有一個霸氣側漏的開場，所以當同學們一一進入教室時，第一眼看到的，就是某只校長長身玉立懸浮在半空中的場景。

沒有懸浮機制，也沒有物質支撐，就這樣直接懸浮半空，再聯系這節課是精神力精講課程，難道老師是用精神力讓自己懸浮的嗎？

眾皆嘩然。

許多學生在下面情不自禁的竊竊私語，要知道能讓精神力控制物體，至少要b級的精神力，而如果要讓老師這么大的人懸浮，那需要的精神力至少是a級，更何況從第一個人到最后一個人入場，一共經歷了多長時間了？至少二十分鐘了。

控制這么重的東西二十分鐘，這精神力該有多雄渾？

要知道精神力本身更多的都是在探查等輔助作用上，控制物質本身并不是精神力最擅長的，而在不擅長的領域上還做得如此之好，怎么能讓人不震驚？

許多學生面露崇拜之色，不愧是第一軍事學院啊，沒想到一年級的精神力老師都這么贊。

而褚培則免不了心中得意，看到木黎那驚訝的神色時更是緊抿住嘴唇，避免不要讓自己過于喜形于色，但是心中對于木黎的崇拜（？）卻很是受用。

心想，我這么厲害，怕了吧，怕了就快點來拜師啊哈哈哈哈。

然而此時被褚培期待拜師的木黎雖然驚訝，但只是驚訝沒想到第一軍事學院的精神力研究果然比凌宇高中要高深得多，至少已經進行到控物了，只是這手法略粗糙。

而至于褚培心中yy的崇拜之意？木黎表示，他做不到啊。

修真界的神識應用已快要發展到一個巔峰，別說將自己懸浮起來，御劍飛行之類的以精神力御器都是小case，只要在物品上施加精神印記就可以，就連他自己都可以輕易做到，甚至一些其他的功用，諸如神識畫符神識禁制之類的也是有的，雖然他不會……但是光是這些見識，已經甩掉聯盟的精神力應用幾條街了。

所以在面對褚培讓自己懸浮的時候，木黎是真的興不起崇拜之意，他只是覺得，這么粗糙浪費的應用還能堅持這么久，這個老師也真是蠻拼的……

當然，實力也不錯。

而褚培秀了一段時間的實力并且充分的威懾了在坐的小嫩娃們之后，上課的鈴聲終于響起，褚培也就十分自然的雙腳落地，開始了他的第一堂課。

——不落下也不行了，雖然他很厲害，但是控物實在不是他所擅長的，尤其他這么重的情況下，堅持半小時，他就已經心里冒虛汗了，再堅持下去，萬一保持不了他優雅的舉止露陷了怎么辦？

更別提如果再進行下去的話，務必是要撐過這節課才能不落面子，可這節課可是有一個半小時。

一個半小時！想想他都要虛脫了。

所以，這嗶他還是裝一會就算了吧，咳咳，反正大家都知道他實力很強啦！

褚培十分謙虛的想到。

然而這一切都已經被我們的木木小同學看穿，所以褚培注定要做無用功啦。

“現在開始，上課！”

“同學們好，我是你們這一學期的精神力精講課程的老師——褚培，相信各位在高中時都已經學過關于精神力的一些初步應用了，而現在，我要教你們的就是關于精神力進一步的進階應用?！?/br>
“精神力的具體應用方法大體分為三種，一種是感知，包含探查和傳音，一種是控物，正如我剛才所做的，而另一種，則是暗示?！?/br>
“感知方面，相信大家都已經有所涉獵了，這也是我們高中所學的第一階段，而這一學期，我們要學習的，則是控物?！?/br>
褚培作為一代教育家、思想家，洗腦方面的功力堪稱絕佳，口才自然也是不容置疑的棒，所以不過一會兒，同學們就都被褚培吸引住了，之前對于褚培名字和校長一樣的討論也漸漸消失，而是沉浸在課堂里，褚培也不愧于他的名頭，講課講的深入淺出，異常明了，即使被校長名頭吸引過來的其他系選修生和高年級的旁聽生，此時都忍不住沉浸其中，即使他們本身并不具備精神力，但此時聽著居然也有些躍躍欲試。

而在一段時間的理論內容之后，就迎來了第二小節的精神力實踐，也就是褚培打算大展神威的過程。

“大家應該都看到桌子上的小盒子了吧，小盒子里面有我們這節課上課應用的道具——磁力針，這種針具不僅對于精神力有著良好的導性，而且只有5g的重量，非常適宜初學者，下面，就請大家跟著老師一起來練習一下，老師只說一遍，不要走神哦?！?/br>
下面的同學紛紛拿起桌上的小盒子，打開，將里面的磁力針如同褚培一樣拿出，隨后聚精會神的聽褚培的講解，就連木黎也一樣，褚培看在眼里，免不了暗暗得意，嘿，你小子就算不當我徒弟，現在不還是一樣要聽我講課，哼哼，接下來我就讓你大吃一驚！

“首先，大家將精神力像我上節課所講的一樣集中，不能有絲毫分神，然后放出感知，感知到磁力針?！瘪遗嗤ｎD一下，“現在大家都感知到磁力針了嗎？”

“感知到了！”

除了沒有覺醒精神力的人，剩下的人都感知到了，畢竟這是第一節課，內容都很簡單，而感知這一項，他們在高中時就已經相當熟練。

“那好，接下來，將集中起來的精神力放在磁力針上，腦子里想著讓它移動，一定要集中精神，覺得會分神的同學可以先將眼睛閉上，避免干擾，其他系的選修同學記得不要發出聲響來?！?/br>
“好，想象這只磁力針已經被你移動，想象它們的針尖已經稍稍移動了，想象一下，注意集中精力?！?/br>
褚培的語氣很輕柔，和同學發出的聲音干擾不同，他的聲音不但沒有絲毫的干擾，反而帶有一絲誘導性的意味，仿佛直接出現在你的腦海里一樣，卻絲毫沒有打散同學集中的注意力。

而褚培在這個時候，是用上了一絲暗示性的精神技巧的，當然，同學中只有木黎注意到了。

不過褚培的誘導是好的方向，所以木黎也沒有在意。

而過了五分鐘，褚培掐著時間差不多了，“好了，大家有將磁力針移動嗎？”

說著下講臺開始檢查起來。

能進軍校的人意志當然都不錯，否則也沒可能通過那三小時的絕處逢生，而意志是決定精神集中的一種力量，所以此時褚培下來檢查時，發現所有同學都已經能移動磁力針了。

這里面不乏早已經發現精神力能夠移動物體的人，但是大多數同學其實還是第一次，而褚培對這次學生的素質還是很滿意的。

“好，我發現所有同學都已經能夠移動磁力針了，而大家對于精神力控物的初步應用也有所了解了，那么下面，我們進行下一個步驟，將這只磁力針