到底。

其實衛書洵只是沒有課的課間來幫忙，晚上不需要，他純粹利用這個借口休息而已。所以白天上課時，還是能碰到李曉然的，根本不需要李曉然跑去找他，感覺太刻意了。不過自己是男人，總不能跟女孩較真，而且她還幫過自己。所以衛書洵第二天上課時，趁課間休息問李曉然昨晚為什么生氣。

“我哪有生氣啦，真是的?！崩顣匀恍χf：“只是擔心你嘛，你記得快點回來補習就好，你的英語基礎很差哎！”

看得出她是真的沒有生氣，衛書洵也微笑，扭過頭就皺眉。他發現他真的完全不理解女孩子在想什么，以前的朋友，不管是陳子霞還是張玲，都是直爽的性格，這種別別扭扭完全不明白在想什么的女孩實在讓他想敬而遠之。

產生這種想法的衛書洵拍了自己一下，人家女孩不求回報每晚花費時間精力幫他補習，不就是性格奇怪了一點，怎么能嫌棄！

學做霓虹燈有什么用還不知道，不過卻和幾位大四學長關系親密起來。這幾位學長也有自己的興趣小組，性質和孫依他們的差不多，都是在學校租個小房子做為活動室。不過他們對外公開招新，小組比孫依他們的人多多了。

因為對衛書洵的欣賞，李國南邀請衛書洵加入他們的興趣小組。衛書洵當然不同意，他和孫依他們是一個團隊，沒有轉投別人的想法。李國南有些遺憾，不過又邀請衛書洵到他們小組去玩，不用正式加入，邊玩邊學習，反正本身就是興趣小組，無所謂加不加入。

衛書洵考慮過后很快答應，主要是因為李國南告訴他，他們正在教后輩們制作高頻電路供給線圈，圖紙一亮出來，衛書洵就無法拒絕。他接觸電子的時間太短，很多東西聽都沒聽過，能多見識任何一樣他都不會放棄機會。

高頻電路供給線圈并不是很復雜的制作，有詳細的運算程式和圖紙，設備也是比較簡單的蜂鳴器，AEC板，接口板，發生器等。雖然不復雜，但畢竟是單純的興趣小組，沒有那么多可供研究的電子，所以只制作一次，由學弟們輪組，其他人在旁邊看，和孫依他們各種豐富的電子配件隨便用完全不同。

興趣小組里的人多少都有些電工電子基礎，兩個大四學長指導，一個是李國南，另一個不認識。兩人給大家看過圖紙后，隨手叫出一個大二學生，指導他制作，其他人在旁邊觀看，有疑問可以提。衛書洵年紀最小，又是剛來的新人，李國南一叫大家圍上來觀看，他就被擠到了最后。

衛書洵也不抱怨，看過圖紙后，再看一下制作的電子配件，他腦中就有了大概的路線，只剩下親手實鑒而已。果然如李國南說的，會的是就是很簡單的東西。他留下只是給幾位學長面子，不好在別人指導時轉身離開，而且也可以看看別人的制作方式?？傊?，這對衛書洵來說，感覺不是太難的電子制作，不知道為什么，那名大二學長總做不好。簡單的直流電還好說，但到復雜一些的KV調節和電流限制就開始出問題。

“不要急?！崩顕虾苣托牡闹笇В骸癒V調節需求的控制電壓由U21B緩沖，你仔細看一下圖紙，必須經過預置電壓，連接到KV反饋，才達到KV控制電壓。你在反饋器上沒連接好，再重新做一次?！?/br>
衛書洵已經自己在腦中過了一遍，撐著下巴在一邊閑閑觀看。李國南走到一旁接電話，衛書洵看著那人再次做錯，提醒他：“喂，錯了，是高抗阻電阻串聯，不是直流串聯，縮放倍數是1……”

“吵死了！”大概是做得不耐煩，那名大二學長對衛書洵低罵：“你懂什么，就是你在一邊吵才害得我不能專心?！?/br>
衛書洵沉下臉。從小到大，除了爸媽還沒有人敢這樣罵他過，應該說敢罵他的人早都已經被打趴了。

“怎么了？”一名學長走過來詢問。

衛書洵推推眼鏡，提醒自己：我現在是好學生，好學生，不能打架。然后，微笑，帶著些靦腆：“不好意思，學長，我時間不夠了，能不能讓我也試試看？一下子就好，讓我摸一摸我就走啦?！?/br>
這次做得確實有點慢，這名大二學生的電子基礎似乎很差，但已經挑選他們制作，也不好中途換人。聽到衛書洵這么說，其他人也附合，那名大四學長點點頭：“既然這樣，就讓你也試試看吧。大家不要著急，都有機會的，我們是輪流制?！?/br>
衛書洵推推眼鏡，笑著對那名罵他的大二學長說：“抱歉，請讓讓?！?/br>
“哼！”那人哼了一聲，滿臉不悅的讓座?！拔液貌蝗菀鬃龅竭@步，你別給我弄壞了?！?/br>
衛書洵坐下，笑得斯文靦腆：“放心，我和你不在一個水平線?！?/br>
那人還在瞪眼，衛書洵已經很快的連接好抗阻電阻串聯，本來KV控制就已經制作得差不多，衛書洵調節好電阻串聯后，很快做好KV控制。隨后直接把之后的高頻高壓控制，MA串流全部做完。

用時不到十分鐘，做完后，又檢查一遍圖紙，衛書洵站起來，滿臉鄙夷的搖搖頭：“那么簡單的東西，耽誤我那么多時間，如果時間能算成錢的話，我真希望得到補償?！?/br>
李國南把衛書洵送出門，無奈的揉額：“你是來拆臺的嗎？”那名剛加入不久的大二學生嘴上大罵著“這種狗屁興趣小組我才沒興趣”退出了，但誰都看得出他的色厲內茬。

“抱歉?！毙l書洵聳聳肩：“我覺得我已經夠溫和了，你還是叫他學好基礎再來吧！”

“我們只是興趣小組?！?/br>
“我們也是?！毙l書洵推推眼鏡。難怪孫依他們不肯招人進來，志不同道不合，人多是非多。不過原來不用揍人，也能達到教訓的目的嘛！

書上說知識就是力量，某一方面而言果然沒騙人！

第66章杯具的補習結束

這學期衛書洵還沒和孫依他們一起玩過，原因是大三下學期孫依三人的課程進入真正的實踐課。以他們三人的基礎應付得也有點吃力，所以回到實驗室時，三人毫不猶豫的趴在電腦前看電影放松。

衛書洵上次好不容易抽空跑去問：“最近有沒有什么好玩的新電子？”

馮瑋擺手：“走開走開，最近誰也別跟我談電子，不然我跟誰急?！?/br>
衛書洵莫名有點羨慕，據說電氣工程及自動化專業的實踐課是制作樓宇智能化系統，一聽就感覺很高端而且很好玩。不像他，專業的電子課程都是抱著課本干學，老師頂多弄幾張簡單到爆的線路圖給大家看，一點意思都沒有。趙教授的資料已經看到快一半，內容開始深入，但衛書洵基礎打得好，并不覺得難理解。只是到這時候有趣的例題已經沒有了，只剩下嚴肅的：標量衍射的角譜理論，