什么??？朕說的話你沒聽到嗎？”

林楠道：“不然、不然我明年就去考一個……”童生試在每年春天，今年的早錯過了。

李熙怒道：“今年便是鄉試，你明年弄個秀才有什么用？難道要朕將鄉試推后一年等你不成？”

林楠道：“先生說，學生再過三年，正合下場……”

李熙斷然道：“不行，今年你必須下場?！?/br>
林楠哀聲道：“我爹真的會打死我的！”

李熙一時氣結，他堂堂天子，偏偏這小子在他面前滑不留手，在他爹面前卻像耗子見了貓似的。

有心親自寫信給林如海，但是想起他的脾氣，不知怎的也有些心虛，擺擺手道：“罷了罷了，朕親自給你辦！等到了七月，朕派人送你回江南鄉試?！?/br>
林楠的人生規劃里，目前可沒有科舉這一項，頓時大汗，道：“先生說……”

話還未說話，聽到啪的一聲響，卻是李熙又一掌拍在了案上，林楠忙閉嘴。

李熙氣的吹胡子瞪眼，合著他家老爹、他家先生，個個都比他大是吧？看來是自己對他實在是太好了，導致這小子在自己面前膽子越來越大，想來也是，他家老爹打板子、罰抄書，他家先生打戒尺、罰抄書……而他呢？盡跟著擦屁股了！

不過，這種感覺，居然還不壞。

端起茶盞喝了一口，壓壓火氣，心平氣和道：“這的好處，你知我知，但是百姓不知。朕總不能強行下令，天下童子必須以三字經開蒙吧？——現下只有你是自幼學習，你雖頗有才名，但若不能在科考中出彩，旁人未必會信服效仿?！?/br>
熟讀三字經，能知天下事、通圣人禮，非是虛言，三字經涵蓋了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德等各個方面，對孩童的開智啟蒙有著難能可貴的作用。但是李熙更看重的卻是其中宣揚的人倫義理、忠孝節義，雖對此也有所涉及，但是太難，門檻太高，不及淺顯易懂，朗朗上口，別說是開蒙的童子，便是不識字的村漢，多聽幾遍，也能誦讀幾句，若能讓忠君報國的思想在潛移默化之中遍植人心，便勝過了千軍萬馬，這也是李熙對的普及甚至比林楠更上心的原因。

林楠這才明白李熙逼他下場的目的，念頭微微一轉，道：“要普及三字經，也不必用這個法子，且不說學生能不能在科舉中一鳴驚人，便是能夠，學生一個人又能影響幾個人？”

李熙看向他，道：“你有旁的辦法？”

林楠點頭。

“說?！?/br>
林楠很想先提條件再答題，但終究還是不敢，道：“對于讀書人來說，讀什么不重要，重要的是考什么?！?/br>
用后世的話來說，就是高考指揮棒決定了高中教學模式，所以別看上面天天喊教育改革，就算嗓子都喊啞了，下面還是該填鴨填鴨，該題海題海。想當年多少人一輩子也沒機會見到一個外國人，就為了幾次考試，將abcd從三歲念到二十三歲，明清時更夸張，一個八股文，把全天下的讀書人都套了進去。應試教育在中華民族可謂是源遠流長。

“所以，”林楠繼續道：“只要將童生試的考題略略加一點三字經的內容，不怕他們不讀。不過，這是硬法子?！?/br>
李熙問道：“還有軟法子？”

林楠點頭道：“所謂上有所好，下必甚焉，三位殿下不是寫了注么？只需將之全部實名刊印發行，天下人必趨之若鶩，若是陛下親手寫個序言什么的，那就更不得了了?！?/br>
李熙看著林楠，目光有些微妙，這個問題，他與時博文等心腹大臣也曾討論過，法子不是沒有，但是卻沒有一個如林楠的這般直接有效的。而最讓他吃驚的，不是林楠能想到法子，而是他那輕描淡寫、信手拈來的模樣，忽然就想起老五李旬提起對林楠的印象時說的話：“反正不管什么事，到了林郎手里，便只剩下了五個字‘也不是沒法子’”，不由有些愣神：難道這三字經真的有這么神奇？一教就教出林楠這樣的怪胎出來。

卻不知林楠身后有著幾千年的文明做底子，且他想的法子，與其說是直接有效，倒不如說是現代人所特有的功利，這樣的主意，李熙的那些大臣們也未必想不到，只是不敢在李熙面前說罷了。

只聽林楠繼續道：“最好的法子，自然是軟硬兼施，雙管齊下，一面將和大張旗鼓的發行，讓百姓知道陛下還有殿下們是喜歡的，一面故意放出些可靠的‘謠言’，說陛下有意將納入童生試的范圍，等過個三五年，百姓們習慣了這種說法，再開始實施，他們也不會覺得難以接受，如此就兩全其美了?！?/br>
李熙微微沉吟片刻，頷首道：“罷了，此次算你獻書獻策有功，你身上沒有功名，朕也不好賞，可有什么想要的？”

林楠大喜，道：“那我是不是就可以不用……”

“不可以?！?/br>
李熙知道他要說什么，一開口便斷然拒絕。

笑話，林楠的法子是利用政令達到目的，若是沒有看得見的成績，如何看得出他的政令是英明的？更何況，讓百姓熟悉‘謠言’，三五年之后再在童生試中加入，何如讓百姓看見的成效之后，名正言順的推行？總之不管怎么樣，讓這小子參加科舉，是必須的！

見林楠神色怏怏，李熙安慰道：“你也無需擔心，時博文是穩重太過，其實進士科最重詩詞歌賦，在這方面，天下少有人能及得上你們父子，科舉對你來說算不得什么……唔，你想說什么？”

林楠搖頭，斷然道：“沒有！”

李熙看著他不說話，林楠無法，央道：“我考完再說行不行？”

李熙依舊看著他不說話，林楠悶悶道：“學生是想說，會寫詩詞歌賦的，不一定會治國，用詩詞歌賦取士，倒不如考策論時文?！比绻綍懺娋驮綍螄脑?，那么李煜也就不會成為亡國之君了。

李熙點頭：“你能看到此點，倒也難得，只是——為何要等你考完之后再說？”

林楠老實道：“我不會寫策論?！?/br>
李熙恨不得一掌拍過去，忍了氣，道：“有此遠見的，不止你一個，只是事關舉國命脈，爭議數年也未有定論，有些事，朕也不能一言而決?！?/br>
林楠道：“心急吃不了熱豆腐，這些事，當然要溫水煮青蛙，慢慢的來?！?/br>
李熙訝道：“何為溫水煮青蛙？”

林楠將這個后世人耳熟能詳的故事講述一遍，道：“突如其來的變革往往會讓許多人警惕抗拒，但是漸變就會令人逐漸適應和習慣了?！?/br>
李熙沉聲片刻，不置可否：“朕知道你這些日子正在郊外建園子