座位呢。

肖夏發現桌上有一袋面包和一袋牛奶，于是問丁木：“誰放這兒的牛奶和面包??？”

“不知道，我來的時候就有了，”丁木是有些傷心的眼色，“誰暗戀你呢吧?！?/br>
“才開學第二天，誰能暗戀我？”

“一見鐘情?！倍∧敬羧裟倦u地看著肖夏的眼睛。

如果一個人呆若木雞地看著你，他可能是喜歡你的，因為人在魚水之歡或者意yin時，往往是呆若木雞的。

在呆若木雞里有水深火熱的欲說還休的情感。

“呵呵，一見鐘情，再而衰，三而竭?！毙は膫韧徇^頭，目光也隨著頭的側歪而側移。

肖夏也沒再調查，也沒敢吃喝，塞到了桌膛里，心里是甜蜜的，卻不知道這樣的甜蜜是一個男生為他帶來的。

6：30的早自習使在校外住的戀床的同學經常在校門口的大叔阿姨那里買2塊錢的盒飯、2毛5的小包子，早自習的教室飄來早餐的氣味，有土豆絲的純樸，rou的腐臭，辣椒醬的挑逗。

爰愛老師走了進來，紫色的吻痕，紫色的高跟鞋，紫色的連衣裙，紫色的發卡拔高著葡萄紫色的頭發,頭發變成了公雞的尾巴。

“早自習是自主學習時間，不是早餐時間?！彪紣劾蠋熉暽銋柕卣f。

其實此刻，她是色厲內荏的，在學生面前，她的心永遠是一塊大豆腐。

正在吃早餐的同學聽聞，有的干脆不吃了，有的索性狼吞虎咽幾口。

突然傳來聲音，剛開始同學們以為不過是一個普通的噴嚏，后來才發現原來是這間教室迎來的節日。

有人噴飯了。噴飯的到來令單調的教室蓬蓽生輝。

學生時代，在枯燥乏味的教科書里難有喜慶的蛛絲馬跡，老師把學生當成一群鴨子,整天喂啊喂啊。所以，某位同學的出糗就被言者諄諄的味同嚼蠟的傳道授業解惑對比成節日。

她是蘇眉，城市戶口，mama在本市開了一家花店。她長得像花一樣，可無論說她像什么花，都覺得說錯了話，都覺得她應該像一種更美的花。

仿佛，她站在誰旁邊，誰都可以說珠玉在側。

她平時都是噀玉噴珠的，今天卻不巧，噴飯了。

她難堪卻并不難看的表情。長一張美麗的面孔真好，四面八方，遠近高低，如何看都是花容月貌，連難堪的樣子都難逃。

但美麗不是一張美麗的面孔，也不是所有人都只看你的面孔。

她驚慌失色，卻并不驚慌失措，背過手卻沒轉過身地做著從背后的粉紅書包掏紙巾的動作，欲收拾噴到書桌上的沒來得及咀嚼細碎的大米飯粒兒和青菜葉兒。她拉開書包上的一個口袋，掏出一包紙巾到書桌上，欲抽取時赫然在目的卻是一包衛生巾——七度空間少女系列。

原來，她混淆了紙巾和衛生巾所在的口袋。

她的經期總是搖擺不定，衛生巾離她近，可以給她安全感。

她連忙轉過身，讓在錯誤的時間和地點出現的衛生巾復位，繼而拉開另一個口袋，沒錯，這次她看到了，是一包抽取式紙巾。

待她轉回身欲重cao舊業，同桌已經幫她處理好了殘局。

同桌，有時就是第二個自己。

這種自然而然不是故意使然的洋相發生在具有美麗面孔的人身上比發生在形穢的人身上有魅力。

爰愛老師看見這般情態，又賢妻良母般地說：“今天可以吃，慢慢吃，明天才不可以吃?！?/br>
可是，已沒有人好意思吃了。

盒飯的味道，永遠在學生時代這個人生的年代秀中跑著柔情蜜意的龍套。

下了早自習，張西兮走到肖夏旁邊。

“吃早餐了嗎？”

第6章在所有別人看來的自來熟里

肖夏閃動著眼睛，流露出不解的樣子：“吃了?！?/br>
顯然，這回答是慢半拍的，沒跟上節奏的。

“面包和牛奶是我買的，”張西兮笑著說，“昨天晚上喝光了你的飲料?！?/br>
張西兮此時的笑容讓人覺得春天來臨，春天來臨是說，不是夏天的悶熱的溫暖，也不是夏天的爭妍斗艷，是沁人心脾的輕盈的溫暖，是有些青澀的含苞待放的桃花三兩枝。

“你真有意思?！?/br>
肖夏的“你真有意思”有幾層意思呢，是在他的心理預期里他和你并不熟悉，可是你卻喝了他的飲料，然后又投桃報李，這樣的出乎意料讓他覺得有意思，還是你把早餐不聲不響地放在他的桌子上，這樣的曖昧方式讓他覺得有意思呢？

“我是真有意思?！睆埼髻獾皖^淺笑著，目光像一縷斜陽，向著窗的方向。

只有張西兮自己知道這句“我是真有意思?！笔鞘÷粤藘蓚€字的，這兩個字本來很平常，但如果插入到這句話并和這句話一并說給眼前這個人聽，就太沉重了，張西兮的心力還不足以將它發射出去，以致暫不能脫口而出，只能沉入心湖，像原本要和其他螢火蟲一起點亮夜空的兩只螢火蟲失去了隊伍。

張西兮是有點自來熟的，和萍水相逢的人，也沒有繁瑣的禮節和顧慮，無論男女，這容易讓神經纖細的人誤以為他喜歡自己。

比如，昨天，也就是開學第一天，自我介紹結束后的課間，張西兮就請求丁木教他吉他。

“你好,目不識丁?！?/br>
根據丁木的自我介紹和丁木的名字，張西兮給丁木起了個“目不識丁”的外號。

陽光灑下來，兩個人相視而笑，一條斜直的光在兩個人之間，好像是時空隧道，也像是為兩個人交談而點亮的燈盞。

“你好，東張西望?！?/br>
“以牙還牙的功力不錯嘛?！?/br>
“你給我起外號，我就給你起外號?！?/br>
“你是酬勤中學的？”

“你不也是酬勤中學的嗎？”

“我怎么沒聽說過你？”

“酬勤中學的學生你都聽說過嗎？你沒聽說過我，我可聽說過你?！?/br>
“真的假的??？”

“你學習好，是學校的寶，各科老師都四處宣揚你?！?/br>
“我真不知道他們在幕后做過這樣的事情?！?/br>
“我班語文老師還讀過你的作文呢？”

“是嗎？哪篇??？”

“好像叫”

“噢，那篇啊?！睆埼髻馊粲兴嫉臉幼?。他思考時，自然而然便與人產生距離，仿佛遺世而獨立。

酬勤中學的語文老師，有考試結束后從