應付我爸?！?/br>
“地理你聽得懂嗎？”于休曳問。

“我也就聽過一點地理，其余的我看都沒看一眼?！?/br>
“那作為地理老師，我是不是該好好的感動一把？”于休曳說。

“不用感動，隨便說的有的沒的吧，我怕我爸等下催了?！?/br>
于休曳知道他不會聽多少東西，從那揉成一團的紙中找到了地理卷子，然后就找卷子上的一些有趣的東西給他講一講，盡量帶進去一些知識。如果能讓陸騏喜歡上地理，也算是作為地理老師的小驕傲了。

講的時候，魚頭就跑過來，每個人都寵幸一下，非常有雨露均沾的意味。

一個會讓學習萎靡了自己的人竟然真的聽了那么大半個鐘頭，可謂是世間罕見。于休曳也講了那么長時間，最后喉嚨都干了。

于休曳將知識與有趣結合，費腦力，太累。但陸騏覺得很享受，畢竟他三分之二的時間看人去了，就盯著于休曳的一舉一動，看著發呆。

等陸道海打電話過來的時候，陸騏把自己聽到的再胡編亂造一通，竟然應付過去了。

陸騏覺得一身輕，想象著自己以后往于休曳這里跑就更加的自由了，越想就越是通體舒暢。

但是事實證明，陸騏只能浪一個月了。因為距離暑假只有一個月，每年寒暑假的傳統不會斷，而且因為這樣個特殊情況，陸道海就更加不會放松他的兒子了。

通體舒暢的陸騏，也就還有一個月就要被堵上了。

作者有話要說：

后來的節奏很快，因為這篇文中也沒有什么隱藏內容，就不拖沓了。

第35章選擇

六月份的熱度不敢恭維，即使是在六月初，這暑氣都難耐得很。學生一般都在教室里吹空調，一天都不會出來幾次。

外面的空氣被太陽炙烤著，不管是什么生物都被這熱情的溫度沖擊著，難耐，心中也止不住地喧囂。

六月份不僅是太陽霸占的時候，也是一個畢業的高峰期。

曾經安靜時安靜，熱鬧時熱鬧的高三已經停課了，回家的回家，自習的自習。起碼不會被披星戴月的作息摧殘，還可以隨便吃吃喝喝，也不用感受熱度，怎么說也能在最后的日子里輕松些。

直到高考來臨。

高三的人考完就算順利畢業了。

但是對于他們這些剛剛蹭了高考假的學生而言，就有些苦不堪言了。

遵照年級主任和學校領導的要求，班主任要加強對學生的勸導和催促，讓學生能提前進入高考備考的緊張狀態。

作用大不大先不說，剛剛放假回來就停電就足以“擾亂軍心”了。

平日里緊閉的門窗大開，只希望能有點大風什么的吹進來，但是有希望是很好的，現實是殘酷的。

風平浪靜，萬里無云。

空氣似乎處于凝滯狀態，讓本來燥熱的心理更加煩躁。

“魚，咱能不上課不？熱的要死啊，我們根本聽不進去。本來就夠熱了，你一講更熱啊?！蹦澄徊簧险n的朋友說。

“喲，我說句話，都能煽動你躁動不安的內心哈？”于休曳忍著熱講了句半葷不葷的話。

剛剛說話的朋友聞言鬧了個大紅臉。下面一群蔫了的年輕人回過味來，也跟著笑了笑。沉悶的氣氛也沖淡了些許。

“朋友們，忍忍吧。停電也就這么一天，一下就過去了。課肯定是不會停的，但是因為天氣原因，我可以把知識講慢一點?！庇谛菀氛f。

自家魚都這么講道理了，底下的一群青年也只能配合。

因為這個天氣實在不好，所以于休曳不會講太多，估摸著他們也聽不進去多少。為了打發這時間，于休曳想了一些大學時候發生的趣事講給他們聽，起碼可以騙騙這群小孩子大學是多么美好。

在老師的努力和學生的配合下，這連堂的兩節課過得很快，也沒有太枯燥。這停電的一天還是忍著將就著過去了。

六月份對于大多數人來說，最重要的是中考高考。對于這群高一的人來說，最重要的是分科了。高二就要分科分班，在高一最后一個月，分科這件事就要完成。

這所學校沒有特別大的文理區別，讀文讀理都是自己的選擇，但是選好之后就很難改動。最后有一個月左右的時間去考慮選擇，時間充分，要是這樣都沒選擇好，證明你沒有目標，你漂浮不定，既然如此，就不必再轉文理了。因為這個決定已經不重要，已經無所謂了。

所以六月份的負擔不重，就是分科這一件大事。

“大騏，你讀文讀理？”周嶺問。

“你認為于休曳教文還是教理？”陸騏反問。

于休曳教地理，也只能是教文科班。周嶺點頭，“我懂了。那我也讀文科?！?/br>
陸騏看了他一眼，“干什么？”

“什么干什么？你讀文我也肯定也選文科，起碼還能看見我哥啊。理科那破東西，我看一眼就想吐，聽我哥講經緯度總比聽物理生物什么的強?！敝軒X說。

“竟然連經緯度都知道，不容易啊?！?/br>
“滾，爸爸不讀書但不代表爸爸是白癡啊?！?/br>
“你爸不是讓你讀理科嗎？”

“我爸說話不頂用，他也就知道瞎出主意?！?/br>
“那你媽呢？”周嶺的mama是個高材生，女強人，有思想有能力，就不知道怎么生出個這樣的兒子。

“我媽......我媽讓我自便，后悔也別找她?！?/br>
“挺像你媽說出來的話?！?/br>
周嶺活動活動睡麻了的胳膊，“也不看我媽是誰，我們家的男性殺手?！?/br>
“嗯?！标戲U不知道能說什么話，周嶺的mama有個性，但陸騏沒見過他自己的媽，他對這種家庭中的角色沒太大的概念。

周嶺雖大大咧咧的，但也不是傻子，沒有跟他多提關于他mama的話題，隨便找了個別的話題繞了過去。

六月中旬時開了一次班會，主要是圍繞分科的事。

于休曳說了讀文讀理的區別，好處和壞處，就業什么的，也提了一些，但沒有下定論讀文科或者讀理科，以后就一定是干什么的，只是給他們一點印象。

學校的要求是盡量找每一位學生都問一問，做做交流，也要詢問家長。

這件事說簡單也簡單，說難也難，耗費時間也是必須要承認的。

至今為止，于休曳只問過三分之一的學生，和更小一部分的家長。

工作還得繼續，這也算是對老師能力的一次考核。聽那些老班主任說，會在這個月末有個學生和家長對老師的考核評價活動，考核結果對老師的后來工作影響很大。

“我會盡量抽時間進行一對一的交流詢問，你們的家長我也會溝通。至于你們有些人和家長有分歧的，我也可以為你們進行溝通?！?/br>