少年氣質很不符。

    她也沒想標新立異，只是在備注欄里加上了他的原名。

    備注完失足少年，她伸長脖子去看他給她加的備注。

    夏明光給她加的備注是——元硌。

    元?。骸啊?/br>
    她很耐心地糾正。

    夏明光對話框里當即彈出兩條消息。

    【元硌】：你把我的名字寫錯了。

    【元硌】：我叫元恪。不是硌。

    其實她分不清“恪”、“格”和“硌”有什么讀音上的區別，只是覺得寫法不一樣。元月教她寫名字的時候，就告訴她，元恪的“恪”是帶“心”的，有個豎心旁。

    這點她記得很牢。

    夏明光眉梢斜挑。很快回了幾條——

    【夏明光】：沒錯啊。

    【夏明光】：誰讓你那么瘦。

    【夏明光】:硌得慌。

    【夏明光】：所以叫元硌。

    元?。骸啊?？”

    硌得慌……元恪腦子轟然一炸，想起了某個不可描述又特別荒唐的晚上。

    她臉突然漲得通紅，連帶著脖子根也發熱。當即站起來，翻了個白眼，扭頭走了。

    由于腿麻，離開的背影不夠瀟灑，有點滑稽。

    夏明光仍舊蹲在原地，看著她妥帖地穿著校服的背影，仰頭又灌了口水。

    鄭凜邊拍著籃球，邊走到夏明光跟前。

    “老大，你在這傻笑什么??？”

    夏明光沒搭理他，視線垂在面前塑膠跑道的白線上。

    她剛剛，是害羞了嗎……

    cao。

    夏明光不自在地摸了摸脖子。

    她是不是想那兒去了。

    想歪了吧……

    面對愣怔出神的夏明光，鄭凜也沒太當回事，正好下課鈴響了，他一邊拍著球，一邊慢悠悠地向教學樓方向走。

    -

    體育課結束以后，是王愛紅的課。

    王愛紅今天沒來，但也沒有老師來代課，所以吳怡安排了大家上自習。

    班主任沒來，教室里的氛圍輕松不少。

    程鳶的語文成績是她所有成績里唯一能看過眼去的，所以她對語文還保持著一定的積極性，此刻課代表安排上自習，她就本本分分地拿出一輪復習的練習冊繼續往下做。

    另一邊，鄭凜、湯鴻信和周寧生，三個人準備拉上程鳶和夏明光，五個人正好開黑。

    但程鳶和夏明光沒鳥他們。他們仨又不愿意和不認識的野人一起玩，最后只能退而求其次地開了一盤斗地主。

    語文在拖后夏明光總成績中，功不可沒。相應地，他也對語文也是興趣寥寥。夏明光沒加入他們仨的游戲，也沒像程鳶一樣安分地刷練習冊，他身上還帶著體育課殘留的熱意，目光落在講臺旁邊穿校服的背影上。

    元恪體育課雖然沒劇烈運動，但由于天氣尚熱，再加上她穿著長袖校服外套，也出了層汗。此刻她把頭發扎成了一個圓圓的丸子，露出了一截白皙的脖頸。

    從夏明光這個視角，能清晰地看見，她脖子上有根黑線。

    襯在她后頸上，有種很別致的美感。

    夏明光突然想起來——是那根項鏈。

    那根讓他覺得受到戲弄的項鏈。

    其實這也是元恪身上的一個疑點，一個小姑娘把W·C掛在脖子上，有點怪。

    但關于她的問題，除了不疼不癢地問了幾個關于胡楊、向日葵的沙雕問題，他總歸沒問出一個有價值的。

    夏明光干脆走神走到底，當即掏出手機，點開【元硌】的對話框。

    -喂。

    那頭沒動靜。

    隨即他不慌不忙地發了個紅包。

    對方秒領。

    然后有了回復。

    【元硌】：干什么？

    【元硌】：好好學習。

    夏明光嗤笑一聲，沒理她掩耳盜鈴式的回答。

    他繼續輸入，原本想問她的項鏈W·C有什么含義，結果元恪的下一條消息先行冒出來——

    【元硌】：拼音真的好煩啊。我真的學不會啊啊啊啊啊。

    夏明光再次逐字刪掉了自己原本想問的問題，再次拿錯了劇本。

    -我語文可好了，我可以教你呀。

    點了[發送]之后，他盯著屏幕半晌?；叵肓嘶叵胱约荷蠈W期末的語文成績……還有王愛紅語重心長地找他談話的那次……

    管它的。反正她不知道。

    【元硌】：噫，你長得就不像個語文成績好的人。

    夏明光：“？？”

    語文成績好難道需要特定長成什么模樣？？

    元恪面對著練習冊上錯了一堆的字音，找不到門路，自然而然地開始走神，玩了會手機，跟失足少年莫名唇槍舌戰了一番。她回過去一段無厘頭的打擊，夏明光馬上回擊。

    【夏明光】：那是因為你瞎。/微笑

    元?。骸啊?/br>
    她懶得再理他。

    見她半天沒回，夏明光以為她又生氣了，趕快夸了她一句。

    【夏明光】：我開玩笑的。其實你已經很厲害了。

    這句話他是憑良心說的。

    就他對于夏文柏和梁宵的了解，他們習慣性用手語溝通，有時候也會在微信上給他發幾句提醒他添衣加飯的話，但那些話的語序基本都是錯誤的，需要他重新拼接。其實一般的聾啞人，在文字交流的時候，都會出現這樣的情況，因為他們根本不知道正常人的語言規則。

    但元恪沒有出現這種情況。

    至少在夏明光接觸的這些次，她用文字和人交流的時候，語序是很正常的。

    她受過專門的指導和訓練，而且一直生活在正常人的世界里，對她而言，真的已經很不容易了。

    元恪一本正經地回復了句“謝謝”。

    而后沒再發新的消息過來。

    夏明光把聊天記錄翻到最上面，他們今天剛加為好友，沒聊很多，很快就翻到底了。

    最后停留在那句“謝謝”上。

    -

    下午下雨，課間cao取消了。

    三、四個女生，學習學煩了，聚在走廊上踢毽子。

    元恪坐在講臺邊正沖著前門的位置，側著身看她們踢毽子。

    踢了幾輪，吳怡留意到了元恪的注目。

    她停下動作，朝教室里招了招手。

    元恪先是向身后看了一眼，沒人。而后回過頭，看向吳怡，同時指向自己。

    吳怡點了點頭。

    她遲疑地站起來，慢騰騰有點沒底氣地朝門口挪動了幾步。

    她們的意思是，邀請她一起過去踢毽子。

    起初元恪有點放不開，但漸漸地也找到了節奏感。

    十四班門口圍了一小波人，都在看那幾個女生踢毽子。

    或者準確地說，在看元恪踢毽子。

    “聾啞人也能踢毽子呀，真神奇?！?/br>
    “聾啞人為什么不能踢毽子？”

    議論聲不斷。