草叢里會不會爬出一條蛇。即便沒有，隨便來只小蟲子，那也是夠受的。

雖然這活很臟，可對于缺少肥料的農家人可是不嫌棄的。

而工地那邊的人也非常樂意，他們也愁著不知如何處理這些腌臜玩意，現在正好有人解決了他們的難題。

如此，兩邊都得了實惠。

而桃源村的人見常喜樂這么堆肥似乎挺像那回事，又覺得書上說的準沒錯，都紛紛叫常喜興和常喜豐兩人一起指導他們。兩人也不吝嗇，只要有人找就會去親自指導，惹得那一陣兩人身上又臭又香的。

臭是因為一天都接觸那些腌臜之物，香是因為給人干活對方肯定要留他們吃飯，拿出家里最好的東西來，讓他們吃得走不動為止才會放人。

大家沒有想到一個挖河道工程會給桃源村帶來這么多的好處，不過半年的時間就讓桃源村發生了翻天覆地的變化。不少人心里都在想，要是這河道一直挖下去該多好，他們這日子肯定會一天比一天過得好。

常喜樂聽了只是笑笑，若是這些人知道河道通了以后帶來的好處，肯定恨不得現在就完工。

忙完漚肥的事，常喜樂之前打算辦的學堂，也終于開課了。

第41章過年

常家人不管老少，晚上都會跟著常喜樂學字學算術的事，早就在桃源村里傳開了。

剛開始大家只是覺得有意思，因為大家意識中，上學堂的都是小娃娃，哪里見過常家那些大老爺們甚至連孩子都滿地跑的婦人們也一塊學的?？伤麄儼l現，常家人學了幾天之后，好像哪里就不一樣了。

最明顯的就是二房的常金花夫妻倆，之前他們跟鄉親們收東西的時候，完全都是靠腦子記的。剛開始還罷了，后來東西多了，有時候難免出差錯。而學了一段時間之后，就開始用紙筆了。不管多少東西，只需要翻一翻小本子，就立馬清清楚楚，一點錯都沒有。

尤其是收茱萸和油茶果的時候，有的人家愿意用這兩樣換茱萸醬或者茶油，可當時還沒有做出來，就得記下最后應該給多少。

當時這兩樣東西都還沒做好，至少得過好一陣才能兌現，若只是用腦子記，就很容易忘記了?？捎浽诒咀永飬s不會，白紙黑字，一清二楚。

幾個月的工夫還不至于讓一行人學會寫多少字，不過最簡單的阿拉伯數字，還是很容易記住的。所以他們只需要在本子里對每個人做個記號，知道哪一頁是哪一家的，里頭寫上數字也就記清楚了。

毛筆對于初學者來說也不好掌握，常喜樂就做了簡易的炭筆。反正他們也不去科考，只要能寫明白，自己看懂就成。所以也不要求非要練習毛筆字，如此一來效率會更高。

每次收貨物的時候，常金華作收捧著一個木板做的簡易書夾，用炭筆再上頭涂涂寫寫，對于村子里的人來說，也忒像那么一回事了。

而且大家都是認識的，一下子就覺得兩人不同了。

尤其是常金花，每次端著那紙筆在那書寫記錄，明明還是這個人，就覺得跟以前完全不一樣了。那模樣完全不像個背朝黃土面朝天的農婦，倒是有了說不出的韻味。

若是用后世的話形容，就是有那么點知性了。

總之瞧著就是挺好看的，沒了鄉下婦人常有的粗鄙感。

其實效果也不至于那么夸張，畢竟學習的時間太短了，可這樣的變化足以讓桃源村的村民們覺得很稀罕。

這還罷了，畢竟不少人覺得自個是用不上的。

可聽到常家幾個小的，會算數還會背詩，那小模樣很有常喜樂當年架勢，那心里就更不一樣了。

雖然他們聽不太懂那些詩詞里說的是什么，可就覺得聽在耳朵里十分的舒坦，幻想著從自家孩子嘴里說出來是什么樣子。這些不識字的農人們，天生就有一種對知識的渴望和崇敬，希望自己的孩子能鯉魚跳龍門。

所以常喜樂打算在村子里開個學堂的事一傳開，就有不少人非常積極的到里正這里報名，希望自家孩子也能跟常家那幾個小的一樣。

最后報到常喜樂這里來的一共有三十多個孩子，一般都是在八歲以下，大多數都是在五六歲左右。因為這個年紀還干不了太多的活，太小的常喜樂現在還不收。

雖說常喜樂并不收學費，也不用大家買筆墨紙硯和書本，可到這里學習也就意味著耽誤了去干農活的時間。在貧窮的家里，還是消耗不起的。況且他們雖然知道讀書是有好處，可另一方面又覺得，反正種地識字與否也無所謂，他們不就這么過來的。

常喜樂識字可干起農活絕對比不上他們啊，自己娃又不像常喜樂一樣能考秀才，如此一想，也就作罷了。

“沒有女娃娃被送過來嗎？”

里正愣了愣，他雖然也知道常家女孩子和婦人也是跟著學的，可大家多數人家都覺得女孩子學這些沒用。他們又不像常家一樣，可以做生意。

常喜樂嘆了一口氣，“女孩子學點也是有好處的，技多不壓身?！?/br>
“說是這么說，可大家覺得還是覺得沒太大用，還不如在家里學織布啥的實在?！?/br>
常喜樂也知道自己一時也沒法改變大家的想法，也就不再勉強。而且就他一個人要教三十多個已經是個不小工程，若是再多些人，他就會被完全束縛在這上頭。他要做的事還很多，還真沒多大空閑。普及教育的事只能慢慢再說，現在先把這幾個教好就是功勞一件。

學堂被設在村里的祠堂里，學習時間為每天辰時三刻到午時，每天只上半天的課。而常家內部的培訓班依然繼續進行，大人們白天實在沒空閑，只能晚上擠出時間學些東西。

而常家的孩子們也進了學堂，而晚上卻不強求，畢竟白天更適合學習。

常家孩子們沒有大人監督也堅持白天晚上都要學，其實幾個孩子里也不乏不喜歡學習的，可見大家都這樣用工，自個也就不好意思落下而已。

常喜樂因為之前的培訓，已經比較有經驗了，所以雖然一下子多出這么多學生，也不覺得有什么太大問題。

而且這些孩子來之前都是被警告過的，若是搗蛋直接就被拉回家去。

這世大家因為上不了學反而更是稀罕，不像前世因為必須要上，反而有種被迫感，有些孩子會有抵觸感。這里上學不容易，也就更加珍惜。所以課堂上并不用去管紀律，一群孩子上課都十分認真，這讓常喜樂省了不少事。

常家的孩子們因為更早就開始學習，所以進度要快，常喜樂就得分兩邊教學。這邊練習的時候，那邊上課，很有貧困山區小學校直視感，幾個年級混在一起上課。先教常家的孩子，然后讓他們自己練習，他自己去教其他孩子。

有的時候，