努力，飛天掃帚的抖動幅度越來越小，趁此大好時機，三人一鼓作氣把振控裝置沉降到掃帚內部，五彩光華在進到掃帚內部的那一刻陡然收縮成一個圓形光團，光團包裹住紡錘形氣旋并隨著氣旋的旋轉而滾動起來。

下面就是最后一步，振控裝進去以后要讓它與掃帚融合，包裹在裝置外面的圓形光團實際上是保護膜，振控鑲嵌進掃帚里以后必須趕快把保護膜拆掉，不然時間長了以后保護膜會把整把掃帚炸爛。

拆保護膜的過程比一開始的催動過程更艱難，因為必須在掃帚內部完成，一個不好就會破壞到掃帚本身，真那樣的話前面的努力也就白費了。

海姆達爾竭力控制自己的魔杖想讓它聽話，無奈它就像一個叛逆期的孩子一樣，讓它往東它非得往西。這個三人通力合作的釋法過程是海姆達爾至今嘗試的cao作起來最為困難的一個，他幾乎沒有與人合作的經驗，就連與他多次探討魔法的前實驗研究室室長班森都只是象征性的紙上談兵，沒有實際演練過。

海姆達爾一邊努力的集中精神同隊友保持步履一致，一邊還要和不聽話的魔杖糾纏。不間斷的反復擴張和收縮魔法似乎激怒了魔杖，他發現這“滯銷貨”的自尊心還不是一般的強，讓它收斂簡直比登天還難。多人魔法真是累人。他咬緊了牙關，額頭上冒出一片汗珠，魔杖疾速抖動升溫發燙，捏得掌心滿是汗水……

三位裁判吃驚極了，雖然他們的臉上沒有表現出絲毫異樣。

監測魔法不間斷反饋回來的信息告訴他們，這一組的施法過程同他們先前監測的不太一樣，這組里有一個“調節器”。感測到這個情況后，他們順著三名選手的魔法不動聲色的往上追溯順藤摸瓜，很快確定了“調節器”是哪一個。他們吃驚的就在這里，在這組中起到整合調節作用的居然是那個年級最小的男孩。

集體魔法是一個多人通力合作的魔法形式，一般說來cao作此類魔法的巫師必須身處同一個級別，如果魔法程度參差不齊，魔法效果就不甚理想，更糟糕的是如果此魔法級別較高，那么很有可能會出現反噬。

飛天掃帚制造往深里說其實是一個相當有難度的賽事，沒有深入了解、掌握掃帚的各項知識的話根本無法進行。因而當初定賽期間才把該項賽事設置為團體賽，而不是單項賽。組委會成員們相信，團體賽模式更適合發覺孩子們的潛力，通過交換意見、互相學習、共同進步。糖耗子大賽不需要選手做出符合商業運作的產品，那是掃帚公司的事情，組委會想讓孩子們參與到其中，了解掃帚制造流程，豐富自身知識，發揮出最大的想象，創想出更有意思，更天馬行空，不被現實禁錮的東西。

不管是之前的掃帚附法，還是今天的鑲嵌振控，組委會要的只是參與的過程和在過程中學到的東西，滿足了這一點，組委會的目的就達到了，畢竟這只是未成年巫師的比賽。而裁判們想的就更簡單了，壓根就沒指望能看見多優異突出的表現，只要過程合情合理結果大差不差，那么按照未成年巫師大賽的標準，誰更靠譜誰就是冠軍。

就像今天的振動控制裝置鑲嵌，依照多數孩子的想法，好像參與的人越多鑲嵌的結果就越好。這個……不能說不對，但是也不全對。人越多效果越好的前提必須建立在參與人員水準一致上，也就是魔法程度要在同一個層次。滿足了這個前提，理論上是人越多鑲嵌效果越好。但是，即使是當今最熱賣的掃帚公司，這個條件都難以達到。魔法程度一致的巫師很難尋找，因為每個人的先天條件，學習程度，經歷，年齡等都存在差距，不太可能找到兩個程度完全一樣的巫師。一個人就連左右手都存在大小之差，何況不同人的魔法水準。

所以，掃帚公司在生產掃帚時使用的對策就是運用“調節器”，也就是在鑲嵌過程中不管幾個人參與，一定要有一個巫師在里面充當“調節器”，一般說來會由魔法cao作水準最高的那位擔當。

魔法調節在整個鑲嵌過程中必不可少，因為巫師們水準不同，釋放出來的魔法肯定有強有弱，負責調節的那位巫師必須時刻保持清醒的頭腦和靈活的反應，根據飛天掃帚的反應進行雙向調節，當整體魔法過強他就要去壓制，弱了再由他提升，盡可能的使魔法達到并保持平衡，以最快的速度讓飛天掃帚接受振動控制裝置并拆掉保護膜?？梢哉f，如果沒有“調節器”在，鑲嵌過程可能不會盡如人意。裁判們前面已經看過太多這樣的例子了，看上去好像還不錯，上天以后問題馬上就會爆發出來。

“調節器”不是人人當得的，很多著名的“調節器”都是累積了大量的經驗以及經過反復cao作以后才成功的……裁判們不露聲色的互看了一眼。

***

當裁判宣布鑲嵌結束，海姆達爾當即兩腿一軟癱坐在地，呼哧呼哧用力喘氣。他用手摸了把汗濕的額頭，低頭去摸長袍口袋，一只手掌忽然伸到他眼前，手心里放著一塊疊好的手帕。

海姆達爾抬起頭來，然后迅速從地上爬起來。

兩鬢斑白的年長裁判和氣的說：“用吧，這手絹很干凈?！?/br>
“謝謝?！焙Ｄ愤_爾趕緊把魔杖塞進口袋里，受寵若驚的接過手絹。

亞當和夏比見裁判主動和海姆達爾搭訕，奇怪之余倒也沒有貿貿然的靠近，而是走到一邊等待。

【飛天掃帚維護修理大賽】的選手們早就炸了鍋，一窩蜂的沖到還差最后一道上漆修整工序就可上天的飛天掃帚邊，嘰嘰喳喳的討論起來。

“你叫什么名字？”裁判始終面帶微笑，如果不是穿著裁判服、胸口佩戴金星裁判徽章，海姆達爾會以為他就是一個慈祥可親的鄰家老大爺。

“我是藍杯九，先生?！焙Ｄ愤_爾一邊低頭擦汗一邊小心翼翼的回答。

這名裁判哈哈笑了起來?！澳悴挥脫??！彼f?！拔也淮蛩銕湍阕鞅?，事實上我認為你也不需要這么多此一舉了?！?/br>
最后的話著實意味深長，不過對方不給海姆達爾發問的機會便又道，“你是一年級吧？德姆斯特朗的學生？”

“是的，先生。我現在就讀一年級?！?/br>
“我記得德姆斯特朗施行的是專長培養的教學模式，你平時有參加什么研究室嗎？”該名裁判狀似不經意的問。

海姆達爾有點不好意思的說：“我是實驗研究室的現任室長?！?/br>
“實驗研究室？”裁判揚了揚花白的眉毛?！笆悄莻€要求所有科目至少在9分以上的實驗研究室？”

海姆達爾懊惱的嘟囔一聲，丟人啊，無論再怎么努力，他的魔法史和天文學都不可能達標。他永遠都背不全拗口的年代表，也永遠搞不懂那些白芝麻