1章 正確的學習姿勢

    顧玄芝通過那些好友申請之后， 就一直如臨大敵地等著， 她猜測自己可能會遭遇一波信息轟炸， 得手忙腳亂地回半天消息。

    然而事實證明，是她想太多。

    她通過好友申請之后，對話框窗口里一直都安靜如雞， 一條新消息都沒有彈出來。

    顧玄芝雖然不喜歡被別人發來的消息支配時間，但此刻依舊覺得有點失落，自個兒之前的猜測貌似就是為了打自己臉的……

    顧玄芝興致缺缺地將所有消息都設置為‘消息免提醒’， 然后就切換進入‘新時代網上購物中心’，訂購了一套考醫師執業資格證與藥師執業資格證的教材，最后又切換進入報名系統，將自己的報名信息填寫好， 繳納了報名費用， 只等訂購的那些教材送上門來之后，試試自己究竟有幾斤幾兩。

    ……

    下洼村那些拉筋拉傷的老頭老太太經過數天的養精蓄銳，還有顧玄芝給開出的熱敷散劑，總算能直立下地行走了，整個人就仿佛是度了一次劫般。

    誰敢同他們提‘跳舞’倆字，這些老頭老太太一準同誰急眼。

    縣里分配來的教課老師急得團團轉， 卻又沒膽子找那些老頭老太太游說， 只能再次找上顧玄芝的門來。

    顧玄芝聽了那教課老師的哭訴，納悶地問， “沒人報就沒人報唄，這精神文明建設活動是自愿參加的， 又不是強制參加，為啥非要讓大家伙都出來？人家不愿意出來，就想留在家里看孩子，還能強制把人家給拽出來？”

    “縣里發起這樣的活動，主要是幫那些老頭老太太們轉移注意力，不想讓他們再搓麻將，只要他們不搓麻將就行了，你管他們是在家帶孩子還是出門跳舞？”

    那授課老師急得滿頭冒汗，“可如果沒人學的話，那我這工資和獎金不就沒了嗎？”

    顧玄芝差點沒憋住笑，“你的工資和獎金沒了，那關我啥事兒？找我說有啥用？有能耐就自己去找人，挨門挨戶地找，把人都喊出來，要是沒能耐，那就哪兒來回哪兒去唄?！?/br>
    “你可別再這兒煩我了，事情一堆一堆地積壓著，還沒來得及處理呢。你怕被扣工資和獎金，我還怕事情做不完得留下來加班呢！”

    懟了幾句，顧玄芝感覺神清氣爽，她沒再理會這授課老師，徑直開始處理自己的工作。

    授課老師委屈巴巴地盯著顧玄芝看了半晌，那目光就快把顧玄芝的臉皮給看穿了，顧玄芝依舊不為所動，氣得那授課老師紅了眼，撂下一句‘你怎么這么沒有同情心’之后，奪門而出。

    待那授課老師走遠，顧玄芝才抬起頭來，她不屑地輕嗤了一聲，小聲嘀咕，“我又不欠你錢，全世界都得拿你當祖宗供著？”

    ……

    不得不說，錢真是個好東西。

    那授課老師為了掙到足量的工資和獎金，豁出一身一百二十斤的rou來，硬著頭皮去找上了第一家的門，花了將近三個小時的時間，總算說服第一個老太太重回隊伍。

    萬事開頭難，在說服第一個老太太的過程中，那授課老師積攢了不少的話術，明白那些老太太們想要什么，所以她就專撿著能夠誘惑老太太們的地方說，效果十分不錯。

    輪到說服第二個老太太的時候，那授課老師只用了一個多小時的時間。

    人都是群居動物，授課老師再說服后面的人時，直接拿前面那幾個老太太舉例子，再鼓吹一通跳舞健身的好處，老頭老太太就重回舞蹈隊了。

    有了上一次的教訓，那授課老師不敢再對這些老頭老太太‘下猛藥’了，她只能循序漸進，今天教一點，明天教一點，進度像是踩著‘小碎步’一樣徐徐前進，偶爾穿插一些壓腿拉筋的內容，每次都是適可而止，老頭老太太們都沒再出現過下不了床的情況，倒是整個人的精氣神都拔高了不少。

    最明顯的表現有兩處，一是老太太們訓自家老頭子的聲音比原先大多了，整個人往那兒一杵，就和上級批評下級一樣，氣勢十足；另外一處表現則是老太太們互相吵架的時候，原先就像兩只貓頭鷹吵架，甕聲甕氣的，可現在卻變成了老家雀兒吵架，嘰嘰喳喳吵一上午都行。

    ……

    顧玄芝從新時代網上購物中心訂購的書籍是第二天送到的，滿滿一大箱子的書，顧玄芝還未學就感受到了壓力。

    得虧新時代集團的海外農業業務還在拓展過程中，顧玄芝上班的時間不算特別忙，原先她一直都在上班時間摸魚畫設計圖，現如今畫圣的任務已經完成，的設計圖已經部分清朝民風民俗設計圖都已經弄了出來，足夠遠東建設修建小半年的時間，顧玄芝就將畫設計圖的時間稍微壓縮了下，擠出不少時間來學習那一箱子教材。

    翻開教材的那一刻，顧玄芝才知道自己低估了自己的學習能力。

    大概是接受神仙傳承時，大腦已經經過了改造，她的記憶力與理解力都變得很強，距離過目不忘尚且有一定的距離，但一個完全陌生的知識點，只要翻來覆去地看三遍，絕對能夠深深烙印在腦海里。

    顧玄芝捧著臉想了想自己當初看衛東征送來的那一箱子書時的情況，貌似那時候的她想要記住完全陌生的知識點，得翻來覆去地看五遍……現在算是進步了么？

    原本以為難上天的知識點此刻都變得簡單了不少，顧玄芝拿起書來之后，就進入了深度學習狀態。

    學完

    第一章之后，先復習一遍再學第二章，學完第二章之后，將第一章與第二章再復習一遍，然后繼續學習第三章……依照這種‘滾雪球’的學習方式進行下去，每一章的知識都能學明白，并且還可以加深不同章節之間的聯系與認識。

    杜振華發現顧玄芝每天晚上回去加班加點制藥的時候都捧著一本書看，放著后面一大堆東西不學，總是看兩頁后面就會翻到前面去看一會兒，還不理解地問，“媳婦兒，你這是干啥？照你這種看書的速度，啥時候才能看完一本書？”

    顧玄芝已經給自個兒這種學習方法琢磨出一套解釋的理論來了，她說，“學習學習，學完之后自然是要復習的，你學幾頁后面的新東西，然后再復習一下前面學過的東西，不要讓自個兒學過的東西都給忘了，這樣一步一步穩扎穩打地學下來，其實花費的時間更少?！?/br>
    “看兩頁后面的新東西，原先學過的東西可能就已經忘記了百分之二三十，你通過復習將這些忘掉的百分之二三十重撿起來，就等于是給原先的記憶上打了個補丁?！?/br>
    “原先沒記住的這次記住了，原先記住的東西這次記得更勞了，差不多能記個百分之八十五，等過一段時間再回頭復習一遍的時候，你就差不多全記住了?！?/br>
    “可如果你全部學習完新知識之后再來復習舊知識，那就和揀了芝麻丟了西瓜一樣，你看似已經將整本書里所有的知識都學了一遍，織成一張知識網了，可實際上