點犯慫，開始認真的做筆記?！拔业谜J真聽講了，不然回去后他要是提問我，我不知道就完蛋了?！?/br>
    回到高木尚仁這邊，他在教學前，先拿出了一卷卷軸，展開卷軸，他結印然后摁在卷軸上。

    嘭！

    一陣白煙散去，在他面前桌上出現了一個人體模型人，無性別特征，但看體格應該是男性。

    “在學習急救措施之前，我需要各位先了解人體的構造?！?/br>
    “老師?！鼻芭诺母吣昙壣诟吣旧腥蕜傉f完就舉手插話道：“我們很清楚人體的構造，就不要拿這種假人來哄弄我們了，我們不是小孩子?！?/br>
    頓時，禮堂里一陣哄笑，晴生有種想要上前把那人打一頓的沖動，雖然結果可能是他被揍。

    “這樣啊，我本來以為你們還太年輕了，既然這樣的話...”

    高木尚仁又拿出了一卷封印卷軸，從卷軸中通靈出一個人體，光溜溜的人體一出現就引起里禮堂里部分女性的驚呼，這是個男人的身體。

    高木尚仁的備用克隆人又被拿出來用了。

    將白色毯子蓋在自己的克隆人身上后，高木尚仁也戴上了消毒的橡膠手套，開始正式教學。

    “這里的是我的克隆人，大家不用擔心，他活著可是沒有意識，考慮到在座的有些人馬上就要成為忍者了，所以我就直接用活人教學吧?！?/br>
    高木尚仁說這話的語氣冷漠地面前的克隆人只是動物一樣，克隆人身上消毒液的氣味慢慢擴散，氣氛開始變得詭異了。

    “首先，人體我大致分為四個部分，頭、頸、軀干和四肢，為什么要這么區分，因為受傷的位置對于人體的傷害也不同，你們也可以這么理解，頭受傷最嚴重、四肢受傷最輕?！?/br>
    高木尚仁把自己的克隆人扶起來，挺直半腰，同時伸出手臂搖晃讓其他的學生看的更清楚。

    “我今天要教的是比較常見的四肢骨折急救措施，骨折根據程度不同，危險性也不同，較輕的骨折比如說...”

    咔嚓一聲，高木尚仁一記手刀把克隆人胳膊的肱骨打斷了，但斷的不徹底，只是內部出現裂紋，外部基本看不出受傷。

    “現在這具身體的胳膊就處于輕度骨折，我一般稱為骨裂，你也可以理解為受到外力而產生裂痕，這也是發生骨折最常見的原因，發生這種事情我們該怎么做呢？”

    說實話，已經有一些學生開始打退堂鼓了，他們表面上堅強，其實內心還是孩子，他們也不是已經經歷過忍者生活的下忍，高木尚仁一邊傷害著自己的克隆人，一邊一臉冷漠地講解急救措施，這讓他們幼小的心靈留下了心理陰影。

    高木尚仁可不管這些，還都算好的了，他還沒有講解貫穿傷、大型切口之類的急救措施呢，而且骨折里也不是沒有讓人畏懼的情況。

    “為了防止病情的進一步惡化，我們需要固定傷口，利用堅硬長條形物體固定傷處，例如在野外時，用樹枝外加繃帶就可以簡單的固定傷口，避免因為外力而導致骨骼的進一步破裂?！?/br>
    高木尚仁很快就用準備的鋼條外加繃帶纏在了胳膊兩側，完成了急救工作。

    “骨折時，骨折處會有劇痛，所以發生骨折事件，最好進行固定后就直接送回醫療點進行修養，不然的話?！?/br>
    高木尚仁取下做好的鋼板固定，抓在克隆人胳膊上的手用力，又是一聲咔嚓，克隆人的手臂以一個扭曲的姿勢垂下。

    “就會這樣的狀況，骨頭完全的折斷，但肌rou還連接著骨骼的狀態，如果再慘一點...”

    高木尚仁再次用力，骨頭尖端刺破了弘二頭肌，在空氣中露出了一段，大概只有幾毫米的長度，可是依舊讓禮堂里的很多學生驚呼。

    最前排的學生都聞到了空氣里的鐵銹味，那是血的味道，他們臉色發白，全身的毛孔都收縮了。

    “怎么了？這就不行了？”高木尚仁一邊調侃著禮堂里的學生，一邊將克隆人的骨頭進行矯正，然后再和之前一樣進行固定工作。

    “在戰場上，你們能見到的傷口絕對不是這么輕，你可能會看到同伴幾乎被腰斬，內臟都清晰可見的場景；也或許會看到整個手臂都被割斷的情況，更或者全身上下都是細小的傷痕，如果連看到這點小場面就讓你們無法正常思考了，那么...你們又能救得了誰？”

    高木尚仁前世最糟糕的一次，是他還年輕的時候，在只有自己一個人、沒有任何醫療儀器的情況下對自己進行腹部切口縫合手術，沒有麻醉劑、沒有消毒液、也沒有腎上腺素，只有一把匕首、針和線還有一瓶威士忌，他頂著失血過多產生的昏迷感和針線刺穿傷口的劇痛感為自己進行手術，最后活了下來，那道疤痕一直跟到他年老更換身體。

    “記住，人類是脆弱的，缺少人體的任何一個部分都會給你們的生活帶來極大的改變，哪怕只是一根手指、一只眼睛，你都要去適應失去那部分的生活，但是，人類也是堅強的，我們有一雙手，受傷了，我們就會自己去救治，就連野獸也會懂的受傷時用舌頭舔舐傷口用唾液消毒，難道你們被苦無刺中身體就眼睜睜的看著自己失血過多昏迷嗎？”

    高木尚仁輕輕地搖頭，露出了在課堂上的第一個微笑道：“我覺得任何一個出色的忍者都不會那樣，命都沒了，你還拿什么去戰斗？”

    第六十一章：尸體什么的...我才不怕呢！

    （那個，我說大蛇丸是女主的話，會不會有人說我變態惡心？另外大蛇丸性別我覺得岸本已經說了，時而男、時而女、時而不是人。）

    當老師高木尚仁也有經驗，學生瞧不起老師的事情也不是第一次見了，和學生吵架是最蠢的解決方式，最好的解決辦法是拿出對方不懂的知識打對方的臉。

    效果很好，直到高木尚仁課程結束，都沒一個人敢找茬了。

    “下課?！?/br>
    時間到了，高木尚仁也不拖延時間，至于學生們學習的如何，他只是個老師，他的職責是教授知識，就和做醫生一樣，不管病人想不想活，他都必須去救活。

    而老師則是：無論學生想不想學習，都必須去教。

    下課后，高木尚仁先去找晴生，他想知道晴生對于上一堂課的看法，至于克隆人不用擔心，高木尚仁能傷害就肯定能治好，這克隆人的身體他還要循環利用呢。

    因為是最后一節課，所以下課剛好放學，高木尚仁早早地就在門口等著晴生了。

    周圍的一些學生紛紛避開高木尚仁，他們有點受到驚嚇，不過學校的老師還是依舊和高木尚仁客套地打著招呼，在他們看來，高木尚仁的教學方式偏激了點，但還算正常。

    忍者，本來就是要見血的，高木尚仁的提醒也并非全是空話。

    等了一會后，晴生和旗木卡卡西他們一邊聊天一邊出來了，身高的差距并沒有阻礙他們成為好朋友。

    “晴生?！?/br>
    “啊，大叔，我們正在討論你呢?！?/br>
    晴生和一眾孩子跑了過