番然醒悟，痛改前非。最后李平的結局是幫助青梅竹馬越過重重阻礙去找姜哲，看著青梅竹馬離去的身影，釋然的微笑著，迎面走向前來抓捕的保鏢們。

再往后就是男女主各種愛來愛去的情節，和炮灰李平，也和衛書洵沒有關系了。

第136章智能核心技術

因為戲份不長，時間也不多，衛書洵一考完試立即趕拍，等到拍完，居然還趕得上回家過年。于是衛書洵便高興的回家過年。

拍戲的事，衛書洵沒有跟家里說，他并沒打算真的混娛樂圈，跟爸媽說的話，他們大概更希望進娛樂圈吧。畢竟明星是看得見的榮耀，而科學家，別說看不見，這世上有多少人能真的成為科學家呢？那是比明星還要艱難的事業。

因為冬天太冷，衛書洵沒讓爸爸來車站接他，自己打車回家。在小區門口下車時，有一輛白色寶馬停在的士后，似乎嫌被的士擋了路，發出嘀嘀的吟笛聲。

的士其實是停在路邊的，并沒有真正擋到小區門口，但的士司機不敢跟這種囂張的土豪理論，匆忙開走。

衛書洵拖著小行李箱走進小區，那輛寶馬車緩緩的跟在他身旁，后車窗降下，露出一張似陌生又似熟悉的臉：“衛書洵，你從那出來了？”

這種問話，好像他是從監獄出來似的。

衛書洵深呼吸，忍下和他吵架的沖動，不管怎樣，好歹也曾是死黨：“冬南，你回來過年？”

車里的嚴冬南穿著一身黑色西服，嘴上叼著煙，身旁還伴著一位艷麗的美人，一副腐敗成功人士的派頭。明明是同齡人，嚴冬南儼然已經是位成功的大老板，而衛書洵，卻是戴著眼鏡的乖學生模樣，兩人之間已天差地別。

“是啊，你怎么走路回來的，沒車??？”嚴冬南明知故問：“要不要我送你一程？”

都已經到小區門口了，還故意問這種話。衛書洵沒有受辱的感覺，只覺得嚴冬南吃飽了撐的?！俺墒禳c，嚴冬南，你已經是社會人士了?！?/br>
那種賺了錢跑回來跟舊友炫耀的模樣，真的很幼稚。

“你……哼，開車！”

把嚴冬南氣走，衛書洵無所謂的拖著行李箱回家。他還記得嚴冬南當初回來是要接手什么生意，所以一點也無法為他的事業有成開心。

和爸媽過了一個溫馨平靜的新年，衛書洵發了一大堆祝福短信，自己也收獲一大堆祝福短信。周泉是在年初三才給衛書洵發來祝福短信，還抱歉說這段時間太忙，衛書洵輕笑著回復了一張圖片。

他在電視新聞上看到了周泉，雖然只是一晃而過的鏡頭，衛書洵還是一眼認出，還特地在網上查找新聞，才截下這張圖。

雖然不清楚周泉現在的工作和職務，但周泉的事業顯然已經越來越成功，衛書洵衷心的為他感到高興。

轉眼過年結束，衛書洵再次返?！，F在已經是大三第二學期，電子科學與技術專業的課程再度減少。只有，，三門課程。按照輔導員的說法，對課程有信心的人，現在就可以考慮畢業論文的事情了。

不過衛書洵可輕松不起來，dsp是一種新型的數字信號微處理器，它和單片機有相同原理，但比單片機更智能，每秒可運行上萬條復雜的指令程序，而arm是32位單片機的微處理器，它的最大作用是在保證高性能的前提下，能盡量縮小芯片的面積，并降低功耗。

這是來自于學習機的解說，這兩門課程是目前世界電子技術中的前沿科技，同時后世的技術，基本是以這幾項技術為核心進行的改革。學習機很重視這兩門技術，在衛書洵拿到課本的時候，它的屏幕就一直在跳閃：“任務！任務！任務！學習幾項技術?！?/br>
“這些是什么？”除了前兩個，后面三個衛書洵根本不認識。

“微處理，系統，芯片，邏輯，它們是組成智能系統的核心?！睂W習機的聲音仍舊是平板的電子聲，但衛書洵似乎能感覺到他的激動：“經我分析，這幾項技術是未來智能的核心?！?/br>
衛書洵恍然：“也包括……你的智能核心？”

“是的?！睂W習機肯定的回答：“如果你能學會它們，再加上我資料庫中的技術，或許能對我進行一次升級?！?/br>
雖然沒有感情，但做為一個智能，學習機自然希望自己擁有更多的功能。他此前都沒提，是因為他并不知道該如何升級自己?？吹胶蜁r，他習慣性的對這兩項技術進行搜索，再對比未來科技，突然發現它們的作用和自己具備的功能似乎有些相同。這兩項技術，應該是未來微處理系統的前身。以此為契機，學習機對其他科技進行對比和篩選，數十萬條科技的交叉對比后，選出了這時代所擁有的另外三項技術。

雖然他的升級光靠這幾項技術還不夠，不過以衛書洵的天賦，只要學會這幾項基礎，就能吃透他資料庫中的很多未來科技，再加上衛書洵本身的聰明才智，三五年后給他升級絕對沒問題。

“你還可以升級？”衛書洵很驚喜，學習機現在對他的作用已經很小了，只能提供一些技術資料的幫助，簡直是跟詞典一樣的功能。做為一個難得的高智能，這是很浪費的一件事，如果升級可以讓學習機有更大的作用自然是好事。當然，如果能因此離開他的身體就更好了。雖然不討厭學習機，不過有個會說話的家伙在自己身體里，還是感覺很怪。

所以雖然電子科學與技術專業這學期只有三門課，衛書洵的課業仍舊很辛苦。而且還要加上工程力學專業的課程。工程力學這學期的課程是，只有三門課，都屬于編程系統類型，雖然重要，并不是非學不可的課程。像趙教授，關教授做研究時，編程這種耗費精力的工作，一般都是找個會編程的助手就ok了，衛書洵也打算如法炮制。倒是，先不說它在宇航中的作用，它的教學講師，是當初衛書洵參觀西林航空中心的帶隊李教授。

李教授并不知道衛書洵成為西林航空儲備人才的事，但他對衛書洵印象深刻，第一次看到有大二學生能參與西林航空的實驗，而且還在所有參觀的人員離開后，被留下來繼續參與實驗。

他對衛書洵印象良好，并充滿期待，于是上課時，最喜歡做的事就是點名衛書洵，讓他回答問題。

“……??！”衛書洵簡直要被李教授慈愛的眼神弄哭了，從沒有哪位教授在上課時這么盯著他，他現在上課，真的連瞇一下眼都不敢。