一個安王了，關修謹要帶他見的這個家屬，除了小皇帝還有誰？！

關修謹笑著點頭。

江凡收回手指，明顯地緊張起來：“這么快啊，我、我都還沒準備好呢！”

這是見皇帝啊，在古代掌握生殺大權的超級大官的皇帝，不是什么阿貓阿狗。

江凡愁眉苦臉地說：“我拐了他皇叔，他不會對我有意見吧？”

關修謹摸摸他的頭，“不會，毅然很乖?！?/br>
江凡對此只能呵呵，乖小孩能活著登上皇位？關修謹這人看他侄子絕對帶著濾鏡。想當初這叔侄倆一個殘一個弱，即便關修謹出力最大，但江凡也可以想象在那樣困難的生存環境里長大的小孩，心底藏著怎樣的狠辣冷硬。

不過江凡雖然想到那場景有點慫，但這一關早晚要過的，而且他相信關修謹，既然敢把光明正大地帶到小皇帝面前，那就有絕對的把握讓小皇帝同意他倆在一起，就算小皇帝不同意，哼哼，江凡覺得自己也不怕，因為關修謹肯定會保護他的！

因為是年后去見小皇帝，但江凡知道關修謹肯定是要回去陪小皇帝過年的，便問：“你什么時候回京？”

關修謹道：“月底?！?/br>
下個月初就過年，關修謹這月月底走，走水路，路程縮短，趕回去剛好過年。

江凡想了想，讓關修謹在這等一會兒，他蹬蹬蹬下樓，不一會兒又蹬蹬蹬上來，手里拿著兩顆掛了繩圈的玉球球。

“這個給你?！苯矊⒁活w滌塵果遞給關修謹，手里的另一顆直接掛在關修謹的脖頸上。

“這是什么？”關修謹低頭看了看，這玉球球他與江凡親熱時也曾在他脖頸上見過，沒注意看，此時拿在手里才發現這玉球球不是玉石，只是顏色非常相近而已。

“護身符?！苯驳靡獾?，“高僧開過光的，好貴的一顆呢。你一顆，再給毅然一顆?！?/br>
江凡也是大逆不道，直接跟著關修謹直呼小皇帝名字了，雖是同一人，但身份不同，關修謹是帶他見家屬，又不是見皇帝，反正他私底下臉皮可厚著呢。

“謝謝?！标P修謹說。他第一次見到這種“護身符”，知道不尋常，但他很早就察覺江凡身上有秘密，所以也不追問，江凡給他他收著便是。

江凡給他理好衣領，看不出玉球球后，才笑了一下，“自家人，不客氣?！?/br>
隨后，江凡膩在關修謹腿上，一邊把玩著他垂下來的頭發，一邊說：“我想在村里建個學堂?！?/br>
麗山村到學齡的孩子挺多的，而到鎮上讀書的話太遠，江凡覺得在村里建個學堂正好。

一般鄉村的學堂，是完全不收女學生的。

這世上像女夫子孟雁翠那樣的女子少之又少，畢竟家里有個愿意教她識字的秀才爹，其他識字的女子多是請夫子在家中設學堂，這多半是有錢人家才行，也有專為貴族少女設置的學堂，這種就更少了，非世家貴族之女不得入。

江凡想建的這個學堂，以后不管是男子還是女子，都可入學。

作者有話要說：

看到有過評論說江凡圣母。我覺得圣母這個如今在大眾眼里已是貶義詞的詞，真的太濫用了，一個人的善良也可以被歸類為“圣母”。講真，現實世界我是巴不得多一點江凡這種圣母的。

第93章

本身年后,村里不少人就有要送家里孩子去鎮上書院的打算了,所以江凡把建學堂這事稍微一提，村里人便歡欣鼓舞地同意了。

學生們的授衣假剛結束沒多久，下一次學生們再放假就得春節的時候了，在此期間把學堂建起來,等春節后,正好新學期開學。

建學堂的錢,是江凡出資,老師也是他去找，村里人只需要出自家孩子所需的筆墨紙硯與老師們的束修，換做從前是一筆很大的負擔,不過如今一年的花費也就是他們一畝花田一兩個月的收益而已。

在村子里干活的外村人得知他們要建學堂了，羨慕之余，也來打聽,以后能不能讓自家孩子也在這里上學。

因為到鎮上讀書，離得遠，孩子必須住宿，就額外多了一些花費,若在麗山村上學，他們都離得近,日后吃住在家里就能省下一筆錢。他們這些人在麗山村也有固定收入,束修之類的倒也能給得起了，也沒奢望孩子考秀才當官什么的，能識幾個字,以后不容易被騙就行。

這些人問村里人，村里人自然問江凡，江凡表示當然可以。

于是江凡家這幾天，每天都能收到這些人自家種的小菜，養的雞崽什么的，正是掛臘rou的時節，江凡家廚房院子里掛臘rou的竹竿上，眼見著臘干雞的數量就一天天地多了起來。

至于建學堂所用的土地，自然是村里自己出，需要占地的幾家人與村里其他人商量該怎么補償這些江凡都不管，他只負責出錢。

然后，學堂里的夫子也可以在過年前先請好。江凡找了幾位夫子，還去鎮上將孟雁翠給請來了。呂云英三個姑娘，只跟著她認字、學算術，學的東西有限，快一年了，呂云英跟著顧芳秋去上京后，她也沒什么東西可教的了。江凡將她請到村里，教村里孩子們學算術。

除此外，江凡手下幾個賬房師傅自身也有十分豐富的經驗，等以后開了學，江凡會讓他們定期到學堂里，以自己以往工作碰到的問題為例題來教學，給學生們說一說他們以前時常遇到的問題。也不是讓他們白上課，每堂課按費用結算，至于這個費用從哪出，自然是愿意讓孩子學的家長出。

算術不是讀書人必學科目，就算讀，也無需他們精通，會基礎運算加減乘除就可以，就跟小學時候的美術課一樣，每周都有課，所有學生都能接觸到，但學得好不好，精不精通，就看個人天賦。幾個賬房師傅的課程，也跟美術培訓班一樣，是在基本教學以外需要花錢學的額外課程。

同時，江凡自己還擬定了一個“人才培訓班”。

以前江凡沒回村時，村里的女孩們，除了幫家里做農活，就是跟著大人學點簡單的繡活，然后就等著嫁人。江凡回來后，村里的女孩基本都在面脂坊找到了工作，有了更大的“價值”。

學堂雖然辦起來了，但江凡不希望發生什么“jiejiemeimei辛苦打工供哥哥弟弟讀書”的例子。因此，他為她們提供了一張合作契約，若是家里明明有余力卻不愿意讓女孩讀書，逼著她們繼續埋頭工作以苦力賺錢，但自身很想來讀書的女孩們，就可以來與他簽訂契約，由他出錢向她們的父母買斷她幾年時間，待她們學成后，就按照他提供的崗位以買斷時間三分之一的薪資，替他工作到契約到期，到期后來去自如，若留下，薪資水平再以個人能力增加。

這與江凡原來世界的“委