫俊卓：......

冀元馳：來來來，脫掉，我們去泡泡~~

☆、選班委

第二天，辦公室里的孫俊卓正仔細地研究著每個學生的資料。高二（九）班是一個文科班，也算是一個重新組合的班級。原班的很多同學都選擇了理科，留下來讀文科的是絕少數。只不過，班上的很多同學高一的時候他都教過，盡管有些叫不出名字，只不過都面熟，至少能夠更快的了解學生。

自他懂事以來，孫俊卓就夢想做一名教師，或許因為爸爸mama是老師的緣故，從小便受其影響。

大學的時候，孫俊卓選擇的中文系，他想以后能做一名語文老師，所以一但有能夠去學校實習的機會他都不會放棄，他很享受站在講臺上的感覺。

在他看來，教師這個職業不僅僅是授人以漁，還要和學生打成一片，以朋友的方式做學生人生路上的引路石。

然而，理想很美好，現實很骨干。

高冷如孫俊卓，即使他的內心千般火熱，萬般激情，他卻始終擺出一副“生人勿擾”的姿態，所到之處無不人人保持距離，俯首稱臣。

孫俊卓依然相信“距離產生美”，同樣的，他也相信學生與他