，那就從她的個性出發，激發起她當老大的責任感以及逼著她親口說出承諾。

    如此一來，就算她不耐煩，想要放棄，可內外因加在一起壓在這兒，她也只能捏著鼻子逼自己學下去。

    李老師輕輕地嘆了口氣：“蘇木是下了苦功夫的?！?/br>
    這么一個魚菜共養生態棚，建造過程當中涉及的知識方方面面，如此一來，在實踐中學習，林蕊的感觸會更深。

    更別說林蕊那個打了包票的虹吸交換器，真正把那玩意兒照出來，并且推廣應用，差不多一本物理書都要被她翻爛了。

    “林蕊無心向學的一大原因在于，她的潛意識里認為書本上的知識并不實用。雖然理智告訴她，這不現實。但是個性里的懶惰，卻讓她不由自主地認定了如此?！?/br>
    解決這件事情的關鍵在哪兒？關鍵在去掉可以依賴的對象，逼著她自己親手去做。

    時間長了，她的觀念自然就能夠得到糾正。

    “學習也是個習慣培養的過程，等她養成學習的習慣，自然就不覺得這件事情多痛苦了?！?/br>
    林蕊真的怕辛苦嗎？當然不是。

    擺小攤子做生意，一站一個晚上，忙得嘴巴干了，嗓子啞了，難道不辛苦？

    她為什么能夠堅持下來？因為她感受到了成果——掙錢了，所以她享受其中的樂趣。

    學習也是一樣的。

    只要她切實地感受到學習有用，她就愿意沉浸在學習過程中。

    李樂成笑呵呵的，“到時候她成績好了，跟狄老師之間自然就不會有那么尖銳的矛盾了?！?/br>
    最重要的是，林蕊就算為了蘇木的處境著想，也不會再跟李老師針尖對麥芒。

    林鑫遲疑了片刻，支支吾吾道：“您真的認為狄老師那樣教育學生沒問題嗎？”

    她總覺得很不好。

    李樂成微微地笑：“人都是不斷變化調整自己的，不然怎么叫隨風潛入夜，潤物細無聲呢？”

    狄老師有自己的教育理念。

    這套理念是會加強，還是會發生變化，甚至完全被她拋棄，只能由她自己來決定。

    他跟狄老師談過，重點關心蘇木入學后成績是否有所變化。

    順帶著，他也提了句林蕊。

    “這倆孩子從小一塊兒長大，最早學寫字算數，還是林蕊教的他。林蕊是個熱心腸的孩子，很愿意幫助周圍同學?！?/br>
    狄老師也答應會以積極的心態去挖掘學生的優點，并發揚光大。

    不管她究竟能夠做到哪一步，起碼態度會緩和一些。

    這是兩種教育理念之間的沖突，如方枘圓鑿，個人根本無法完全消除。

    能夠緩解矛盾，彼此求同存異就行。

    第244章 黑心小和尚

    李老師有一件事情說對了, 雞血上頭的林蕊在熱情退卻之前, 行動力絕對杠杠的。

    她激情洋溢地描繪了半天魚菜共生花園建起來之后的宏偉景觀。

    對面的小元元滿臉懵懂, 最后肯定地說了句：“魚吃菜菜?！?/br>
    林蕊一噎，試圖糾正小姑娘的觀點：“魚不吃菜菜，人吃菜菜?！?/br>
    小姑娘滿臉茫然, 半天才認真地強調：“魚乖，魚吃菜菜的?！?/br>
    不乖的小朋友才不吃菜菜, 只吃rourou。

    林蕊快要暈倒, 這魚菜共生, 魚都把菜給吃完了，人吃什么呀？

    結果小元元立刻癟嘴了, 含著眼淚認真地替還沒有開始養殖的魚辯解：“給魚吃菜菜，（不然）魚魚會餓死的?！?/br>
    林蕊張張嘴巴，居然被小姑娘直接繞暈了。

    是啊，魚不吃東西的話肯定要餓死了, 還養個什么魚。

    可是要是還要喂魚吃飼料的話，這算什么共生呢？

    林蕊立刻沖下樓，開始翻找家里訂的雜志。

    鄭家村稻田里頭養的龍蝦與烏龜，吃的是蟲子跟田螺。

    她要不要也養田螺呀？反正田螺也挺好吃的, 就是那個蟲子不太好控制。

    到時候滿天飛, 死活不肯往水面漂怎么辦？

    林蕊飛快地翻看雜志，終于找到那天稻萍魚共生的文章。

    少女這才恍然大悟, 她想起來了，魚吃的是浮萍。

    稻鴨魚共生里頭, 有味重要的飼料就是浮萍。

    少女美滋滋地計劃著，他們的魚菜共生中必須得加上浮萍。

    其實莼菜好像漂在水面上呢，不知道能不能種。

    蘇木見她越來越發散性思維，忍不住開口提醒：“東西越多越不好管理?！?/br>
    畢竟是在屋頂上，沒有土，也不是池塘，全靠培養液種菜，不知道能種成什么樣。

    林蕊揮揮手，不假思索道：“簡單的很，沒你想的那么復雜?！?/br>
    上輩子，她那位當大學教授的后爸，就在陽臺上搞了個小型的魚菜共生。

    說白了就是個大魚缸，她看后爸還在盒子里頭種過西瓜，居然真的結出了瓜來。

    “對了，是喂飼料的?！绷秩锊[起眼睛，努力回想。

    她沒看后爸給魚缸換過水，整整一個暑假都沒有，她非?？隙?。

    因為按照她后爸干凈整潔的個性，要是給魚缸換水的話，肯定要將魚缸里里外外仔細清洗干凈。

    這么一想還真挺神奇。

    魚在里頭那么長時間，居然活的好好的，那水一點兒也沒臭味。

    所謂流水不腐，戶樞不蠹啊。

    林蕊立刻眼睛發亮，這可是一件很重要的事情。

    現在江州城還在進行河道整治，不少臭水溝都引進了活水，面貌煥然一新。

    可是有些的確就是死水，即使被清理干凈了，時間愈久還是會腐臭。

    倘若非要引進活水的話，成本極為高昂，而且要大動干戈，似乎有些得不償失。

    假如利用這些天然的死水池進行魚菜共生，是不是既能夠清潔的水域，又能夠豐富居民的菜籃子呢。

    林蕊腦洞大開，一跑就是三千里。

    大部分死水池子其實位于庭院內，多半是學校的池塘或者是單位的水池。

    在學校里利用池塘的條件，開辟出魚菜共生農場，為學生提供動手實踐的機會。

    就像那部風靡一時的紀錄片那樣，沒有什么比親自勞作更能體會何為誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

    到時候吃著自己種出來的食物，該多有意義呀。

    她抱起坐在床上，認認真真看哥哥搭積木的小元元：“等姨姨種出來好吃的，給我們元元吃好不好？吃了會變漂亮的?！?/br>
    小姑娘茫然地看了姨姨，側著腦袋想了下，認定是好吃的跟漂亮的總歸不壞，于是鄭重其事地點點頭。

    林蕊立刻高興地在小丫頭的胖臉蛋上吧唧了一口。

    哎喲，果然是女大十八變。

    她剛穿過來那會兒，還覺得元元距離玲玲