第一次進入循環時，童陽切切實實地感覺到自己被殺死了;第二次進入循環時，她并未感覺到死亡降臨，只是放松身心地睡了一覺，醒來后就回到了死亡時間十分鐘前瀕死或者深度昏迷狀態?

    童陽同學，心理干預師到了。

    童陽回過神來，跟著一位警察走進了心理診療室。

    請坐。心理醫生是一位年輕男人，穿著白大褂，戴著黑邊眼鏡，禮貌地朝童陽指了指旁邊的椅子。

    等其他人離開后診療室后，心理醫生溫和地笑了笑，問道：餓不餓?吃東西了嗎?

    童陽看著眼前的心理醫生，忽然有了一個大膽的想法。

    她不可能拿自己寶貴的生命做實驗，但是如果只是進入深度昏迷的狀態呢?

    或許沒什么用，但是這對童陽而言，同樣沒有任何損失。

    如果真的可以進入時間循環，也只是回到十分鐘之前，改變不了任何事情。。

    但是，如果行得通，她就算掌握了一點主動權，畢竟六月七號的恐怖襲擊案馬上就要來臨了。

    沉思片刻，童陽抬頭問道：

    醫生，你會催眠嗎?

    第十章

    心理醫生走到窗前，拉起百葉窗，點燃一根蠟燭，將室內燈光關閉。

    童陽靠在躺椅上，身上蓋著一條毛毯，喝了半杯溫水，神情已經有些困頓。

    同學，你想清楚了?經過催眠進入深度睡眠，就無法通過自己蘇醒，雖然不會對身體產生影響，但是我通常不會建議病人這樣做。

    沒關系，我只是想好好睡一覺，麻煩明天早上再叫醒我。童陽道。

    心理醫生點了點頭，將柔軟燭火放在她身邊，溫柔地將手放在她的太陽xue，輕輕按壓，把眼睛閉上吧。

    童陽順著他的話閉上眼睛，眼前一片黑暗，身上疲憊緊張的肌rou隨著他的按壓動作逐漸放松。

    如果循環能夠成功不過是回到十分鐘之前，如果循環沒能成功她就只是好好睡了一覺。

    你還記得第一次看清mama樣子的時候嗎?

    仔細回憶一下，想不起來也沒關系。

    我們記憶里都有許多難以忘懷的片段，好的部分，壞的部分，你清楚地知道它們發生在過去，可是，你還能記得其中的細節嗎?

    身邊有什么東西?有人在跟你說話嗎?有光源嗎?或者，放平呼吸，想象得到當時的氣味嗎?

    仔細去描繪當時的細節，努力沉浸，你會有什么不同的感受?

    催眠花費的時間比童陽想象中長一點，在昏暗溫暖的環境中，醫生溫和的聲音帶她走向自己的記憶深處，發掘那些早就被遺忘在過去的片段，抽絲剝繭般讓她體會當時的情景。

    童陽以為自己最印象深刻的記憶會是父母死亡時的畫面，可是她的大腦不由自主走進了弟弟童樂出生時的記憶。

    肥嘟嘟的臉頰，明亮的眼眸，小手緊緊攥著她的手指，眼中充滿未知和好奇，絲毫不清楚自己降生的家庭多么糟糕。

    童陽意識沉浸在過去，不知不覺深深睡了過去。

    感覺不到時間流逝，聽不到任何聲音，身體墮入虛無。

    童陽，身體不舒服嗎?

    朦朧之間，童陽感覺有人在輕輕搖晃她的身體，微微睜開眼睛，一道強烈光線照射而來，令她不適地皺起眉頭，撐起腦袋。

    映入眼簾是班主任熟悉且略帶擔憂的臉。

    怎么睡著了?身體不舒服就早點回家休息，知道嗎?

    童陽目光怔愣，手臂貼著桌面傳來冰涼觸感，寫滿算式的草稿紙被壓皺，只剩一點筆芯的筆桿滾到課桌邊緣，耳邊時而傳來紙張摩擦聲，窗簾被微風吹動，蕩出些許漣漪。

    眼前畫面清晰而真切，她意識到，自己回到了教室。

    窗外太陽尚未落下，黑板上方懸掛的鐘表時間顯示在五點三十二。

    她成功了?

    童陽神情充滿迷茫，就算無法自主醒來的深度睡眠可以進入循環，時間不是應該在十分鐘前嗎?為什么現在是白天?

    童陽，還有幾分鐘時間，你不舒服就早點放學吧。

    放學?童陽喃喃道。

    五點三十二?距離放學還有八分鐘。

    童陽猛地抬頭看向黑板上的高考天數倒計時，時間還剩下四天，現在是六月三號下午五點三十二分，距離孫業墜亡的五點四十二分還有十分鐘!

    時間循環不是讓她回到十分鐘前，而是像之前一樣回到死亡時間點的十分鐘前!

    不好意思老師，我先走了!

    沒等班主任回應，童陽迅速背上書包離開了教室。

    如果孫業的確是自鯊身亡，童陽不會對他的死感到惋惜，可是他并非自鯊，而是和她遇見的兇手一樣，來歷極其詭異，既然有機會改變過去，也能順勢揭開兇手的真面目，童陽自然不會袖手旁觀。

    她一路疾馳跑到高三三班教室門口，抬手敲了敲門，對老師說：抱歉，我找一下三班的孫業。

    老師詫異看她一眼，說道：孫業?他第四節 課請假了。

    童陽心頭一沉，說了聲謝謝后，徑直離開前往天臺。

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