“給！”將鑰匙遞給封不覺時，鬼驍特別鏗鏘有力地念出了那個字，得意之情、溢于言表。

    “嘚瑟什么呀……拿把鑰匙是費了多大勁兒啊?！狈獠挥X卻是虛著眼，再度給隊友澆上一盆冷水。

    澆完以后，他也不給對方反駁的余地，立即又道：“總之……咱們先來試試近的這個?！?/br>
    根據此前所得到的提示，這個教室里需要用“鑰匙”打開的地方只有兩處，第一處是講臺內的儲物空間，第二處則是教室側后方的那九個儲物柜。

    此刻覺哥所說的“近的這個”，指的顯然就是講臺。

    嗞——

    鬼驍拿過來的鑰匙十分順暢地插入了講臺內側擋板上的鑰匙孔。

    下一秒，封不覺仍是毫不猶豫地就轉動鑰匙，打開了那塊板。

    然后……眾人的眼前便出現了一坨黑黑的東西。

    “啊——”當看見講臺內的那坨東西時，連安月琴都不禁驚叫出聲。

    而她這一叫，又把膽子比較小的小嘆和鬼驍嚇得一顫。

    “什……什么情況？”小嘆當即問道。

    “別慌?！狈獠挥X好像總是在對隊友們說著類似的話，“只是頭發而已?！彼贿呎f著，一邊從講臺內部掏出了一大坨黑色的長發……擱在了講臺之上。

    “臥槽？”鬼驍頭皮都麻了，“這什么鬼……”

    覺哥聞言，莫名露出一絲笑容，吐槽道：“不是鬼，是假發?！?。

    “噗——”也不知道為什么，他說完這句，若雨撲哧一聲就笑了。

    她笑起來是很好看的，但這會兒……除了覺哥沒人理解她的笑點，其他人只從她的笑里感到了淡淡的陰森……

    “從各位的神色來看，你們好像都不是很愿意碰這玩意兒的樣子?！卑鸭侔l放好后，封不覺復又接道，“那我就不客氣地負責保管和攜帶這件物品了?！?/br>
    “攜帶？”鬼驍這會兒是越來越驚了，雖然他以前和覺哥交過手、也看過對方的比賽，但還從來沒有跟覺哥一起排過團隊本；今天，還是他首次在近距離看到封不覺在這種恐怖解密類劇本里的表現，“你帶上這玩意兒是要干嘛？”

    “那還用問嗎？”封不覺說著，還把手摁在了那坨頭發上，特意向隊友們展示了一下物品信息。

    【名稱：詭異的長發】

    【類型：劇情相關】

    【品質：普通】

    【功能：未知】

    【是否可帶出該劇本：是】

    【備注：人類的頭發，不知為何被放置在此處?！?/br>
    “看，這個是‘可帶出劇本的劇情相關物品’，也就是說……到后面有可能靠這個觸發某種隱藏劇情?！狈獠挥X接道，“就算沒觸發，也可以帶出去變成拼圖牌?！彼㈩D半秒，又補充了一句，“還有啊……頭發這東西的韌性可是很強的，萬一待會兒有需要用到繩子的場合，只要把這頭發編一下，就能作為繩索來使用了?！?/br>
    “鞋帶都系不利索的人還在琢磨編織的事兒呢？”就在覺哥話音未落之際，若雨又是冷不丁的來了一句吐槽。

    不得不說，這一吐著實犀利……

    “我就說說不行嗎！不行嗎！”覺哥立刻就惱羞成怒地嚎了兩聲。

    與此同時，小靈則是壓低了聲音，用說悄悄話的音量湊到小嘆耳畔道：“總感覺……表姐和覺哥的關系比以前還好了呢……”

    “怎么看出來的啊……”小嘆也是悄聲回道，“我咋覺得這兩人只是在某種奇怪的領域中越陷越深了呢……”

    “好好好……你愛帶不帶，你把它編起來跳繩我都不管?！睂τX哥他們的情況不甚了解的鬼驍這時倒是在說正事兒，“那啥……講臺里還有別的東西沒有？”

    “有，還有兩件?！狈獠挥X回了一句，并順手從講臺里掏出了一把鑰匙和一張泛黃的紙來。

    鑰匙的尺寸看上去很小，給人的第一感覺就不像是開門用的，玩家們也很自然地聯想到了……這是儲藏柜上某一個箱子的鑰匙。

    至于那張泛黃的紙……

    “兩面都劃著豎線，但沒有頁碼，結合尺寸及紙張厚度推斷……”封不覺將那張紙舉在一個眾人都看得到的角度，并將手電筒的光集中照在了上面，“這張紙應當是從作業簿上撕下來的?！?/br>
    “看筆跡……八成是小學生寫的吧?！毙§`盯著那紙上的文字看了幾秒，便補充道。

    “看內容……好像是日記？”安月琴念道，“對了……反面還有字嗎？”

    “沒有了?！狈獠挥X回應時，把那張紙翻過來給隊友們看了一眼，然后又翻回了有字的那一面。

    “那么……提示都集中在正面了對吧？”鬼驍說著，便開始瀏覽那張紙上的內容。

    【5月13日，晴?！?/br>
    【今天午休時，校長室對面的倉庫突然起火了?！?/br>
    【老師馬上組織我們按照避難演習那樣來到了cao場上?！?/br>
    【消防員叔叔們很快就來了，并撲滅了倉庫里的火?！?/br>
    【我看到他們用擔架從火場里抬出了一個人來，送上了救護車，雖然不知道那是誰，但希望他沒事?！?/br>
    【因為火災，下午的課取消了，我們返回教室后，老師便讓我們收拾書包回家?！?/br>
    【回家前我才發現，好像從午休時起就沒見過鈴木同學?！?/br>
    【我問老師鈴木同學去哪兒了，老師說他已經先回家去了?！?/br>
    【聽老師這么說我也松了口氣，有那么一會兒，我還以為鈴木同學被火燒傷了呢?！?/br>
    【不過鈴木同學的記性可真差啊。早上他忘了帶儲物柜的鑰匙，就把豎笛放在我的儲物柜里了，結果放學時他又忘了拿豎笛就回家了?！?/br>
    【算了，明天再還給他吧?！?/br>
    【二年A班，野口英二?！?/br>
    這日記的文字是從上到下、從右往左寫的，通篇幾乎都是用平假名（日語使用的表音文字的一種）在寫、漢字很少（不過系統自帶翻譯）。

    無論從用詞、筆跡、語言組織方面來看，的確都像是小學生的手筆。

    “野口同學，坐在冨樫……也就是我的左手邊?！狈獠挥X等了大約一分鐘，通過視線判斷隊友們都讀完了紙上的內容后，便開口道，“他就是我剛才提到過的、在5月14日失蹤的那名學生；根據報紙上的報導……14號早上他離家去學校之后就沒人再見過他了?！?/br>
    “嗯……”小嘆面色蒼白地接道，“這張紙的背面沒有文字，也從側面說明了……13號所寫的這一篇，是野口最后的一篇日記了吧？”

    “不用說了……”鬼驍也用顫抖的聲音接道，“根據日記的內容……他鐵定是被鈴木的鬼魂給坑了??！最后還落了個死不見尸?！?/br>
    “呵呵……”這一刻，封不覺忽地冷笑一聲，并再度用手電筒給自己的臉打