全不愁賣，但是卻不是什么人來都能采購的，需要有一定資質才行。

而這個資質是根據商人對這個城市的建設貢獻度來發放的。

比如某某商人鋪設了某段路，得貢獻度多少等等。

而貢獻度除了特供商品采購權外，還有場地租用優先權，如果貢獻度高了，可以減免商稅。若是有特大貢獻，甚至可以在城市廣場上立傳。

而在長廣城中，最受官府歡迎的便是糧食，糧食交易量達到一定程度的，就可以獲得貢獻度。就這樣，僅僅是一座海港，就幫助游鴻吟養活了大半的流民。

可以說，如今青州最富裕的地方，不是游鴻吟精心經營了數年的高密，而是這座新建的長廣城。

而海港的成功，讓游鴻吟開始轉換手中商隊的性質，漸漸地，純商業人才逐漸接管經營青州港，而剩下的走南闖北的人，不是劃分進鶴鳴，就是被鴻雁搜羅進組織，逐步灑遍天下各地，搜集著游鴻吟需要的情報。

這兩個組織所耗費的錢糧不低，但是游鴻吟明白，這是不可缺少的，更何況他現在坐擁一州，絕對養得起。

而這兩年，青州外頭的世界卻發生了天翻地覆的變化。

連年大旱，草原諸部終于坐不住了，直接奔襲南下，選擇通過掠奪來謀求生存。

第一個遭殃的就是洛陽。

此時距離洛陽進入安穩才五個念頭，而這次匈奴再也不是撈一票就走了。

一直臣服朝廷的南匈奴部落首領劉淵分裂并州，自立為王，稱漢王，建立漢國。

同時雜胡草原諸部落廝殺合并，匈奴人與烏桓人、鮮卑人后裔的鐵弗匈奴徹底脫離洛陽控制，建立了自己的統一部落，首領正是鐵弗部首領劉虎。

另外鮮卑人也不甘示弱，拓跋鮮卑、乞伏鮮卑和慕容吐谷渾等等鮮卑各部，開始對中原虎視眈眈。

出去外患，內憂也漸漸開始。

廣陵度支陳敏因為討伐逆賊，平定叛軍有功，掌握徐州、揚州諸多軍事，見天下互戰爭奪，便有了割據江東的意圖。

此時因為洛陽因為連年征戰，糧庫內物資早已消耗殆盡，而徐州揚州倉庫米谷早已積累數十年，也沒有開倉放糧給那些吃不起飯的賤民，需要糧草的司馬越不得不捏著鼻子給陳敏加封右將軍，暫時安撫住了這位野心勃勃的家伙。

當然，天下野心之輩自然不止陳敏一人，只是這個人比較呆，在沒有準備好的時候匆匆跳出來罷了。

劉淵建國之后，便直接揮軍上黨，上黨連年征戰，早已疲累不堪，就算是背后有司馬越輸送士兵和糧草，朝中卻無能夠和劉淵此人相提并論的將領。

爭奪了數月，在劉淵親自領軍下，上黨破！

上黨就是洛陽的咽喉，上黨被破代表了洛陽不再安全，將會陷入孤城之境。

司馬越再不愿意，也只得做下‘遷都’的決定。

而新都正是定在游鴻吟曾經居住過的廣陵城。

洛陽的繁華是常人難以想象的，城中士族豪門數不勝數，遷都就代表著放棄洛陽，前往未知的南方。

這個時候就有兩個問題急需解決了。

一者，需要留下壓后的后軍，防止劉淵派人追襲。一者，需要除掉陳敏。

陳敏幾乎和分割無異的地盤正有廣陵城。

游鴻吟一邊不斷翻閱各種情報，一邊不斷修改地圖。

他需要對天下大勢了如指掌，才能在最正確最合適的時候，做出利益最大化的選擇。

霍青峻從門外匆匆趕來，見游鴻吟沒抬頭理他，也不見外，動手給自己倒了一杯冷茶，想要灌下去。

“修然，冷茶傷胃?！庇硒櫼黝^沒抬，依舊伏在書案上寫寫畫畫。

霍青峻笑了笑，將冷茶放下，喚來侍女換了一壺熱茶：“這下老師放心了吧?！?/br>
然后他走到游鴻吟身邊看：“老師在分析情報？”

“嗯?！庇硒櫼髡f：“你看了這么長時間，看出什么來了？”

霍青峻笑了笑：“看到了什么？看到了崩壞?！?/br>
“何解？”游鴻吟問。

“如今天下這幅樣子，均源自于廢除郡縣制而選擇分封制，司馬家那群餓狼為了自己的野心什么都顧不上了?；适規Я藗€好頭，天下野心勃勃者何其多，怕是四分五裂都不能形容?！被羟嗑f。

游鴻吟說：“看來這幾年，長進不少了么?！?/br>
霍青峻說：“被老師這么鍛煉，若是還沒有長進，怕是都沒臉來見你了?！?/br>
霍青峻學習的縱橫之術，在政務軍務方面都幫不了游鴻吟的忙，而作為只是作為謀士的話，游鴻吟又覺得徒弟的潛力沒有發揮出來。

所以游鴻吟讓霍青峻負責整個青州的庠序重建。

而原本被拉著教書的沈源則被游鴻吟重新踢出去了。

庠序重建并不是個輕松的活計，首先需要招攬老師。而這個過程就是和那些個心眼子不知道有多少的讀書人打交道的過程。然后就是生源，游鴻吟之前推廣的掃盲活動只是個剛剛形成的概念，并未實際實施，如今庠序重建，自然掃盲就要全面展開了。

老師的問題還好解決點，青州本地并非沒有士族，只是被那場民亂嚇怕了，如今見青州欣欣向榮，便動了心思投了游鴻吟。

這些人自然就落到了霍青峻手里，他安排給他們的工作第一個便是當老師。

老師的問題解決了，就是解決生源了，生源的問題不是太少而是太多。

掃盲學生雖然多但是教授起來還好些，早年培訓出來的那些識字的人就可以放出去教他們，那些掃盲學生也不需要其他人為他們負責衣食住行，因為他們都是有工作的。而學習時候的環境也不拘好壞，無論什么地方拉起來班來就是一堂課，非常隨性。

但是真正受教育的那些子弟卻不可如此。

霍青峻便在青州城建立的學館。

學館的的面積很大，位置還非常便利，交通發達，和太守府距離也近。

學館里建筑功能分為四種。

一是藏書區。學館西南角是一座建筑精巧嚴密、面積很大的‘崇文館’，里面都是搜集而來的各種書籍，大多數都是竹簡，還要不少紙質以及絹布的。并且這座崇文館還有臨街的側門，可供非學館之人入館看書。

二是留宿區?；羟嗑靼讓W館建成后的吸引力，必然有很多外地學子從四面八方趕來，但是他們可能家貧租不起城中房屋，所以建立留宿區就是提供給那些學子一處遮風避雨的地方。

三是教學區。這里的建筑統一都是窗戶開的十分大，光亮充足，以后所有的學生就是在這里上學，而老師就是在這里上課了。

最后一個是校場區?；羟嗑苡硒櫼饔绊戭H深，也覺得手無縛雞之力的書生要不得，平日里念書